《傲慢与偏见》的读后感900字作文（精选14篇）
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2024-07-12
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《傲慢与偏见》的读后感 900 字作文（精选 14 篇）
《傲慢与偏 》的 后感见 读 900 字作文 篇 1
《傲慢与偏见》是奥斯汀的代表作。以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤
小说的内容和矫揉造作的写作方法，描写了 18 世纪末到 19 世纪初处于保守和闭塞状态下
的英国乡镇生活和世态人情。
《傲慢与偏见》这本书里面主要讲述四对男女的婚姻故事，分别是简和宾利，伊丽莎
白与达西，莉迪亚与威克，夏洛蒂与柯林斯四种不同的婚姻现象。无疑，前两种婚姻是建
立在爱情基础之上的理想婚姻，后二种则是建立在利益基础上的现实婚姻。作者奥斯汀于
无形之中把四种不同的婚姻现象展现于读者面前，使读者在阅读中自行加以比较，从而达
到批判与讽刺的目的效果。
通过阅读全书可以看过，书中的多数人物都梦想着靠嫁娶来换取衣食无忧的生活。爱
情不是必需品，不如说婚姻更是一种机遇。人们的等级世俗观念极为根深蒂固，婚姻自然
也要讲求所谓的门当户对。多数人为了所谓的优裕生活不得不委屈求全得以将就，这也以
小见大地揭示了当时的社会不良风气与现象。本书以伊利莎白为主角，刻画了一个勇敢独
立，追求自由，敢于反抗世俗的独立妇女形象。
简的婚姻无疑是最理想的，善良美丽的简与性情温和的宾利情意相投，一见钟情，可
谓是天造地设的一对。即使如此一段美好的姻缘也差点因为世俗观念而夭折。被人视为傲
慢无礼的达西先生，虽对伊丽莎白倾心已久，却一直犹犹豫豫。有关伊丽莎白对达西的心
里印象转变更是刻画的百转千回。她开始时讨厌他的傲慢无礼，后来却渐渐了解到了达西
先生的为人正派，以至于最后无法自拔地爱上他。达西先生的傲慢实则也是这个社会的不
良产物，也正因为他的傲慢无礼，才使伊丽莎白一直对他存在于偏见。可以说，她们的婚
姻一直处于努力地反抗斗争中。威克为人虚情假意，虽表面上是一个谦谦君子，实则却道
貌岸然，与达西形成了鲜明的对比。夏洛蒂的婚姻主要是为了利益，这也是大多数人生活
的写照，于这些人而言爱情与婚姻不过是权衡利弊罢了。
奥斯汀深恶地批判了那些为了物质而委屈求全的不幸婚姻与门弟观念，揭示当时的社
会风气。主张追求个性解放，独立理想婚烟的斗争精神。
婚姻不能仅仅为了利益而就得以将就，而应是两个人的心心相印。你来这人间走一
趟，至少要去看看太阳，与心爱的人一起走在街上。而你，所能想到的最浪漫的事，便是
与你心爱的人一起慢慢变老。
《傲慢与偏 》的 后感见 读 900 字作文 篇 2
这是一本写于十八世纪末的作品，终生未婚的作者简奥斯丁用她睿智的观察和细腻的
笔触，描绘了她所生活的那个时代几段爱情故事。故事虽然距离我们有二百多年之久，但
书中对人性和人类潜意识的剖析却是放置于上下五千年皆准的，因为人类从来没有进步
过，进步的只是技术，科学和制度。
这里我们只从男女主角的角度简介一下故事。女主角伊丽莎白出生在一个小地主家
里，今年二十一岁，长相秀丽，身材匀称，在一次舞会上认识了达西先生，达西先生的出
场招致了伊丽莎白所在镇子上所有街坊邻居的厌恶，因为他太高傲了，他用鼻孔看镇上的
每一个人，很少与人讲话，有女士邀请他跳舞他都能无礼的拒绝。镇上所有人都觉得他是
一个自大，粗鲁，品行不好的人。当然女主角伊丽莎白也有这样的看法。几次接触之后达
西渐渐的喜欢上了坦率而美丽的伊丽莎白，起初伊丽莎白认为自己绝不会爱上这样一个傲
慢粗鲁的人，她也数次在与他的对话中怼的他下不来台。但随着情节的推进伊丽莎白却渐
渐发现达西是一个很高尚的人，他有能力，有修养，甚至非常体恤穷人，他有思想，爱读
书，是一个很靠谱的青年。最后经过几次误会与意外之后他们终于修成正果，幸福的生活
在一起了。
傲慢与偏见是相伴而生的。
达西为什么会那么傲慢？因为他出生在一个十分富贵的家庭，受过很好的教育，有过
人的学识与能力，而且为人正直。所以他就对那些在这些方面不如自己的人产生了偏见。
也可以反过来说，因为他对在这些方面不如自己的人有偏见，所以他变得傲慢。从这个角
度讲，傲慢与偏见这两件事情是相伴而生的。而且他的傲慢还招致了他人对自己的偏见，
所谓自食恶果就是这个道理。
再说伊丽莎白为什么在最开始对达西有那么深的偏见呢？一方面是因为达西的傲慢，
另一方面也是因为她自己也有傲慢的一面，一个人总会因为自己有某些方面的品质而看不
起没有这些方面品质的人，伊丽莎白是一个有修养懂礼貌的人，因此她在见到达西的傲慢
无礼时就认为他没有修养不懂礼貌，自然就对他产生了偏见。所以伊丽莎白的傲慢也催生
了她对达西的偏见，也因为她对达西有偏见而在他面前显得很傲慢。
傲慢与偏见对我们的生活有什么影响呢？答案是耽误我们的时间。试想一下如果达西
不那么傲慢，伊丽莎白就不会对他产生偏见，那他们的爱情早就开花结果了，而不会产生
那么多误会与波折。
人生短暂，真的没有太多时间被我们浪费，所以不管我们具备哪些优秀的品质都不要
变得傲慢，这样就不会招致他人对我们的偏见，从而为我们带来更多机会。我们也不应该
对在某些方面不如自己的人产生偏见，这样就不会让我们自己变得傲慢。我们也不应该对
傲慢的人产生偏见，他们总有我们没看到的优点。
《傲慢与偏 》的 后感见 读 900 字作文 篇 3
班纳特，伊丽莎白和费茨威廉，达西在最开始的时候是相看两生厌的，经过了好几次
接触之后，青年们才慢慢消除了彼此之间因为傲慢和偏见而产生的误解和不愉快，又因为
这一系列的事件，青年们之间产生了一点点不一样的感情。
像伊丽莎白一样的女孩会为了别人的称赞而喜悦，却不会因为别人的讽刺而退却。
对待达西对在场女孩外貌不够吸引人而没有想邀请她们跳舞的评论，她在下一个回合
说道，自己喜欢跳舞，只要舞伴长得还行就可以。
像伊丽莎白一样的女孩，愿意为了自己所爱的人去努力，却不会盲目的用自己的幸福
来交换。在小事情上做有风度的忍让但在大方向上坚持自己的想法，不焦躁，不失礼，不
迷惘。
遇到寻衅的宾利小姐，哪怕有不快，伊丽莎白永远是用微笑去包容，尽量做到不评
论。遇到无礼的凯瑟琳，德，包尔夫人，伊丽莎白也是镇定的面对她，坚持自己的主张。
在这段未确定的爱情里，你固然会看到达西对伊丽莎白的直接的，用行动表示的爱。
但伊丽莎白身为女性，却能一点都不弱势，无论是第一次拒绝，还是第二次答应了达西，
都充满了坚定的力量。
最打动我的场景，永远是伊丽莎白一个人独处的时候，不管是在原野上拿着书静静的
‘走，还是一个人有意识的避开人群，等待宴会的结束，还是一个人在雨中奔跑 18 世纪的
一个女性，自尊，自爱，执着的守候自己的爱情，无论在哪里，从脖颈到背到腰都保持着
竹子一样的弧度，是一件再难得，也再可爱不过的事情了。
用现在的来说达西是一个地道的高富帅。身为中产阶级的伊丽莎白却在第一次见面时
与朋友笑着说，即便他拥有整个德贝郡，我也不愿意和他跳舞，何况他只拥有半个。灰姑
娘错过了王子，会是一个悲剧。而伊丽莎白却用她的品行在告诉我们，想要过得幸福，需
要的是有自己的才智和思想，这样无论发生什么才都可以坚强的早下去。
“ ”我以亭亭，无忧亦无惧。你是否遇到过像Lizzy 一样的女孩。
《傲慢与偏 》的 后感见 读 900 字作文 篇 4
奥斯汀的名著《傲慢与偏见》，其时空背景设定在十九世纪初的英国。书中拘谨的男
主角达西先生，外在的表现是傲慢的代表；而很有自己想法的女主角伊丽莎白女士，则演
绎了偏见一词。
“ ”故事从彼此互相看不顺眼，后来透过每一次见面时的 激烈沟通 ，进而发现事实和自
己先入为主的观念不同。然后男女主角终于各自改变外在的傲慢，放下偏见的执着，剧情
急转直下，演变成对彼此的欣赏和爱慕。书中一连串精彩的对白和戏剧性的情节，令我读
得废寝忘食，舍不得放下书本片刻。
“ ”在人与人初认识时，第一印象往往是最深刻的。但是我们定论对方的 第一印象真的
正确无误吗？达西先生因为在舞会上怠慢了伊丽莎白女士，导致她对他产生了偏见。加上
后来有心人士制造出来的谎言，使得女主角对男主角的看法深信不疑。我们有时候不也犯
了跟伊莉莎白女士同样的错误，只看得见别人眼中的刺，却看不见自己眼中的梁柱吗？
读完了这本书，我发现其实傲慢与偏见是如影随形的。当我们对某人有了偏见，对待
他的态度就会不经意的表现出傲慢。而如果自己经常不自觉的流露傲慢的神情，则他人对
我们的偏见也将随之而来。当傲慢遇上偏见，结果就是互看不顺眼，事事唱反调，对人不
对事，甚至变成为反对而反对。等等非理性状况。频道不同的双方也很难有沟通与了解的
机会。
别以为我们初中生在日常生活中就不可能出现这种情况。举例来说，如果有转学生来
我们的班级，很可能因为他对于新环境感到陌生，再加上不擅长与人交际或言谈不当，而
让旧生误会对方是自视甚高，或是态度傲慢。而这自以为是，则容易转成对转学生的偏
见。当傲慢遇上偏见的结果，往往就是因误解而产生不可抹灭的隔阂。
要避免上述情况发生，唯有放下傲慢的态度，丢掉偏见的眼光，以同理心对待。透过
互相沟通了解，才能认识真正的彼此。就像是书中的达西先生，虽然外表给人高傲，自
大，目空一切的印象。但是内心却是善良诚恳且愿意放下身段的，其不固执己见的态度着
实令人赞赏。
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《傲慢与偏见》的读后感900字作文（精选14篇）《傲慢与偏》的后感见读900字作文篇1 《傲慢与偏见》是奥斯汀的代表作。以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法，描写了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。 《傲慢与偏见》这本书里面主要讲述四对男女的婚姻故事，分别是简和宾利，伊丽莎白与达西，莉迪亚与威克，夏洛蒂与柯林斯四种不同的婚姻现象。无疑，前两种婚姻是建立在爱情基础之上的理想婚姻，后二种则是建立在利益基础上的现实婚姻。作者奥斯汀于无形之中把四种不同的婚姻现象展现于读者面前，使读者在阅读中自行加以比较，从而达到批判与讽刺的目的...
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