有关课题研究报告（通用34篇）
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2024-08-15
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有关课题研究报告（通用 34 篇）
有关 研究 告 篇课题 报 1
一、课题研究的背景
《牛津小学英语》这套教材内容丰富，所涉及的方面也比较广泛，比如：运动、颜
色、食品、家庭生活、兴趣爱好、国家名称、季节、天气等，在这些内容中大都渗透了德
育因素，只是这些因素不像思品课那样显而易见，必须教师认真钻研教材深入挖掘才能发
现。因此教师要充分利用好其中的德育资源，根据学生的实际情况和教材的特点，采用各
种各样的教学方法将德育因素渗透于英语教学中，使学生既学到了英语知识，又受到了良
好的思想情感的教育。
二、课题研究的目标
通过本课题的研究，在今后的英语教学工作中，通过采用各种形式的活动方式对学生
进行德育的渗透，真正提高学生的道德素质和道德认知水平，让他们学会尊重、关心、乐
于帮助别人，培养他们良好的卫生、生活习惯。通过家访或者调查问卷，不但要看学生在
校的表现，还要了解学生在家时品德方面的表现，然后发现问题，再解决问题。
三、课题研究的理论基础
“ —— ”教育学家赫尔巴特认为： 教学最高、最后的目的包含在这一概念之中 德行。 这
就告诉我们，教师的任务是教书育人，而且育人更为重要。唐宋八大家之首韩愈在《师
“ ”说》里也说： 师者，所以传道、授业、解惑者也。 也说明了教师既要传授知识，更要对
学生进行德育。
四、课题研究的原则
1“ ”、关注学生的原则。坚持 以学生为本 ，真心实意地为学生提供他们所需要的服
务。让学生在说学做的过程中真正得到德育的渗透。
2、关注过程的原则。英语教学必须坚持关注学生参与课堂教学活动中的过程;关注学
生思考的过程;关注学生的学习方法;关注教师的反思过程。
3、关注研究的原则。英语教学必须坚持教学与研究同步，教师与学生互动，教师要
在教学中深入研究学生的学情、心态和个性特点，适时采用不同的.方法及时渗透德育。
五、课题研究的内容
(1)小学英语教学中渗透德育的重要性;(2)教师如何采用各种各样的活动形式在教学
中对学生进行德育渗透，真正提高学生的道德素质。
六、课题研究的方法：
1、行动研究法。在行动中研究，在研究中行动。研究课题实际是从不断发现问题到
不断解决问题的过程，在实践中修改完善方案。
2、个案研究法。主要通过对学生个体的访谈、调查，了解学生在校以及在家的学习
表现，分析影响学生学习的因素，探索解决的方法。
3、经验总结法。教师在研究过程中，不断地总结得失，同时认真地学习相关理论，
将理论与实践有机结合，从而充实和修订方案，改进操作方法。
七、课题研究的过程
(一)准备阶段
1、确立课题，搜集资料，制定研究方案框架;
2、制定实施研究方案。
(二)实施阶段
1、制定课题研究计划。
2、按照计划，分段实施。
3、阶段性成果展示。
4、总结课题研究成果，撰写结题报告，申报结题鉴定。
(三)总结鉴定阶段
总结课题研究工作，撰写研究报告，完成结题鉴定。
八、课题研究的成果
1、促进了观念上的转变，树立了正确的学生观和德育观。德育形式采取以浸润、熏
陶、引导为主，让学生在主动参与、乐于参与的各种教育活动中体验成长，德育才能有所
作为，才能收到德育的预期效果 。
2、优化了班集体建设。(1)在思想上，凝聚力加强了;团体合作精神加强了;爱国主义
思想在每位同学身上体现：尤其是在每周一升旗时候，同学们都站得板板正正，深情地看
着五星红旗徐徐上升。(2)在行为习惯上，文明礼貌用语流行于课内外，见到老师能主动
问好;人人积极参与劳动卫生工作，时时保持班级内外的整洁。(3)在英语学习方面，原来
有些学生不喜欢英语，逐渐地他们越来越喜欢了，差不多每位学生的英语成绩有了显著提
高。
3、促进了学生的成长。(1)学生变得比较阳光开朗大方、乐观上进，师生之间关系比
较和谐，遇到困难和问题能向父母、老师敞开心扉交流沟通。回到家也不再是衣来伸手，
饭来张口的小皇帝、小公主了，也学会了帮爸爸妈妈做家务了，好多家长看到学生的变化
高兴得忙给老师打电话报喜。(2)学生很有风度。他们讲文明、懂礼貌、尊老爱幼，公共
汽车上主动让位，校内外大型活动井然有序，会后不留污物，公共场所礼貌待人。
九、课题研究反思
本课题虽然取得了阶段性成果，但离理想目标还有很大距离，特别是通过德育要使学
生对外来文化和本土文化既学会包容又学会坚守、既不忘根又勇于创新，要求很高，需要
长期的学习、实践、体验、感悟。而且我们的学生对象是周期性的，四年又要换一茬。这
种现实也决定了我的研究没有止境，需要沿着这个课题研究的方向坚持不懈地探索深化，
是我任重而道远的责任和追求。 但我坚信，只要坚持，研究还会继续。
有关 研究 告 篇课题 报 2
结题研究报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在
课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是研
究工作全过程的缩影，是研究成果表达的一种重要形式，体现了课题的研究价值和学术水
平，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
阶段研究报告是在课题研究某一阶段结束后，对课题的研究过程和成果进行客观、全
面、实事求是的描述，是课题中期评估的主要材料。
一、一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：
1“ ”、 为什么要选择这项课题进行研究？ 即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研
究这项课题有什么理论意义和现实意义。
2“ ”、 这项课题是怎样进行研究的？要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方
法、步骤，讲清研究的主要过程。
3、课题研究取得了哪些研究成果？
二、结题研究报告的主要结构
一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10 个部分（也可分
为8个部分）：
1、课题提出的背景；
2“、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入 课题提出
”的背景 部分）；
“ ”这两个部分着重回答上面提出的第一个问题 为什么要选择这项课题进行研究？
3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标；5、课题研究的主要内容；
6 、课题研究的方法；7 、课题研究的步骤； 8、课题研究的主要过程；
从第 3部分到第 8“部分，回答的是上面提出的第二个 是怎 行研究问题 这项课题 样进
” 的？ 结题报告的这 8个部分，除了第8部分外，从第 1到第7部分在填 立 申报课题 项报
表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告
时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分， 需要通 研究 程 行回则 过对课题 过 进
顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
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有关课题研究报告（通用34篇）有关研究告篇课题报1 一、课题研究的背景 《牛津小学英语》这套教材内容丰富，所涉及的方面也比较广泛，比如：运动、颜色、食品、家庭生活、兴趣爱好、国家名称、季节、天气等，在这些内容中大都渗透了德育因素，只是这些因素不像思品课那样显而易见，必须教师认真钻研教材深入挖掘才能发现。因此教师要充分利用好其中的德育资源，根据学生的实际情况和教材的特点，采用各种各样的教学方法将德育因素渗透于英语教学中，使学生既学到了英语知识，又受到了良好的思想情感的教育。 二、课题研究的目标 通过本课题的研究，在今后的英语教学工作中，通过采用各种形式的活动方式对学生进行德育的渗透，真正...
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