学校远程教育个人总结（精选34篇）
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2024-08-15
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学校远程教育个人总结（精选 34 篇）
学校 程教育个人 篇远 总结 1
远程教育工作已经从一个新鲜事物转转成了教师手中理想的教学工具和手段。透过长
“期的努力，在各级领导的支持、关怀下，我校远程教育工作 走进课堂，面向学生，用于
”教学 ，取得了良好的应用效果，现就此项工作总结如下：
一、高度重视
为了使设备和资源真正服务于教学，我校成立了由校长任组长管理领导小组，制定了
一系列的制度和考核办法，并将管理和应用纳入了常规工作，对卫星资源按时下载，分类
整理并及时公布。在教师培训方面，我们坚持做到有计划、有专题、有目标、有考勤、有
考核，要求中青年教师同步过关，年长者同步跟学，构成了领导带头学，中青年教师刻苦
学，老年教师尽量学的局面。校长定期对此项工作查看，了解工作开展状况，并对存在的
“ ”问题及时予以解决，使广大教师认识到 远程教育 工作领导重视，不可忽视，从而激发了
教师搞好此项工作的用心性。
二、抓好落实
为了把校园远程教育应用真正落到实处，使其规范、科学有效地运行，我们注重一是
“ ”建立健全应用工作的基本要求，完善 一表三册 ，确保设备应用课时每周不少于 30 节，
学生收益率达 90%以上，教师使用率 95%以上，做到了远程教育课表进教室，及时填写使
用登记册，并且将此项工作纳入年度考核之中。二是重视加强教师培训，充分利用现代远
程教育资源开展师资培训，每周二、三下午第三节课分别为语文和数学小组培训，采取校
园考核同培训教师考勤相结合的办法，督促教师学习。培训学习有计划、有教案、有记
录。透过学习，进一步转变了教师的教育观念，提高了教育资源的利用率。三是教学中逐
步运用现代教育手段，进一步丰富了教学形式。在教学应用中，老师经过研讨、探索，将
远程教育资源同学科知识整合，对突破知识的重点、难点部分收效很大，同时拓展学生的
思维，扩大知识面，激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。开始由部分教师不会
用，变为会用，怕麻烦不用，变为上课老师爱用。有力地促进了教学，真正变为远程教育
真正为教学服务，把所有的远程教育资源应用到教学之中。四是在实际工作中，管理人员
负责接收信息资源，收集各类课件，刻录光盘，为一模式设备带给播放光盘，并且保证设
备安全正常的运行，
出现故障及时排除维修。尤其是遇到大风天气，致使卫星接收站时常会出现无信号故
障，每次校长都会亲临现场，排除故障。
三、成效显著
透过全体师生一年来的共同努力，资源应用已初见成效：一是提高了我校教育教学质
量和办学水平。二是提高了教师的业务素质，用技能和教育教学平。同时，由于我们的工
作做得踏实实在，老师们又能刻苦钻研，本学期我校在县远程教育应用与研究工作中得到
了县教育局的肯定。
我们的工作虽然取得一些成绩，但有些地方还需要继续努力和加强。我们将不断改善
条件，改善方法，密切配合，使远程教育发挥更大的作用。
学校 程教育个人 篇远 总结 2
我校在 20xx “年被国家教育部确定为 教育部李嘉诚基金会西部中小学现代远程教
”育 项目校园之一。我校共有教学班21 个(每个级 7个)，学生 1300 多人。全校共有计算机
66 台，其中教学用计算机 57 台，办公用计算机 3台，远程教育资源接收专用计算机一
台，投影仪 1台，电视机1台，DVD1 台，卫星电视接收机1台，多媒体教室一间，计算机
教室 1间。目前，我校的网络仅限于办公网和计算机网络教室，通过路由器能够让机房的
计算机上互联网。
自该项目实施以来，我们按照项目的宗旨和要求，精心组织，周密部署安排，认真实
施项目资料，在上级主管部门的精心指导下和在校园领导的大力支持下，做了超多细致的
工作。本年来，取得了必须的成效。
一、正确认识远程教育工程认真做好资源接收工作
伴随着中国经济、社会的全面发展，中西部农村地区，在教学条件、教育资源、教师
水平和教学质量等方面与发达地区存在着巨大差距。国家近几年共投资几亿人民币建设教
育资源，就是思考到实施西部远程教育的需要。远程教育不是热闹一阵子，而是一个长期
的项目工程。为了在短时间内和在教学资源贫乏的状况下，缩短并赶上发达城市的教育水
平，远程教育作为一种新兴起的教育手段理应进入了我们的生活。卫星远程教育就是把音
频、视频、图象、动画、文字等多媒体资源通过通信卫星和数据广播技术把课程传送到校
内外的教育。因此，我们认真做好了远程教育资源的接收工作，并做好记录。中学接收资
源时间主要是星期三、四、五，星期日是重播时间。星期三早上开始接收，每一天按时接
收完当天的资源，直到星期五下午，如果没有收完，星期日还能够重新接收。
此刻好课堂的标准不再是看教师是否讲得好、也不是看教师是否演得好，更不是看教
师把课堂绣得怎样，而是看学生是否用心主动的学习、教师如何调动学生的学习用心性和
如何引导学生去主动学习。信息时代的多媒体课堂教学不是看教师的课件做得好不好，也
不是看你用了好多的教学媒体，更不是要求教师把信息技术用来代替传统的粉笔和黑板，
而是看媒体产生的功效和需要付出的代价的比。远程教育资源是经过教育专家们研究得出
的功效比最大的最优组合，能发挥最大教育教学效益的。我们如果是采用拿来主义，拿来
用就是，是不行的。我们要通过培训的知识，如何去根据实际状况去运用下载的课程资
源。
二、建立健全各种机制
远程教育资源要真正广泛走进课堂，除了提高认识还需要建立健全各种规章制度，远
教资源的运用才有保障和动力。
在远程教育工作刚刚开始的时候，我们就制定了各种规章制度。制定了《远程教育管
理人员岗位职责》、现代远程教育接收管理制度》、《远程教育卫星收视管理制度》、
“ ”《计算机多媒体网络教室管理制度》等。以 五好站点 的标准作为奋斗目标，在有了目标
的前提下，校园加大了资金投入，确保了远程教育工作的顺利开展，使我校的远程教育资
源的利用得到了合理、健康的发展。
三、建立校园网络及远程教育资源中心
西部远程教育卫星接收系统的开通，带来的信息量是十分巨大的，这就要求计算机系
统要适应超多的信息处理，为此校园投入了必须的资金添置相关设备，专门用于接收和处
理卫星带来的信息;而这超多的信息在一台机器上接收和观看，是远远不能满足校园发展
的需要，也是谈不上把远程教育资源用于教学，为教学服务，所以校园也思考校园网络建
设和建设远程教育资源中心，也为进一步发展带给长远的规划。
1— —、天网 地网校园网合三为一
为了充分发挥远程教育的优势，校园添置大硬盘、DVD 刻录机、打印机、网线钳、内
存条等设备，改善现有计算机的配置，建立了简单的校园办公网和多媒体网络教室，实现
了校园内现有信息资源的共享、查询、使用。并将卫星接收系统和资源中心接入到办公室
网和网络教室，使校园教师都能通过校园内任何一台计算机，查询、使用到校园内部教学
资料、档案和从卫星上收取到的丰富教育教学资源。
2、建立校园资源中心
超多优秀的教学资源，能使教师教学教研活动更加丰富多彩，教学效果大幅度提高。
但通过卫星下载的 IP 数据资源信息量十分大，所以，有必要把收集到的教育教学资源通
过整理加工建立成自己的资源中心，将远教资源信息共享到教学微机室，学生不用时教师
用。
3、加大相关设备的投入
国家向中西部地区投资几亿人民币建设国家教育资源库和中西部卫星接收点、光盘播
放点，在必须程度上缓解了部分资金严重缺乏、设备短缺陈旧落后的困境，但还远远不能
满足教育教学的需求，所以在校园与相关部门的联系下，安装上了宽带网，这样让我们有
了更大的资源选取空间。
4、组建局域网
利用服务器的功能，将下载的远程教育资源构建成一个网站，让每一个学生和教师都
能在学生机上访问下载的远程教育资源，同时在服务器上为每一位教师建立了一个文件
夹，用于存放自己的文件和作业。在校园接入宽带后，利用路由器，使学生机能够上互联
网。
四、加强师资培训
“ ”提高教师信息化水平是用好远程教育资源运用 三种模式 的关键。远程教育工作的开
展和推进过程中，教师是出发点，又是工作的关键，因此校园十分重视教师的培训。
1、管理员的培训
管理员是远程教育接收系统控制室的管理人，既要按时对信息资源进行接收、处理，
对系统进行维护，还要对校内教师进行操作培训、使用指导，所以，管理员除了用心参加
市区组织的培训外，还利用天网、地网的优势，开展自我培训，以提高其业务潜力。
2、对教师的培训
摘要：
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