学前教育保教管理指南心得体会
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学前教育保教管理指南心得体会
“ ”看到网站上的 浙江省学前教育保教管理指南（试行） ，因为与它是初次见面，一开
始对它是粗粗一看,“ ”没有细细品味。接着我们教研活动对于 保教指南 进行学习，逐步对
于里面的内容再次分析、解读。从课程管理、保教常规管理、教师专业发展管理三部分内
容展开。让我们对《指南》的背景和设计的意图有了明晰的认识。其中，《新纲要》里要
“ ”求的教师 创造性 的内容，而在《指南》中，根据幼儿园一线教师的实际情况，对教
“ ”自主 新 的要求减弱了，也是减 一 教 的 力。 有在学 《指南》 遇到的困师 创 轻 线 师 压 还 习 时
难和不解，我们进行了分析。当时的我们好投入啊！在这宽松、和谐、互动的氛围下，我
“ ” “ ” “ ”们对于 孩子的测评 、 保教工作并重细节 、 生态教具 等要进一步的认识。
现在是一个和谐的社会，和谐发展是当今世界的主题。社会要和谐，幼儿园作为其中
一份子也 和 。那怎么才能和 呢？首先各部 人 要各尽 ，做好本 工作。园应 谐 谐 门 员 职责 职 长
是幼儿园 程 施的第一 任人，也是我 的 羊。教 和保育 是保教工作的具体课 实 责 们 领头 师 员 实
施者。他们既有区别又有联系。只有相互协调配合才能把幼儿园的保教工作搞好。
在管理指南的第五条中指出 程 施 以幼儿的全面 展 目 。 程内容的安排要课实应 发为标课
注意领域均衡，并考虑各领域的有机联系，相互渗透。第六条中又提出树立一日生活皆课
程的教育理念。这就说明一种新思想正在形成。课堂教学不再是学习的唯一途径，教师在
教学中要 刻注意多 域的 系，把教学与生活、游 等相 穿。生活是最好的老 。时 领 联 戏 贯 师
还有几点是我们在课程管理中要注意的。
（1“ ” “ ” ）克服教育形式和内容上的 成人化 和 知 化 向。识 倾
（2 ）尽量减少不必要的集体行 和 渡 ，避免消极等待和 的 性浪 。动 过 环节 时间 隐 费
（3）确保不少于两小 的 外活 。我 得 我来 几点是最 的。不能准时 户 动时间 觉 对 说这 难
确了解幼儿的能力,就会产生错误。一些对我们来说很简单的话语，可能对幼儿来说是种
挑战，如果我们不了解就会觉得他笨。其实我们自己也是在老师的教导下一点一点成长
的。对于没有什么教学经验的人来说，上课不是最难，怎么带好一天的幼儿生活才是关
键。而当中没考虑好其中的过渡环节就会让幼儿消极等待。两小时的户外活动也是难点。
很多老师因为自己的关系就减少了户外活动时间，参加户外活动无形中就加大了不安全因
素，但是不能因此损害幼儿的利益。我们只有加强人手，小心、小心、再小心。
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学前教育保教管理指南心得体会 “”看到网站上的浙江省学前教育保教管理指南（试行），因为与它是初次见面，一开始对它是粗粗一看,“”没有细细品味。接着我们教研活动对于保教指南进行学习，逐步对于里面的内容再次分析、解读。从课程管理、保教常规管理、教师专业发展管理三部分内容展开。让我们对《指南》的背景和设计的意图有了明晰的认识。其中，《新纲要》里要“”求的教师创造性的内容，而在《指南》中，根据幼儿园一线教师的实际情况，对教“”自主新的要求减弱了，也是减一教的力。有在学《指南》遇到的困师创轻线师压还习时难和不解，我们进行了分析。当时的我们好投入啊！在这宽松、和谐、互动的氛围下，我“”“”“”们对于孩子...
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作者：Jazy
分类：心得体会
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时间：2024-07-12
