关于教师工作心得体会文章（通用33篇）
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2024-07-12
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关于教师工作心得体会文章（通用 33 篇）
关于教 工作心得体会文章 篇师1
“新《课程标准》指出 人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数
”学上得到不同的发展。 这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多
么的重要。
课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向课堂 40 分钟要质量，使学
生成为真正学习的主人，这是我们一线教育工作者不懈追求的目标。在各级各类数学观摩
“课、研讨课乃至学校的随堂听课，很高兴地看到学生学习方式的明显变化：以往的 师问
” “ ” “ ” “ ” “ ” “生答 变成了 畅所欲言 ， 师说生听 变成了 自主学习 ， 个人学习 变成了 合作探
”究 ，课堂的师生互动气氛异常的活跃，学生的个性也得到一定的张扬，这一转变确实令
人欣喜。然而，反思却让我们看到：在热闹与自主的背后，也折射出一些形式与无效，那
么，如何提高数学 堂教学的有效性课?下面就课堂教学的有效性，谈谈自己的几点体会。
一、情境创设的有效性。
“《数学课程标准》指出： 数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和
” “ ” “已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境 。于是过去的 复习型 、 开
”…… “ ”门见山型 等导入课题的方法大多被 创设情景 导入法所代替，内容生动、学生熟
“悉、感兴趣的教学情境很多很多，课堂所追求的 让学生真正成为主体，拥有学习主动
”权 在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。但在现实的课堂教学中，还是出现了
一些情境牵强附会的现象。比如在一次听课中认识《人民币》的情境设计：
教师：昨晚，小红给在上海念大学的表哥写了一封信，他需要什么呢?
学生说：他需要坐火车去上海。不，坐飞机比较快。打个电话就可以。
教师急了，小明还要上学，他准备把信寄出去，需要什么呢?接着，有学生回答要知
道地址的，还有回答要信封的，有的学生没有这方面的生活经历根本就不知道寄信需要什
么?“终于有一位学生回答出需要邮票，老师象抓到了救命的稻草一样赶紧追问： 一张邮票
多少钱?” “学生回答： 8” “角。 于是，教师点出正题： 那么 8角钱可以怎么拿呢?”
说了那么多，教师就是让学生思考8角钱可以怎么拿!这些情境创设的盲目性不但冲
淡了学生的数学学习，而且也浪费了大量的时间和精力，所以，教师在创设教学情境时一
定要考虑到情境创设的有效性，不利于学生对知识掌握的情境设计，必然会影响课堂教学
的效果。在一次数学研讨活动中，谢惠良老师就提出情境创设不能过多地与生活、语文联
系;创设导入情境不能太长，新课的导入要简洁有效。所以，有些知识的教学，采复习旧
知引入新知的学习或开门见山，效果会更好更简便更节约时间。
二、课堂提问的有效性。
“ ”有句话是这样说的 人的思想是从想问题开始的 ，恰到好处的提问，可以激发学生认
识中的矛盾冲突，引起学生探索知识的渴望，激发学生积极思维，使学生情绪处于状态，
有利于学生掌握知识，发展智力，培养能力，有效的课堂提问是课堂教学有效性的很重要
的组成部分，能促进整个教学过程的发展。所以在具体的教学过程当中，教师应该尽量避
“ ” “ ”免问一些 对不对、 是不是 的不带思考性的简单问题，或者是一些带有暗示性的问题，
这样的问题不仅不能引起学生的探究兴趣，还会使学生产生压倦，影响探究学习效果。只
有问在有疑之处、问在关键之处，掌握好问题难易适度并具有启发性，才是有效的课堂提
，才会尽量使数学 堂成 有效的教学，学生才能用最短的 学到最多的知 。问 课 为 时间 识
三、小组合作的有效性。
素质教育已深入发展，小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多地引入课堂。小组
“ ”合作学习体现了 与人合作，并与同伴交流思想的过程和结果 ，不但充分地体现教学的人
性化，也给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会，是学生取长补短、展现个性的
舞台，因而，在新课程的背景下，很多的课堂上都可以看到小组讨论式的合作学习。
但是，我们在听课的过程当中也经常看到这样的场面：孩子分组围坐在一起，老师一
宣布小组讨论开始，学生就象蜜蜂采蜜一样，教室里马上是一片嗡嗡的声音和学生忙碌的
身影，谁也不知道其他人在说什么和干什么?有的是组长一个人在发挥，其它学生当听众;
有的小组合作的分工、意图不明确，学生不知所措，一脸茫然;还有的学生就自个儿在
……玩 。
“ ”一些数学课堂过分追求 观赏价值 ，非常浅显的问题组织学生讨论，不必分组的内容
安排小组学习，显而易见的结论要求学生实践、验证，对所学内容不加分析，似乎没有讨
“ ” “ ” “ ”论就不是 探索，不分小组就没有 合作 ，没有实践、验证就不会 发现 。
合作交流学习是新课程所倡导的三大学习方式之一，它的理念是完全正确的，但有些
教师却在课堂教学中走形式和走过场的。那么，怎样才能提高合作学习的有效性呢?首
先，我们要思考：提出的问题，有没有合作的必要。对于那些学生能独立解决的问题，就
不需安排合作学 。只有那些学生 独不能解决的、并能限度 学生之 互 的习单发挥 间优势 补 问
题，才是有价值的合作，是为了学生发展的有效合作。其次在具体操作中教师应明确：
① ② ③、分工明确。 、建立机制。 、适时引导。
关于教 工作心得体会文章 篇师2
“ ”时间，时间，像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校。 在小
朋友嘹亮的《毕业歌》声中，我意识到一个学期的帷幕又即将落下，也意味着他们就要毕
业了，看着他们一个一步脚印的向前奋进，并获得了不同程度的进步，我感到无比的欣
慰，而回顾这学期的教学历程，我也记忆犹新。
教学工作对于大班的幼儿来说是非常重要的，家长也非常的重视，因为幼儿园大班升
入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对小学教育质
量影响很大，因此，每天我都认真仔细的备好每一堂课，并与其他老师及廖院长交流，以
此保证知识的准确性，还仔细地为孩子的性格特点及学习情况，针对他们不懂的及掌握不
好的加以辅导与练习。本学期，在拼音方面，让幼儿学习了 14 个复韵母和4个后鼻韵
母，以及声母与韵母相结合的音节拼读及有关介音的拼读。从掌握的情况来看，我班的拼
音掌握的还是较好的，有些家长也对我说他们的孩子拼音还是掌握的很不错的，有时在家
做作业时，孩子还会教他们什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整体认读音节，并对
“我说： 老师，真的谢谢你，你辛苦了!”虽说是短短的数语，但却是对老师付出的努力是
给予肯定的，我听了很欣慰，证明我三年来所付出的心血没有白费，都说一分耕耘换取一
份收获，家长的几句话，让我对这份神圣的职业更热爱，也希望幼儿能用他们所学到的知
识，在小学里有个更好的发展与提高。
在方案数学里，《保姆丽娜》中，幼儿在通过点数小虫和鸟蛋，让幼儿学习较多数量
的念唱和计数，并学习上下、左右，以及从不同的方位观察物品空间的方位关系;在《外
婆家的快乐生活》中，让幼儿学习了看日历，知道一年有12 个月，一个月有30 天及一个
星期有 7天并能正确的 出昨天、今天和明天各是星期几， 了 ，学会看整点和说 还认识 时钟
半点，并初步的建立时间的概念，懂得珍惜时间;在《长工羽儿发达记》中，让幼儿在知
道称重农作物的过程中，了解了物品的轻重的等量换算，并复习了 10 以内的加减运算，
“ ”还学习通过物品的外形特征进行分类，并知道交集等的逻辑推理知识;在《阿里巴智斗
黑衣强盗》中，让幼儿通过点数具体的物品方式，学习 20 以内数的不进位加法和进位加
法，再通过点数物品的方式，学习 20 以内的退位减和不退位减，还学习了简单的统计方
法，让幼儿初步感受统计的意义，并学习运用加减法进行钱币的找付，还能熟练的掌握
100 以内数的顺数和倒数，并了解数的关系。在阅读方面，学习了以下几个方面;引导幼儿
能够认真、安静地听儿歌，及理解儿歌大意，并能复述儿歌的主要内容;培养幼儿听散文
的兴趣，并体会散文的美;也培养幼儿听古诗的兴趣，并初步了解古诗大意;培养幼儿听故
事的兴趣，并能找出故事中发展的线索来复述故事内容;一学期下来，大部分的幼儿还是
能掌握这些知识的，但也有个别能力弱的幼儿还欠缺，在教学方面，我知道自己的业务水
“ ”平还是有限的， 不耻下问 一直是我的座右铭，因此，在教学上我还得边学边问，以此来
不断的提高自己的 水平。业务
关于教 工作心得体会文章 篇师3
今年我第四次教一年级语文，每一次都有不一样的感觉。新的学校，新的学生，刚开
始还真不太适应。不过后来慢慢适应了。回想起这段时间的教学工作，有过欢乐，也有过
苦恼、烦闷。总的来说还是很充实的。
同学 都是本小区里的学生， 于我 的工作很有利。便于我 能及 与家 沟通们 这对们 们 时 长
交流。一年级的同学刚刚从幼儿园步入小学，在学习和习惯方面还不太适应，需要老师的
协调。在这学期的教学工作中，除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外辅导以外，
还开展了多种活动，提高同学们的学习积极性，巩固同学们所学的知识。
拼音教学时，虽然同学们在幼儿园时学过了，但是有的同学仍然只是顺口背下来，单
独抽出来不认识，针对这种情况，上课时采用多媒体课件，生动形象的学习了拼音，还利
用网络搜集了一些关于拼音的儿歌、顺口溜。加深同学们的识记，抽读拼音，小组内抢
答，适时的加以奖励，大大提高了学生的学习兴趣。
识字写字仍然是一年级教学的重点。本学期要求认识 400 个汉字，会写 100 个生字。
识字量大，在教学时注意引导学生用自己喜欢的方法识字，大部分同学是通过看拼音，或
者家长教。要鼓励学生用加一加，减一减，熟字换偏旁，反义词等多种方法识记生字。而
且在游戏中识字效果也很好。同学们的书写也很重要，班里有几个同学握笔姿势不正确，
可能是因为在幼儿园时形成的习惯，家长也不在意，没有及时予以纠正。在学期刚开始，
帮这几个同学纠正握笔姿势，与家长进行沟通，在家由家长监督，而且还通过大屏幕展示
正确的写字姿势，对其他同学也进一步做了要求。现在同学们的书写姿势正确。但是，写
字的笔顺还是不正确，有的同学明明知道这个字的笔顺，但是在书写过程中，仍然不能做
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关于教师工作心得体会文章（通用33篇）关于教工作心得体会文章篇师1 “新《课程标准》指出人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数”学上得到不同的发展。这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，这是我们一线教育工作者不懈追求的目标。在各级各类数学观摩“课、研讨课乃至学校的随堂听课，很高兴地看到学生学习方式的明显变化：以往的师问”“”“”“”“”“生答变成了畅所欲言，师说生听变成了自主学习，个人学习变成了合作探”究，课堂的师生互动气氛异常的活跃，学生的个性也...
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