高中政治期末个人总结报告（精选7篇）
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2024-08-16
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高中政治期末个人总结报告（精选 7篇）
高中政治期末个人 告 篇总结报 1
高二，大多数学生都勤学好问，因为不仅要参加学考更要面临高三的来临，一般的同
学都能取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：
1.政治成绩相对落后，基础跟不上。基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不
善于自己纠错总结。
2.知识面比较狭窄，知识点欠缺很多。
3.学习不注重科学方法，不能及时复习、巩固提高。
4.在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。答政治题时喜欢漫天撒网，针对性不强。
5.不善利用时间，做闲散事比较多。
6.深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
7.有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需增强。
二、教学措施
1.备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生
实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
2.完成教学任务。重视学生的基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求每个学
生过关，并对过关情况做好登记。
3.精选习题，准确定位。习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。在
设计习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。在系统的复习过程中，我准
备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，题量恰当、难度适中、紧扣时事的练习
题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问
题做好试卷分析，备好试卷评讲课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
高中政治期末个人 告 篇总结报 2
本学期，我担任七年级一共三个班的思想政治课的教学任务。在这一学期里，我自始
至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事教学工作。为适应新时期课程改革
的要求，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、
兢兢业业的教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为
使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不
足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。1.认真备课
在备课的时候不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课
程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。认
“ ”真写好教案，做到每一节课都 有备而来 。每一堂课都在课前做好充分的准备，并认真总
结每课书的知识要点，课后及时对上课情况做出总结和反思。作为科任老师，我能在学期
一开始就认真制定教学工作计划，注重研究中学政治的教学理论，认真备课和教学，积极
参加教研组和备课组的活动。
2. 增强上课技能，提高教学质量
为了避免把课上得很枯燥机械，我在课前做到认真备课，多方面搜集相关资料。为了
提高每节课的教学效果和教学质量，我除了注重研究教材，把握好基础知识、重点难点
外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音、Flash 动画等多种多样的形式。通过培养学生
学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。为了提高课堂的教学质量，按时完成
教学任务，我在上课时尽量讲解得有条理，力争做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深
入浅出。
在课堂上我还特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作
用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生
动口动手动脑的机会尽量多一些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习
需求和学习能力，让各个层次的学生都得到不同程度的提高。3.上好每一节课
不论什么情况，我都保证每节课以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼轻松的形象、
“ ”严谨认真的态度去面对学生。按照 初中思想政治课程标准 进行施教，让学生掌握好课本
知识。此外，在教学过程中我还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方
面、多角度的教育学生养成良好的道德品德和高尚的人格。4.虚心请教其他老师
在教学上，我做到有疑必问。在各个章节的教学上都积极征求同科老师的意见，学习
他们的教学方法。同时，多听同科组老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，不断
提高自己的教学水平和教学能力。
5.做好培优补差工作和学困生的帮扶工作
我在每一节课的教学过程中，都尽量根据每个学生不同的个性特点去点拨引导学生，
对于个别差生，我利用课间和自习课的时间，多次与他们谈心，鼓励他们确立正确的学习
态度，积极面对人生。今天是差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的
“ ”评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生 ，在社会实践中不一定工作就
“ ”很出色，而有一些所谓在校时的 差生 ，倒还表现出了创造性。对于优生，我们要教育其
戒骄戒躁、努力向上、再接再厉、再创佳绩;对于差生，我们则要鼓励其树立自信心、端
正学习态度。
“ “为避免 一刀切 的弊端，我对不同层次的学生进行了相应的辅导，实行分层教学，以
满足不同层次的学生的需求。同时，我在后半学期加大了对后进生的辅导力度。对后进生
的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成
绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。再通
过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件
痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的投入到学习中。这样，后进生的转化就由原来
的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为后进生自我意识的一部分。在
此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
6.积极推进素质教育
目前的政治考试采用了开卷考试的模式，注重对学生基础知识、基本技能的考查。为
此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起
来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生
的各种素质都得到有效的发展和培养。
总之，一个学期以来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中
也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验教训，还要多下功夫
加强对个别差生的辅导，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼!我也相信有一份耕耘总
会有一份收获!
七年级的考试方式是开卷考试，这是我们初中政治和其他科目的不同。意味着政治课
“ ”教育教学已确实把课程标准要求的 掌握知识、培养能力、提高觉悟的目标落到实处，为
政治课的教育教学工作注入了新的活力。下面我将本期的教学反思如下：
一.对开卷考试的思考
政治科的考试实行开卷考试，其特点是以开放性的主观试题为主，它要求学生做题不
是简单地对号入座，而要对试题提供的或需要的信息，能够自己采集、选择、加工、处
理。在注意面向全体学生，考查基础知识、基本技能的同时，强调以能力立意，增强试题
的综合性和实践性，重视学生态度和价值观的考查，重视创新精神和实践能力的考查。开
放性试题具有以下特征：
首先.命题的开放性。开放性试题的设问较为宽泛，往往给学生留有一个较大的思维
和答题的空间。从试题的编制情况看，开放性试题一般选择社会现实生活中的时政热点与
教学内容中相关知识点的交叉点作为载体，紧扣交叉点命题，贯彻理论联系实际原则，为
考生多角度思考问题和创造性解答问题提供了可能。
其次.答案的多元性。客观性试题的答案一般说来是固定且惟一的，即所谓的答案标
准化。如果对开放性试题也片面追求答案的标准化，显然是行不通的。开放性试题的答案
往往有两个或两个以上，呈现出多元化的特征。考生答题时只要符合要求，言之有理即
可。这样一来将极大的鼓励学生充分发表自己的见解，有助于学生创造性的发挥。
最后.“ ”评分的采意性。答案的多元性客观上要求改革以往评卷时遵循的采点给分 的
原则。因为采点给分通常以所给的答案要点为标准，要点以外的一律不给分。实践证
“ ” “ ”明采点给分 暴露出许多弊端。如许多考生往往采取 撒大网捕小鱼 的方法，把学习的侧
重点放在对知识的浅层次记忆上，而忽视对知识的深层次理解，这就偏离了学习目标。评
分的采意性则要求对答题的评价应着眼于考生政治立场、观点是否正确，运用知识是否恰
当，阐述是否合乎逻辑，文字表达是否准确，切记死扣要点、死抠字眼。这种评卷方式符
合了开放性题目的新要求，避免了题目灵活而答案僵化的现象，有助于命题改革的顺利进
行。
二. 对开卷考试的应对策略 开卷考试对于习惯了闭卷考试的学生来讲，是一种全新的
考试方式。在这里，谈谈我应对这种考试的一些作法：
第一.强化对基础知识的记忆掌握
摘要：
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高中政治期末个人总结报告（精选7篇）高中政治期末个人告篇总结报1 高二，大多数学生都勤学好问，因为不仅要参加学考更要面临高三的来临，一般的同学都能取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面： 1.政治成绩相对落后，基础跟不上。基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。 2.知识面比较狭窄，知识点欠缺很多。 3.学习不注重科学方法，不能及时复习、巩固提高。 4.在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。答政治题时喜欢漫天撒网，针对性不强。 5.不善利用时间，做闲散事比较多。 6.深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 7.有时易灰心，战胜...
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