课堂高效教学心得体会（精选5篇）
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2024-07-12
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课堂高效教学心得体会（精选 5篇）
堂高效教学心得体会 篇课1
“王敏勤教授说过： 无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是我们教师永远的基本
”功。 只有把握好教材，教师在教学中才能游刃有余。所以，高效课堂教师深入研读教
材，整体把握教材布局尤其重要。
一、高效课堂要在备课上下功夫。
要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那
么简单，自己必须独立深入认真钻研，第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书，第
二次对准自己背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别
人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计;最后在上课后，根据课堂的
实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考，使
能力不断提高。
另外，备课要立足两角度，紧扣两条线。
① 两角度备课。对同一教材的内容，师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的差
异，必然对教材内容的实际解读相差巨大。因此备课时，教师要认真研读教材、准确理解
编者意图，不但要站在教师的角度去备课，同时还要设身处地站在小学生的角度去读教
材，并提出疑问。首先站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能
遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目标的交汇
点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练习层层递
进。然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教?学生学什么、怎样学?
②两条线教学。教材的编排有两条贯穿始终的主线：一条是明线，即知识的联系;另
一条是暗线，即掩藏在知识背后的数学思想方法。
二、高效课堂要改变教师观念，关注教与学的过程。
新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也
要改变。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关
注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自
我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师
要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语
言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。另
外，课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的角色，例如：教学角的初步认识时，让学
生自己阅读画角的方法，然后告诉老师画角的步骤，学生一边说老师一边画，共同完成。
这样做的目的是学生以后在阅读教材时能够读中有思，思中有读。在课堂上还要鼓励学生
敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生
可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思
“”“”“维训练，变 学会 为 会学 ，会 发现问题-分析问题-解决问题-”再发现问题 养成勤于思
考的习惯。
三、规范作业书写，培养学生学习兴趣和良好学习习惯。
教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作
业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改
形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评
价，促进学生不断改进和发展的作用。
主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优
秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质
量作业并及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好
学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。
我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
堂高效教学心得体会 篇课2
只有把握好教材，教师在教学中才能游刃有余。所以，高效课堂教师深入研读教材，
整体把握教材布局尤其重要。
一、高效课堂要在备课上下功夫。
要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那
么简单，自己必须独立深入认真钻研，第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书，第
二次对准自己背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别
人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计;最后在上课后，根据课堂的
实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考，使
能力不断提高。
另外，备课要立足两角度，紧扣两条线。
① 两角度备课。对同一教材的内容，师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的差
异，必然对教材内容的实际解读相差巨大。因此备课时，教师要认真研读教材、准确理解
编者意图，不但要站在教师的角度去备课，同时还要设身处地站在小学生的角度去读教
材，并提出疑问。首先站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能
遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目标的交汇
点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练习层层递
进。然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教?学生学什么、怎样学?
②两条线教学。教材的编排有两条贯穿始终的主线：一条是明线，即知识的联系;另
一条是暗线，即掩藏在知识背后的数学思想方法。
二、高效课堂要改变教师观念，关注教与学的过程。
新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也
要改变。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关
注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自
我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师
要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语
言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。另
外，课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的角色，例如：教学角的初步认识时，让学
生自己阅读画角的方法，然后告诉老师画角的步骤，学生一边说老师一边画，共同完成。
这样做的目的是学生以后在阅读教材时能够读中有思，思中有读。在课堂上还要鼓励学生
敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生
可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思
“”“”“维训练，变 学会 为 会学 ，会 发现问题-分析问题-解决问题-”再发现问题 养成勤于思
考的习惯。
三、规范作业书写，培养学生学习兴趣和良好学习习惯。
教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作
业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改
形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评
价，促进学生不断改进和发展的作用。
主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优
秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质
量作业并及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好
学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。
我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
堂高效教学心得体会 篇课3
在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，
向课堂 40 分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每
一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地
教，让学生快乐地学。要想课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新。
1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。
兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意
识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就
越高。
2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。
教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设
动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题
“ ”的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬 灌 。学
生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。
3“ ”、提倡 合作 ，让课堂变得融洽愉悦。
合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主
动性。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的
作用。合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的认识。第二，培养和训练口头表
达能力。第三，可以培养合作精神。
4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。
摘要：
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课堂高效教学心得体会（精选5篇）堂高效教学心得体会篇课1 “王敏勤教授说过：无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是我们教师永远的基本”功。只有把握好教材，教师在教学中才能游刃有余。所以，高效课堂教师深入研读教材，整体把握教材布局尤其重要。 一、高效课堂要在备课上下功夫。 要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须独立深入认真钻研，第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书，第二次对准自己背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计;最后在上课后，根据课堂的实际情况写出课...
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