小学科学骨干教师培训心得体会范文（通用33篇）
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2024-07-12
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小学科学骨干教师培训心得体会范文（通用 33 篇）
小学科学骨干教 培 心得体会范文 篇师 训 1
为期 20 天的省小学科学骨干教师跟岗培训就要落下帷幕，在这段难忘的日子里，我
们的学习和生活既紧张又充实。这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得
到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。培训中一些动人的场景和感
人的片断更是深深地感染着我们。
让我们印象深刻的是：吴向东老师工作室是一个温暖的大家庭。
华师附小的领导对这次培训很重视，把我们的培训地点安排在吴老师的工作室，这里
受外界影响少，资源充足，设施完善，对我们的培训学习非常有利。华师的研究生宁艳把
我们的食宿安排得周到贴心，华师的冯翠典博士及她的研究团队还给我们学员提供了很多
技术和理论上的支持，这一切都使我们充分感受到了大家庭的温暖。吴老师还精心安排了
我们的培训内容，有教学理论方面的，教学技能方面的，教学交流方面的，还有体能方面
的等等，这些培训内容非常系统，对于我们这些从小地方来的老师们来说，既前沿又实
用。
让我们深受感动的是：吴老师的敬业精神。
在培训期间，吴老师毫无保留地将自己的知识与经验倾囊相授，将自己多年实践积累
的经验和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐心解答。不但多次给我们上
理论研讨课和示范课，还不厌其烦地回答我们的提问，使我们少走了很多弯路。对学员学
习过程中出现的问题，吴老师要求很严格，从不放过任何纰漏，一定要我们做到满意为
止。让我们感动的是，培训一开始吴老师身体就不舒服，但他一直都是带病坚持工作，最
让我们钦佩的是吴老师勇于展示自己的不完美的地方，这是很多常人都无法做到的。例如
他的一些想法或示范课如果有上得不够理想的地方，他都会跟我们学员一起讨论，让我们
学员给他提出意见，通过这种相互学习的形式来帮助我们提高。吴老师这种在学术上的坦
诚态度，对教学认真负责的精神，都是值得我们学习的地方，我们学员都深有感触，我们
由衷的对他钦佩和感激。
让我们骄傲的是：我们是一个团结的团队。
吴老师在培训期间，有意识地培养我们的团队意识，特意组织了几项活动来强化这种
团队意识，如登山、集体观鸟、到科学城进行科学考察等，我们都是集体行动。其中最能
体现团队意识的是登白云山活动，登山之前特邀了广东电教馆馆长(团队拓展训练专家)程
五一先生给我们授课。为了考验我们的体力和毅力，程先生晚上6 时开始给我们授课， 10
时程先生和吴老师就带着我们登山，第二天凌晨 3时才回到学校，足足 5个小时我们都一
直在走，中间没有停顿，我们大部分学员由于平时缺少锻炼，爬了不到一半已气喘吁吁，
出现了体力透支的情况。但大家都相互帮助着、鼓励着，甚至有的学员虽然自己体力不
支，但还是伸出手来拉一把更困难的伙伴。这一拉，传递的不仅是一份力量，更是一种战
胜困难的信心。大家都坚信：坚持到底，就是胜利。凭着这种顽强的意志和永不言弃的精
神，最终全员都到达终点。虽然我们被这种魔鬼式训练搞得精疲力竭，但通过这个活动我
们终于体会到了要当好一个科学老师不但要有好的教学理论支撑和高明的教学技巧，还需
要有充沛的体力。大家都觉得这类活动很好地促进了学员间的交流，增进了彼此间的友
谊，更重要的是使我们有了很好的团队意识。
让我们感慨的是：我们的工作和学习热情给激发起来了。
学员们都说，来跟岗培训之前，在原单位的工作都是按部就班，非常有规律，工作压
力都不大，学习理论的热情也都不高，但来到 吴老师的工作室后，整个情形都改变了，
学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会，个个每天如饥似渴地学习，20 天里
没有休息过一次，每天都安排得满满的，从早上7：30 到晚上12：00，都是学员们的工作
时间，有的备课，有的写反思，有的查阅资料，有的写blog，有的和指导老师交流等。曾
经几次明轩、达航、泽扬等几位老师工作到凌晨 3点多，还有倩清、红荷、超群、小芬、
怿珍、凤霞等老师每天都跟自已过不去，主动给自已加码，生怕少学一点东西。文东、先
钦、福帮等老师不顾自已年龄大，底子薄，每天都加油追赶，害怕自已落后。每个人的教
学设计都要经过多次的打磨，修改，才能被吴老师认可。像泽扬老师的教学设计《摆》，
修改了十多次，才定了稿，福帮老师的《磁铁》被吴老师否了又否，文东老师的《纸的研
究》直接就被吴老师给否掉了，要求推倒重来。类似的事情实在是太多了，全体学员都经
历过多次，凡经历过的老师心中都没有怨言，都感觉到反而学到了更多的东西。
20 天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，感谢华师
附小的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家。
明天我们将各奔东西，又回到各自的工作岗位，但我们的心仍连在一起，让我们彼此
温暖，彼此激励，彼此牵挂。
小学科学骨干教 培 心得体会范文 篇师 训 2
我有幸参加了远程培训，通过近一段的时间的学习，受益匪浅。在此次培训中，我仔
细聆听了专家的精彩讲座和收看了优秀教师的观摩课，进行了网络专题研讨和专家答疑等
活动。使我对科学课有了更为深刻的理解和认识，提高了自己的理论水平和教学能力，现
将此次学习体会总结如下：
一、我们现在生活在科学技术飞速发展的时代，科学技术进步日新月异。因此，从小
就培养学生以科学的方法认识和处理问题的能力。小学科学就是引导学生热爱科学、乐于
探究，培养他们的好奇心和探究欲，为学生未来的学习和生活打下良好的基础。小学科学
的宗旨就是培养小学生的科学探究能力，培养学生学科学、爱科学的兴趣，科学教育的核
心就是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程。
二、本人是一名身在边远山区的小学科学教师，由于地域边远，教学条件相对落后，
接触的先进信息也比较闭塞，参加此次培训在家里都能随时随地进行学习，接受先进的教
学理念和经验，经济方便，收获颇多。通过网络学习和老师耐心指导，使我更深刻的认识
到科学课的课堂教学就是要以科学探究为中心，学生的好奇心和强烈的求知欲，就是科学
探究的起点，学生的自我学习的行为就是科学探究的行为，让学生学会在自然条件下观察
和实验就是探究行为的必须环节。所以上好科学课就要丰富课堂教学形式，激发学习兴
趣，耐心引导学生的科学探究活动，随时掌握他们在探究活动中的进展，面临的困难和出
现的问题 ，在尊重客观事实的基础上充分利用现代教育教学技术，处理问题和解决问
题。
总之，我参加此次远程培训，有收获、有压力，但也充满了信心。小学科学是一门复
杂的学科，更具有特殊性和重要性。这就需要我今后要不断地探索、认真的学习。只有不
断地学习新课程标准，更新教育观念，提高自身素质，才能适应现代教育教学工作的需
要，成为一名优秀的小学科学教师。
小学科学骨干教 培 心得体会范文 篇师 训 3
11 月，我非常荣幸的参加了为期 21 天的山东省小学科学骨干教师培训班的学习，这
次培训中给我们讲课的有：齐鲁名师李健梅老师、潍坊市高新区教研室的武际金老师、枣
庄市市中区教研室的褚宏民老师、滨州市教研室的周新奎老师、平原县教研室的姜燕老
师、临沂大学教育学院李中国院长、肥城市教研室的孔令强老师、临沂大学蒋晓红教授、
临沂大学李同胜教授、莱芜教研室的张梅荣老师、临沂大学心理学教授李树军教授、临沂
市教科室徐文达老师。从他们每一个人身上我都学到了很多。收获很大，涉及的范围很
广，思考了很长的时间也不知从哪些方面能全面的说出我的体会和收获，下面就从一些专
家那里，给我感触最深的地方，谈谈自己的收获。
——一、李健梅老师 创建科学课堂中的思维场
李健梅校长是我们山东省的名师，在我们临沂兰山非常的有名，可以说是科学课堂的
引领者。在这次培训中，她提到的科学课堂，对我来说收获很大。
1、科学课堂的基本思路：提出问题、猜想假设、制定方案、实施探究、展示交流、
拓展创新。
2、提出问题：科学探究以问题解决为重点，问题是科学学习的关键。
“ ”德国物理学家海森堡说： 提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。引导学生
认真进行观察、思考，并在观察、思考中引发问题，为探究活动做好准备，教师要依据教
学目标、遵循学生认知规律、有机结合学生生活中熟知的现象，创设问题情境，让学生在
问题情境中感知问题、寻找问题，并提出问题。在提出问题这个环节，要精心设计问题情
境，有三个要素：一是情境要指向新的未知的事物。二是情境要激起学生认知冲突，激发
探究愿望。三是情境要贴近学生已有的知识能力水平。
2、猜想与假设：引导学生围绕问题所可能发生的种种现象及结果进行预测或作假设
性解释。以小组或以全班为单位，针对要研究的问题，让学生运用已有的知识和经验进行
预测或作假设性解释，要注意引导学生展开想象，并在想象的基础上让学生畅所欲言。猜
想与假设是研究者根据已知事实材料和科学知识对所研究的问题做出的一种猜测性陈述，
是对问题中事物的因果性、规律性做出的假定性解释。可分为两个环节：一是猜想环节，
二是假设环节。
3、制定方案：引导学生围绕猜想假设，提出探究活动的大致思路，为科学验证做好
铺垫。在具体操作中，一般要采取分组活动的方式，让各小组针对本组要研究的问题，制
定自已的计划或方案。在本步要注意发挥教师引导、指导、点拔的作用。
4、实施探究：是探究的重要环节：保证时间、效果。引导学生依据研究计划或方案
开展探究活动，验证猜想假设，得出科学结论。依据方案开展观察、实验、制作、考察、
摘要：
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