政治听课心得体会（精选7篇）
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政治听课心得体会（精选 7篇）
政治听 心得体会 篇课1
xx 年x月x“ ” “日，我有幸去中参加 有效课堂提能力，有效训练出成绩 的教学范示 标
”杆教学 的教学活动，为此，我谈谈自己在这次的学习中的一些体会。
在一中我听了五节课，一节语文课，4节政治课，主要感受有以下几点：每节课灵活
采用多媒体展示，把政治课枯燥的讲解、灌输的死气沉沉的课堂气氛变得活泼生动。
1、新课改要求要突出课堂上学生的主体地位，这让我们容易走上另一个极端，就是
不敢讲，生怕讲多了，就忽略了这一点。事实上，一个有效的课堂，除了要显示出学生的
主体地位之外，还要求老师发挥好主导作用，而这一作用的发挥离不开讲授。
2、学生能够自行看懂的内容，不宜花过多时间重复，这不仅容易使学生产生厌烦情
绪，而且浪费了课堂上的宝贵时间。所以，老师不仅要设法引导学生自己探究发现答案，
还要善于帮助学生做好总结。 3、结合各个学科的特点，政治学科现在对学生的识记要求
比以前要低，这就要求我们在讲授一些内容时，要降低起点，减轻学生的负担，以培养学
生的思维能力为主要目标。
4、师生互动做得很好，至始至终，学生都是课堂教学参与者，而不是被动接受者;
5、课堂教学中间穿插练习，可以检测学生当堂的掌握情况。便于及时信息反馈。
6、在教学活动中，学生与学生之间也设计一些互动的环节，使课堂活动多样化，有
效调节了课堂气氛，调动了学生的积极性和主动性
7、教师的个人教学能力、个人素质都很不错。如老师语言组织能力、教学时的亲和
力，工整的板书设计、语言的精炼等都给我留下了深刻的印象。
8、通过此次的听课，我更加认识到了听课对我们自身教学的作用，它利于良好教学
风气的形成，促进教学改革深入有效地进行，有利于我们取长补短、总结和推广先进的教
学经验和方法，以促进我们更好的成长。
总之，我们的政治课长期以来一直被学生认为是说空话大话的课，很多学生认为政治
课枯燥，对政治课不感兴趣。学生有这样的想法跟我们的政治课的理论性太强有关系，还
有就是我们的政治课教师在调动学生积极性方面力度不够，上课太严肃，幽默感不强。听
了几位老师讲的课，我觉得她们在调动积极性方面是很值得我学习的，她们在讲课时很有
激情，语言也很幽默风趣，能和学生融合到一起。作为政治课教师以后一定要加强语言的
幽默功底，要对学生做充分的了解，理解学生、关心学生。这一点是现代学生非常看中也
是我教学中体会很深的一点。教师的外貌、风格、为人、特长、内涵、能力等等都是学生
“ ” “ ” “看中的 人格魅力 。正所谓亲其人，信其道 ，一个学生喜欢你这个人，就会 爱屋及
” “ ”乌对你那一学科就肯下工夫。所以教师要提升自己的 人格魅力 ，就要建立良好的师生
关系，以表扬激励为主，使学生在愉悦的情感中学习。
为了增强思想政治课教学的吸引力，思想政治课教师必须善于运用激励艺术。与学生
平等相处，千万不要摆老师的架子，只有学生心里认可你是老师，你才是一名真正的老
师。多从自己的角度反思，多与学生沟通，以朋友的身份与学生谈心。其实，老师与学生
的区别仅是老师站得更高些，使得师生的距离远了，如果我们能站在与学生同样的高度看
待问题，你会发现你的视野开阔了，你与学生的心贴近了。并且要加强自身学习，扩充自
己的知识面，关注生活，适时运用到知识点讲解上。
政治听 心得体会 篇课2
从前作为一名学生,对教师的工作一直十分崇敬,但是对如何才能够不仅成为一名合格
的教师,而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。通过听讲和自己的认真体会,使我
对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,确实感到受益非浅。
这些课程呈现的亮点和优点:
一、能够突出主题。即对于教学目标把握定位准确,能正确认识和体现新课改的理
念。表现为:
(1)体现以人为本,以学生发展为本,注重满足学生成长和发展的需求;
(2)教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系;
(3)教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习;
(4)课堂注重实践环节,践行法律和道德。
二、全面贯彻"三贴近"原则,教学设计新,提供的信息新,引入的情节新,贴近时代、社
会、生活和学生的实际。
教学设计是教学过程实施的依据,是教学的载体。这次参赛课展现了选手们独具匠心
的设计。教学环节丰富多样,可操作性强。如:小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你
说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品 AB 剧、才艺展示等等。既增
加了课堂容量,也增强了趣味性,学生的积极性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想
象力和出众的才华,一个比一个精彩。让听课的老师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好!
作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,
从群体型到个性型的转变,从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
三、注重了教师对学生的引导、评价和点拨。
有的教师评价自然而贴切,教师及时评价"你能一分为二的看待事物,很难能可贵!"对
学生长时间的舞蹈展示评价"你的舞姿很美,因时间关系,我们课下再欣赏吧"。有的教师针
对材料充分预设问题之后,又能针对学生的思路进行引导与点拨,让学生由具体事例形成理
性的知识,水到渠成。
在教学中,声情并茂的语言能紧扣学生的心弦,激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空
白艺术,及时给学生留下自觉思维,自觉内化的机会,则会取得"此时无声胜有声"的效果。
把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分,它必须围绕教
育教学的目标,服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际
情景的需要,配合有声语言相机而用。故弄玄虚,有百害而无一益。讲究适度。难度要适
中,具备一定的启发性和思考量。过难,学生无从下手,会挫伤学生的学习积极性;过易,不
能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容,可以多层次、多角度设置空白,知
识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多,则显得过于空虚,学生
会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿,并不是思维过程的中断。设置空白就是给学
生提供思维的材料和动力,以燃起学生探求的火花,引导学生主动求知,获得反馈信息后,纠
正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。
四、教学手段新颖。所有参赛教师无一例外地使用了多媒体辅助教学。
课件新颖活泼,动态精致,实用性强。本次优质课比赛有一个镜头印象非常深刻,那就
是每当老师讲完课后便有很多人围上前去要这位老师的联系方式并复制课件以做参考。既
体现出大家积极学习的劲头,更说明参评老师的课确实有过人之处。课件充分结合学生生
活实际,又与当前社会热点相连接,体现了思想品德课的特色。
五、注重了发挥学生的主体作用,引导学生自主合作学习。
爱因斯坦曾说过:"如果把学生的热情激发起来,那学校所规定的功课,会被当作一种礼
物来接受。"兴趣是最好的老师,学习兴趣能有效地诱发学习动机,强化学习动力。这次讲
课,很多老师非常注重对学生的引导、启发,学生自主活动的时间增多了,在小组内、在班
里有了机会大胆表达自己的感受、意见和结论,而不是去揣度教师期待的标准答案,课堂上
就会出现不同的声音,引发争论,甚至还会出现一些教师意想不到的"奇谈怪论"。
当然,我也发现其中存在一些不足,略谈几点:
一、没有充分发挥教科书的引领功能,创造性的使用教材。
有的老师上课时,抛开课本上的经典事例不用,自己费尽周折找寻材料,反而不如教材
上的通俗易懂。正如专家所说的一定要走出一个误区,即抛开教材、课本的课才是好课。
不要迎合时髦去随意添加内容。有的老师整堂课都侃侃而谈,环节一个接一个,事例、故事
让人目不暇接,而课本却几乎没有时间让学生看。再有,事例的选取应多用正面材料,血淋
淋的反面材料 学生触目惊心让,反而是一种误导。
二、情景设计没有很好的进行优化,生成的东西少,预设的东西多,教学的探究性与开
放性不够。
粗略统计,有的老师设计的活动一节课不下六七个,过多过滥,有的视频故事很好,探究
却没有充分展开,浅尝辄止。课件制作效果很好,却一 而闪过,让人来不及反应。有的环节
设置过于简单,却偏要学生 交流讨论 ,白白浪费时间。再就是教师过于强调传统,强调课本
知 点识,对学生冒出的思维的火花视而不见,面对生成缺少理智点评,不能及时捕捉,没有做
到"让预设与生成和谐共舞在思品的舞台上"。
三、没有合理运用评价机制,只是简单的重复。
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作者：Jazy
分类：心得体会
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时间：2024-07-12
