艾青诗选中小学生读后感_中小学生读完艾青诗选有感（精选19篇）
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2024-07-12
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艾青诗选中小学生读后感_中小学生读完艾青诗选有感（精选 19 篇）
艾青 中小学生 后感诗选 读 _中小学生 完艾青 有感 篇读 诗选 1
艾青是一位伟大的诗人，他的诗被我们这些后辈永远的歌颂，因为艾青的诗中富有人
生的哲理。
“《失去的岁月》其中有一句写的很有道理： 失去的岁月甚至不知道丢失在什么地方
——有的零零星星地消失的，有的丢失了十年二十年，有的丢失在喧闹的城市，有的丢失
”在遥远的荒原。
是啊，过去的岁月都不知道丢失在了哪里，我的时间都丢失在了发愣中，本可以好好
的学习，我却在那里发愣，别人的时间安排很充实，还觉得时间不够，而我却在那里浪费
时间。
鲁迅有一句名言是：浪费时间是在慢性自杀。我却浪费了多少时间，本来今天的事情
可以做，而我要推到明天甚至后天才去做这件事。
“有的是人潮汹涌的车站，有的是冷冷清清的小油灯下面;丢失了的不像是纸片，可以
捡起来，倒更像是一碗水泼到地面被晒干了，看不到一点影子;——时间是流动的液体 用
筛子，用网，都打捞不起;时间不可能是固体，即使过了几万年也能在岩层中找见。时间
也像是气体，像急驰的列车头上冒出的烟!”
时间是一种看不见、摸不着的一种东西，一瞬间就擦肩而过，流逝的时间不能像一块
固体一样，即便过了几万年或几千万年，你都可以在地下找到它，时间有如陌生人，擦肩
而过，你可能见过它，却想不起来到底在哪里见过，有可能是某一个城市，也有可能在梦
中。
时间过去了，就不能再回来了，所以我要好好的珍惜时间，让每一天都过的充实，今
天的事情就是要今天来做。
艾青 中小学生 后感诗选 读 _中小学生 完艾青 有感 篇读 诗选 2
人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
——题记
“艾青是一个有自由感的诗人。他不像一些现代诗人标榜的那样唯在纸上自由地栖
居，作为一个歌手，他要和大堰河的儿女们一道摆脱枷锁，争取地面的自由和幸福，即使
”在大众中间，他仍然一如既往地保持他的个体性，保持属于个人的尊严与自由。 这是林
贤治对于作者艾青的诗的评价。有幸暑假读了《艾青诗选》，让我在艾青诗风沉重，情调
忧郁的笔下，体现出他在抗战期间的爱国主义的思想和感情。
我爱这土地
“ ……”假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱艾青将自己比喻为一只鸟。鸟
儿，我们对它的理解是：自由的飞翔。可它们的寿命限制了这种自由的飞翔，作者的笔
“ ”“ ”“ ”下： 打击 悲愤 激怒 ，这是一只倍受折磨的鸟啊!“ ”但它还要用 嘶哑 的喉咙歌唱，是
为祖国而歌唱，它无时不刻的牵挂着祖国，祖国已命悬一线，在空中飞翔的它看在眼里，
急在心里，面对这样的情景，自己无能为力，只能为祖国而歌唱着。
“—— ”然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 鸟儿就这样结束了自己的生命，自己
的身体被埋在了土地里，就连羽毛也在土地里腐烂了，可见，它一生为祖国服务，为祖国
“牺牲，对祖国的爱。 为什么我的眼里常含泪水?……”因为我对这土地爱得深沉 省略号的
“ ”带动，使着我们的情感不断 深沉 ，不断地从我们心底涌出一股一股对祖国的深沉的爱!
礁石
“ ”两节，八句，构成了一个篇章。 一个浪，一个浪，无休止的扑过来， 处在大海中的
“ ” “ ” “ ”礁石，怎会不面 海浪的 ，海浪 扑 在了它的身上，而且是 无休止 的 扑 。它象征对 袭击
了不向命运低头的诗人自己，也象征了我们民族不可或缺的不畏艰苦、不屈不挠的顽强的
“ ……斗争精神。 每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开 它的脸上和身上像刀砍过的一
” “样 。这样的挫折，是谁都会想过退缩，想过向挫折低头，可它呢，却是 依然站在那里含
……” “ ”着微笑，看着海洋 。微笑 ?在艰难困苦面前是一种自信，在敌人面前是一种坚定，
在欢乐与胜利面前是一种坦荡。就这样一块普通无比的礁石，让我懂得了无论身处怎样的
处境，都应该用积极的态度，坚定乐观的精神，勇于面对一切艰难困苦，并且战胜一切艰
难困苦的永不服输的精神!
“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”……黎明的通知太阳 他起来了 春 雪里钻 盼望 生命每个篇章都在我们眼
前描绘了一幅中国从苦难与灾难的抗日斗争，从身陷绝境到路途荆棘，直到最后我们繁荣
昌盛，幸福美满的生活这样不太完美的画像。至于不太完美，正是那些在誓死捍卫祖国而
壮烈牺牲的烈士英雄，他们吹响了激励这个民族奋勇前进的号声，但无法实际的带领人民
继续前进，只能用自身所保留的精神，带着我们前进，带着我们冲向未来!
艾青 中小学生 后感诗选 读 _中小学生 完艾青 有感 篇读 诗选 3
当最后一颗星星陨落，突如其来的光明将乌黑的小城刺破，听着影子在低矮的房屋后
哭泣，刺眼的火花，映红了人们可爱的脸。
时针向前走，在亘古的时光，人们被囚禁在一扇铁窗中，在黑暗的时代，无数的腐
朽，卑怯与贪婪在不止地上演，人们是黑暗的奴役，铁窗内是禁锢的灵魂。
时针向后走，是无限的希望，当光芒万丈照进铁窗，已经死去的人们眼睛在发光，那
光明啊，像流水一样流进人们干涸的眼里，那死寂的眼里流出来的是欢喜与希望。
太阳使不幸的人看到自己的悲哀与他人的痛楚，阳光下的人们抱头痛哭，那充满歉意
的，闪着光泪水冲刷了一切软弱与卑怯。
“我们爱这日子，不是因为我们看不见自己的苦难，不是因为我们看不见饥饿与死
”亡，我们爱这日子，是因为这日子给我们带来灿烂的明天的，最可信音讯。纵使经历了
无数痛苦与折磨，纵使黑暗吞噬了一切，但是太阳依旧可以重新回来。
暮色清列，一只飞鸟划破了天际，太阳从那海角里，从那密林里，从飞鸟的羽翼后出
来了，日光照到了中国北方的大地，这里曾经是被强盗用刀片厮杀，炮火焚烧过的屠宰
场，那个破碎的镜子曾将太阳打破;日光从钢管水泥的缝隙里探进，是否还有微弱的呻吟
……在回荡，在那场浩劫里有无数的生灵被掩埋
我头顶上太阳，他在遥远的一岸，他将光明送去四方，他所经过的地方，都有生命呼
吸的歌唱。
初生的太阳啊，你喂养着土地，和在土地上挥洒着汗水、舞动着胳膊的人们，给他们
以金色的颗粒，让他们生存;初生的太阳啊，你给以他们勇气和智慧的眼睛，去寻觅这对
世界的热望;初生的太阳啊，你给向日葵以追随的信念，他就是这扎根于地底里的光明;初
生的太阳啊，你抚摸着古老的村舍，零星的房屋，刻下岁月流逝的痕迹。
我爱这初生的太阳，你走过万千大地，带给人们希望的气息，心中充满光明，所到之
处，人们仰起头来，是你永远的追随者。
艾青 中小学生 后感诗选 读 _中小学生 完艾青 有感 篇读 诗选 4
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和麦子。
—这段诗句，选自著名诗人艾青先生《艾青诗选》中的《大堰河 我的保姆》这一诗
篇。
初闻此诗，还以为大堰河是诗人故乡的一条长河。而后查资料，得知了她乳母的身
份，却又觉得这诗多了几分悲凉。
诗人以墓的凄凉入笔，写到大堰河无微不至的关爱，大堰河就像旋转的陀螺一般每天
……忙个不停：她要搭好灶台生火做饭，补好儿子破旧的衣裳，包扎儿子受伤的手掌在帮
……佣时，她还要洗全家的衣服，切冰屑悉索的萝卜，掏猪吃的麦糟，晒大豆和小麦但即
“ ” “ ”便这样忙碌，她也依然挤出时间，用她宽厚的手抱起我，爱抚我 。我发现，她是中国
大地上最辛勤的劳动妇女，一个最慈爱的老母亲。
再往后读下去，在知道身为童养媳的大堰河，在旧中国社会的黑暗里，承受了多少残
— “ ”酷的凌辱 丈夫的打骂，繁杂的劳动和孩子的离开接踵而至。她只能含着笑，沉默着，
坚韧地面对这个世界。她渴望在死前喝上她乳儿的喜酒，可她还尸骨未寒，乳儿就已经进
了监狱。虽然在艾青先生的诗中，她是真挚的、热情的、勇敢的农妇，但她依旧没能逃脱
被黑暗社会逼死的结局。
艾青先生的诗句，全诗并没有明显的押韵，各段的句数也不尽相同。语句都并非用华
丽的词藻堆砌，却显得格外朴实，真切。他从平凡的生活中提取的意象，都因为他如大堰
河般的乐观、勇敢而显得奔放赤诚。现代许多无病呻吟的诗人，用寡淡、庸俗的语言描写
着他人的苦难，但他们身在苦难之外，心态毫不波动，显得一切告诫和劝慰都那么苍白无
力。所以艾青先生正因为经历过这一切，才能写出那种切身的苦难。
艾青 中小学生 后感诗选 读 _中小学生 完艾青 有感 篇读 诗选 5
爱情是中国现当代文学史上的著名诗人，艾青的是既有古风又有现韵。把中华上下几
千年的语言文化完美的结合在一起，化成一种蓝色的忧郁，虽说我可能喜欢乐观话得豁达
摘要：
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艾青诗选中小学生读后感_中小学生读完艾青诗选有感（精选19篇）艾青中小学生后感诗选读_中小学生完艾青有感篇读诗选1 艾青是一位伟大的诗人，他的诗被我们这些后辈永远的歌颂，因为艾青的诗中富有人生的哲理。 “《失去的岁月》其中有一句写的很有道理：失去的岁月甚至不知道丢失在什么地方——有的零零星星地消失的，有的丢失了十年二十年，有的丢失在喧闹的城市，有的丢失”在遥远的荒原。 是啊，过去的岁月都不知道丢失在了哪里，我的时间都丢失在了发愣中，本可以好好的学习，我却在那里发愣，别人的时间安排很充实，还觉得时间不够，而我却在那里浪费时间。 鲁迅有一句名言是：浪费时间是在慢性自杀。我却浪费了多少时间，...
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