心理健康教育直播课心得体会范文（精选30篇）
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2024-07-12
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心理健康教育直播课心得体会范文（精选 30 篇）
心理健康教育直播 心得体会范文 篇课1
11 月x“ ”日，有幸参加了中心学校举办的 心理健康教育教师培训专家报告会 。报告会
上，陈教授就班级心理辅导活动课的形式和内容两个方面，结合大量案例做了精辟分析。
专家的报告深入浅出，理念新颖、实用性强，深深地吸引了与会人员。下面浅谈几点体
会：
一、教师应具备健康的心理
“十九世纪德国资产阶级教育第斯多惠说： 教师本人是学校里最重要的师表，是直观
” “的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样 ，前苏联教育家苏霍姆林斯基断言： 人只有
”用人来建树 ，教师要塑造青少年的灵魂，必须首先具有健康高尚的心灵，为学生提供良
好的榜样。而教师良好的道德修养是以良好的个性心理状态为依据的，因此，教师要塑造
学生健康的灵魂，必须首先具有健康的心理状态。
健康的老师才能教出健康的学生，教师的言行对孩子的影响极大，甚至会影响孩子的
一生，一个心理健康的老师，思维活跃、精神饱满、情绪积极，有耐心、爱心，包容心，
对于孩子的错误予以客观的看待，而心里有问题的教师往往心烦意乱、情绪波动较大，不
能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，对于孩子的错误往往不能客观的看
待，极易出现偏激的行为，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好
地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
现代高速发展充满竞争的社会，素质教育对教师的要求更高，社会舆论对教育的过分
关注，使教师教育压力更大。对教师提出了更高的要求，
面对重重压力教师极易产生不健康的心理状态。因此，教师要善于做好自身的心理调
节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知
识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整
情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良
好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶
冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中更好的发挥自己的潜
能。
二、开展扎实有效的心理辅导
“ ”教师的天职就是 教书育人 ，对待问题学生更应该尽心尽责，针对特殊学生的特点，
应有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。通过一系列的团体辅导
活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，
融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏
导帮助。在对学生的个别辅导中，一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，
另一方面也要进行个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理
通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
加强中小学心理健康教育，同时提高学生思想修养水平，树立科学的世界观是一个同
步实施的过程。它对学生高尚品质、人格和情操的形成会产生巨大的影响，同时也会影响
智力发展。我们将尽心尽力把学校心理健康教育工作做得更好，更出色。
心理健康教育直播 心得体会范文 篇课2
如何上好心理健康教育课，作为一名年轻教师，我在自己的教学过程中，一直在不断
的摸索、总结、思考、调整。对于本学期的教学工作，我的思路和做法是：
一、课题导入注意创温馨的课堂氛围
1.歌曲导入法。孩子们都喜欢听音乐、听歌曲，我就抓住他们这一心理特点，课前使
用与教学主题相关的歌曲，能帮助学生尽快的融入活动，如果录音机没准备好，我就发挥
自己的特长，现场给孩子们唱，每每这时，都能引起学生的极大兴趣，孩子们快乐地边击
掌，边随同我一起唱，很快地融入活动中。如：在《好朋友手拉手》一课的导入时，孩子
“ ”们就随我唱起了找呀找呀找朋友，找到一个好朋友 这样学生在极其放松、自然、快乐的
心境下不知不觉地进入活动主题。
2.设疑激趣法。小学生好奇心强，根据学生这一特点，在教授新课时，我常巧妙地设
计一些与教学内容相关的问题，以激发学生探索欲、求知欲，一旦他们对所学内容产生兴
趣，就会以极大的热情投入到活动中去。我依然清晰地记得，在五年级教学《学会感恩》
“一课的情境创设时，就是用了设疑激趣法： 同学们都喜欢旅游吧？谁愿意把你去过的，
”感觉最美的地方告诉给大家，让我们一起分享你的快乐 学生们争先恐后地回答，有说去
过北京、上海大都市的，还有的说去过九寨沟、长白山等自然风景区的，气氛相当热烈。
“这时我抛砖引玉无论同学们到哪旅游，都不会有比它有更美的地方，它是父亲的王国、
”母亲的世界、孩子的乐园！这个地方是哪呢？ 孩子们纷纷举手回答，最后点出主题
——“ ”家 。
3.妙用故事法。孩子们都喜欢听故事，生动有趣的故事能牢牢地吸引他们，启发其思
考，这也是我惯用的导入新课法。
4.宽松、民主、和谐、温馨的教学氛围是心理健康教育课实施的起点，是激活或唤醒
“ ” “学生心理活动的 起搏器 ，是诱发学生积极行动的外在因素。人们常说： 良好的开端是
”成功的一半。所以，课题导入对一堂课的成功与否起着至关重要的作用。下面谈一下我
常用的情境创设法。从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接
受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我给学生创造了很
多的发挥空间。可以带领同学们做一个放松游戏，也可以给大家讲一个故事，说一部喜欢
的电影，讲一讲自己喜欢的明星等等。
二、教学内容要灵活，以满足学生的心理需要
1.坚持核心原则，形散神聚
心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主
“ ”题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心， 行散神不散，着
重培养学生最基本的心理素质，让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观
念。
对于这方面的能力，我一直在努力提高自己。活动对于教师的能力要求很高，想做到
形散神聚并不是一件容易的事。
2.坚守课堂纪律，顾此顾彼
心理健康教育课应该根据需要，创设相应的氛围，但不能没有原则和标准，它必须以
学生遵守课堂纪律为基础。就我所教的学生来说，他们自律性不强，还不懂得尊重别人，
“ ”不懂得主动遵守纪律和规则。课堂上最容易出现的现象是忽视倾听：要么发言过于随
意，只顾自己大声说话，不倾听别人的心声；要么封闭自己，嘲笑讲出真心话的同学。这
些不好的双向互动使课堂缺乏温馨的气氛，很快乱作一团，最终导致学生不敢流露真情，
班级内无法形成真实情感的交流，我也不得不停下来维持纪律，积极性也受到打击。一堂
原本精心设计的课可能就此功亏一篑。因此，教育学生保持纪律、遵守规则、尊重别人等
是非常必要的，是创设轻松、愉悦氛围的基本前提，其本身也是一种心理健康教育。
3.聆听他人故事，因势利导
心理健康教育课的成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。
“ ”学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的 故事 。
(1) “ ”心灵感悟：每一个课题，我会给同学们一个同龄人的 故事 。试图让学生明白这
些问题别人都有，自己有也很是正常的，并相信这些问题可以解决，进而学习和掌握方
法。其实学生在聆听的同时，也在审视自己。
(2)自我开放：如果心理教师能在适当和必要的时候，作真诚的自我剖析、自我开
放，学生也会减轻自我防卫心理，真实地表达自己、
“安全地探索自己。有时学生甚至会主动要求： 老师，你呢?你以前是怎么样的?给我
”们说说啊！不过作为一名心理教师，其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者，自
我开放应该有一定的原则和限度，否则，将会导致角色混乱，得不偿失。
(3)角色扮演：心理剧的创设，其初衷是让角色扮演者体会其中的情境冲突，在冲突
中宣泄自己、发现自己、改变自己。所以有时候我会让学生即兴表演，不事先准备，比如
讲《调控情绪》时，我给学生一个问题情景，让他们运用今天所学知识去面对和解决。大
大地提高了同学们的主体参与性，使他们有机会发挥自己的创造性和想象力，及时地运用
课堂所学去解决问题，从而不断地调整自己，不断地成长。
4“ ”、拓展延伸课堂， 里应外合
“ ”在学生眼里， 心理教师 的角色陌生而新鲜。学生对这一角色的认识，将在很大程度
上影响心理健康教育工作的开展，并直接影响到心理健康教育的成效。因此，心理教师自
身心理健康的状态和个性魅力，以及专业修养显得非常重要。
总之，我校开设心理健康教育课的历史较短，关于本学科的教学方法问题有很大的探
索空间，在今后的职业生涯中，我将潜心学习，丰富自己的心理学理论知识，并结合自己
的教学实践，不断总结成功的教育教学方法，为进一步优化心理健康教育课的教学效果做
出不懈的努力。
摘要：
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心理健康教育直播课心得体会范文（精选30篇）心理健康教育直播心得体会范文篇课1 11月x“”日，有幸参加了中心学校举办的心理健康教育教师培训专家报告会。报告会上，陈教授就班级心理辅导活动课的形式和内容两个方面，结合大量案例做了精辟分析。专家的报告深入浅出，理念新颖、实用性强，深深地吸引了与会人员。下面浅谈几点体会： 一、教师应具备健康的心理 “十九世纪德国资产阶级教育第斯多惠说：教师本人是学校里最重要的师表，是直观”“的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样，前苏联教育家苏霍姆林斯基断言：人只有”用人来建树，教师要塑造青少年的灵魂，必须首先具有健康高尚的心灵，为学生提供良好的榜样。而教师良...
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