大学教师结构化面试试题及答案（精品多篇）
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2024-08-16
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[引言]大学教师结构化面试试题及答案（精品多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对
你的学习工作带来帮助。
教 构化面 及答案 篇一师结 试问题
1、你如何处理班上的问题学生？
“”问题学生 是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷
落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当对
他们给予更多的教育、引导和关爱。
问题学生不一定是坏学生，由于学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问
题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以保护。
问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。
孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者
盲目地定性为道德品质问题。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，
班主任应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。
2“ ”、外国的一个教育家说过 要认识学生，要学习学生 ，对这种说法你如何看？
随着现代教育的发展人们越来越清醒地认识到：学生的学习是一种自主的认识过程，是学
生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程，离开了学生自身这样一个积极
的主动的内化过程教师任何主观的灌输都是徒劳的。
3、你觉得怎样上好第一节课？
第一，给学生留下良好的第一印象，建立良好的师生情感。华图教育专家认为在第一节课
中，教师若能给学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信，
从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下基础。1、注意仪表美使学生感到你是
位可亲的老师。2、注重感情因素。3、注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师。
第二，培养学生对本课程学习的兴趣。首先，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能
学到哪些知识和技能，激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学本课程。
4“ ” “ ”、现在经常提的 以学生为本 或 以学生为主体 ，你怎样理解？
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继承生存、发展的灵魂所在。很简朴地打个比
方，如果一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间，中间断了一节，等于夭折。以学生为本，
其实说的就是传承，接力棒需要有人接，如果只有第一个，而没有第二个，何来传承？
5、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为哪一种类型教师更有利于学生
教育？
最好是这三种类型的结合体。华图教育专家提醒准教师们作为教师要关心学生的生活和学
习情况，作为班主任尤其要注意，所以你必须有像妈妈一样的爱心。班主任要让学生听你
的话，没有威严是不行的。尤其是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班主任一定要有
威严。民主式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在寻常的班级日常治理中必须非常民
主，否则让学生感觉你是一个不公平的老师，那学生会对你敬而远之的。
6、教师要耐得住寂寞、清贫，你为什么选择教师这个行业？
做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想。
“ ”我要报考教师这个职业，并不是因为听了 教师是太阳底下最光辉的职业 这句话，而是因
为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业。因为在这里有着可
爱的孩子，令人敬佩的同事们。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，这可
能就是我选择教师这个职业的根本原因。
7、我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗？
今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。
这位老师有进取的精神，这种做法是充实自己的想法。但作为教师，我认为他问自己的问
题却并不符合新课程的倡导。教师不仅要充实自己，更应该充实学生。今天教师想了、读
了、写了。那么学生想了、读了、写了吗？你教的学生理解了吗？理解了多少呢？达到课
程目标了吗？
8、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次实践活动，让学生自己动手为学校的教师
制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的
“ ”行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一 突发事件 ？
首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能
力、创造能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式，
而这位同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不同意这位同学的看法？如果同
意，那有没有更好的办法？
9、做班主任吃亏吗？
我认为做班主任是不会吃亏的。
首先，能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任
务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较
少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的
信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。
其次，增强了反思精神。做班主任虽然辛劳，但对快速成长为一名优秀的教师却有些不可
估量的作用。
10 “ ”、 学生自己管理自己的观点你赞同吗？
赞同。每个学生都希望自己在班集体中受到重视，有所作为。教师要敢于放手，让每个学
生发挥自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。
我们应该充分相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要
监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力，让他们在班集体的
“ ”实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番大事业。
教 构化面 常 篇二师结 试 见问题
1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、
创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
2、为什么学生会偏科？
学生偏科有很多因素，认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什
么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否
喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不
好，但只有你有心，还是回学好的。
3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重
要特质是什么？
首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。 其
次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢
听！个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任
心。
4“ ”、你赞同 教学有法、但无定法、贵在得法 这种提法吗？为什么？
“ ”同意 教学有法、但无定法、贵在得法 这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。很
赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基
本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知
识，如孔子也提出了因材施教的主张。
5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
动机的诱发培养记忆能力的基础 二、兴趣的培养提高记忆能力的前提三、方法的指导提
高记忆能力的关键。
6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？
7“ ”、你同意 没有不合格的学生，只有不合格的教师 这句话吗？
“ ” “本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言 没有教不好的学生，只有不会教的老师 ， 没有
” “ ”不合格的学生，只有不合格的教师 是其衍生出的众多伟辞 中最为著名的一句。
原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当
初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？
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