初中班主任年度工作总结范文（精选27篇）
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初中班主任年度工作总结范文（精选 27 篇）
初中班主任年度工作 范文 篇总结 1
1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。"没有爱就没有教育"，"爱是
打开学生心灵的钥匙"“ ”，这是每一位班主任都熟知的道理。 亲其师，信其道 ，班主任爱
护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚
的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们
遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教
育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生
环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主
任不但"可敬"而且"可亲"。在担任初三(3)班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一
起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新
集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。
2“ ”、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满 人情味
“ ” “ ”俗语说得好： 没有规矩，不能成方圆 ， 班风正，学风盛 ，班规是对学生不良行为
的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少
惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学
生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外
“ ”工作。另外， 人无完人 ，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影
响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，
或罚以娱乐节目等等。
对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会
出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班
级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动
力。
3“ ” “ ”、建立一支优良的班干部队伍，使班级 分权、 分层合作
初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如
果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学
生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班
“ ” “ ”级工作 分权，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任 小密探都应当各
司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有
序。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工
作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要
点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得
失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带
动其他同学，促进整个班级树立良好班风。
4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活
心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作
的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到
的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活
中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。
“ ” “ ”特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现 消化不良 或 欠债 的现象，严重
的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一
种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例
“ ”如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念： 我精神抖擞，心情愉快。 很快就能帮助人
“从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如 我
” “ ” “ ”一定能学好英语 ， 我的语文成绩越来越好 ，考前默念 这次考试一定能 等，不仅对学
生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。
有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请
了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应初三学
习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效
的学习方法。
初中班主任年度工作 范文 篇总结 2
**年**月初，我踏入**县** ——中学的校门，开始我人生职业 教师。我非常高兴能成
为班主任队伍中的一员，自己也确确实实非常愿意做一班主任老师。这不仅是学校工作上
的安排，也是我的选择。并非出于什么高尚的考虑，而是我非常乐意和学生打交道。
自上个学期开学接手八(2)班班主任工作以来，我宿夜忧叹，常恐或因自己经验不足
“或因自己努力不够，而辜负学校重托，而不能使学生得到很好地发展，但我深知 一勤天
”下无难事。学校 9月1日报名，我自己从8月30 日下午就从原班主任处找来学生档案，
并从黄老师处了解班级情况，还与原语文老师韦泽鲜深入交流，了解学生情况。从谈话
中，我感觉到这两位老师对学生情况的了解很深透，特别是黄老师，每一位学生的爱好、
兴趣，谈来都能头头是道。现在想来，从他们二位老师处了解到的班级情况到现在有记忆
的倒很寥寥，而感受到的敬业和爱生精神，至今对我影响颇深。
一、班级初始状态与学生基本情况
本班共有学生 48，其中男生23 名，女生25 名。特殊家庭 2名，困难学生 2名，初始
阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，学习基础差，学生上进心、自信心不强，集体缺少凝
聚力，班上的男生喜欢起哄，没有责任心，不懂得尊重老师。但潜在的进取意识是有的，
表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居
于这种现状，我做了如下工作：
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、卫生和校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马
虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如每天
早上6点多都能快、好打扫卫生区。早操铃一响就快速到操场做操。宿舍卫生，特别是男
生很糟糕，经过一段时间追综，每个内宿生都能自觉打扫宿舍，宿舍的环境得到了很大改
进。
(二)选拔班干部和建立一支高效率的班干部队伍。
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手。在选择班干时，我
遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，有较强的组织能力和活动能
力，有亲和力。其次使用各类特色学生，扬长避短。限度地展示他们的能力。再次发扬民
主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平
衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初二(2)第一届班委会、团支部及各类组织负
责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极
主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圆福最突出。
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但是效果并不理想，这样做班主任的效
率是不是太低了。就是没有培养一支高效率的班干部，这个学期我开始留意，每个月开两
次班干会议，让每个班干都参与讨论问题，我在一边给予提示。培养他们独立思考问题的
能力。我在本学期让班委自己组织开主题班会，并能成功开展。现在的班干部管理能力比
以前强，能独立的组织很多活动。在我外出学习的时候也不会出大问题。
(三)关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴
和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这
是我们顺利开展一切工作的基石，不让一个学生掉队。如我班祖康同学，每次上课都不听
课，不做作业，我没有忽略他，而是找他出来聊天，让他把心里话说出来，帮他树立目
标，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
渐渐的，他上课也开始听课，他也开始交作业了。课堂纪律比以前好。在生活上，我
更是无微不至地关心每个学生，当他们生病的时候，我亲身自带他们去医院看病，陪他们
打针，煮凉茶给班上的学生喝，天冷了提醒他们多穿衣服。活动课，喜欢和我的学生打篮
球、羽毛球等增加我们之间感情交流。通过聊天我了解班风、学风，了解班级主要优缺点
并分析其原因，了解家长的文化层次，找到纠正的弱点。
(四)协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家
长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。孔子说"三人行，必有我师"。更
何况我们面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，他们对孩子的教育也很有不
同的经验。定时与每位家长电话联系，或是邀请他们来学校，充分调动家长的积极性，配
合学校的教育孩子。
时常与认课老师沟通，让她们谈谈本班的一些情况。我班的周海忠、路凯程等家长均
提出各种好建 ， 他 的孩子在学校改 很多。任 老议让 们 变课 师**老师、**老师等老师也给了
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初中班主任年度工作总结范文（精选27篇）初中班主任年度工作范文篇总结1 1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。"没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"“”，这是每一位班主任都熟知的道理。亲其师，信其道，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生...
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作者：shokzz
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时间：2024-08-16
