学生研究课题报告多篇
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2024-08-17
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【第 1篇】 堂中运用媒体激 学生学 趣的案例研究 开 告课 发 习兴 课题 题报
摘要：计算机多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学
“内容，形象生动的教学情况，促进教育技术的信息化，并逐步打破 一块黑板、一枝粉
”笔、一张嘴巴众人听 的教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。因此在数学
教学中教师应结合数学学科和小学生的特点，充分发挥多媒体辅助教学的优势，激发学生
学习兴趣，优化小学数学课堂教学。而教学案例研究它十分适合于一线教师的运用，而被
“ ”学校誉为 真科研 ，被专家认为是培养研究型教师，全面提高教师素质，促进学校发展的
最为有效的形式。
关键词：多媒体案例研究，兴趣，多媒体手段，学生学习，教学效果，多媒体技术
一、课题提出的背景。
数学是抽象性、 性很 的一 学科，小学生的思 正 于由具体形象思 主向抽象逻辑 强 门 维 处 维为
逻辑思维为主的过渡阶段，这就要求在小学数学教学中必须在数学知识的抽象性和学生思
维的形象性之间架起一座桥梁。
计算机多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，
“形象生动的教学情况，促进教育技术的信息化，并逐步打破 一块黑板、一枝粉笔、一张
”嘴巴众人听 的教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。在数学课堂教学中，
利用多媒体对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒
体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，既激发了学生的学习兴趣，
又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握，弥补了传统教学方式的直观感、立体感和动
态感等方面的不足，使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握，能取得传统教学方法
无法取得的效果。因此在数学教学中教师应结合数学学科和小学生的特点，充分发挥多媒
体辅助教学的优势，激发学生学习兴趣，优化小学数学课堂教学。
而教学案例研究是发达国家在学校教育、师资培训中非常盛行而有效的方法，它在我国起
步较晚，基础教育阶段的案例研究是近几年随着新课程改革才出现的，有关教学案例研究
的书籍不多，特别是学科按内容分类的教学案例研究更为鲜见。总而言之，教学案例研究
在我国是起步晚、底子薄；缺乏深度、效度；可行性、 威性不大。但 在开始 我国教权现 为
“ ”育界所重视，它十分适合于一线教师的运用，而被学校誉为 真科研 ，被专家认为是培养
研究型教师，全面提高教师素质，促进学校发展的最为有效的形式。
新课改以来，我县对教学案例的研究也如火如荼，各学校的课题研究中都少不了教学案例
“这一载体。我校数学教师在市、区、校的各级教研活动中，大家从 什么是教学案例？怎
…” “ ”样写教学案例？逐步对 教学案例 一词有了清晰地认识。同时在教育教学过程中，记
录自己的教学经历、撰写教学经验总结和反思教学得失，适时地矫正、调整自己教学行
为，为同行间的交流提供了思路和载体。老师们对教学案例的结构、特性、撰写的了解和
认识也正逐步趋向成熟。但对案例分系列进行深层面研究，才刚刚开始。
“ ”为此，在 备好课，上好课 的大教研氛围下，为更好地开展校本研究，推动教研组的教研
工作。我们想根据数学学科的内容，围绕一个内容，有目的针对性地进行深入研究，教师
之间也有了更多相互交流研讨的题材，教研活动将更为实效。现集中优势兵力，依据教材
“ ”的内容体系，以小板块 课堂中运用媒体激发学生学习兴趣 为切入点，开展典型案例的研
究，以提高我组教师的教研能力。特申请《课堂中运用媒体激发学生学习兴趣的案例研
究》课题。
二、课题研究的依据。
新的课程标准明确指出：现代教育技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教
的方式产生了重大的影响。数学和课程的设计与实施应重视应用现代信息技术，特别要充
分考虑计算器，计算机对数学学习内容和方式的影响，大力发展并向学生提供更为丰富的
学习资料，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生
的学习方式，使现代教育技术成为教师教与学的工具。
且随着课程改革的进一步深入，教学案例分析研究为人们越来越关注，它已成为教师成长
中不可或缺的中介。通过案例的分析可让教师把新的教学理念落实到教学实践中，有利于
实现有效课堂教学。
三、课题研究的目的意义。
“ ”申请此课题的研究旨在通过对 课堂中运用媒体激发学生学习兴趣 这一版块教学案例的分
析和研究，完善教师对教学案例的撰写，逐步提高教师对教学案例剖析能力；促使本组数
学教师在教学实践中合理运用多媒体，及时调整教学策略和方法，积累教研经验，提高数
学教师的教学自省能力，为提高课堂教学的有效性提供借鉴。
四、课题的界定案例。
研究的中心词是案例。教学案例研究是教育理论与教育实践相结合的一种有效研究方法。
教学案例是以叙事的形式来描述富有深刻道理的教学事件。它具有叙事的一般特征：背
景、冲突、问题、活动方式及结果。它展示特定教学活动的发生、发展和效果，包含着具
体的处置方式和特有的教学理念，反映的是教师与学生的典型行为、思想和情感。它一般
具有以下特征的：
1、案例是现实问题的缩影。
2、案例叙述的是一个相对完整的事件或例子。
3、案例的叙述要详细。
4、案例具有时代性。
5、案例具有有效性。
6、案例具有典型性。
7、案例不是课堂实录，对课堂信息的摄取有侧重点。
“ ”本课题是在 课堂中运用媒体激发学生学习兴趣 这一教学版块里，对一些具有代表性的教
学案例进行分析比较，对其共性的内容开展相关研讨，以获取有价值的教学经验。
五、课题研究的主要目标。
1、学生发展目标：通过组织、实施本课题的研究，提高学生学习的兴趣和学习的自信
心，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。
2 、教师发展目标：通过组织、实施本课题的研究， 完善教师对教学案例的撰写，逐步提
高教师对教学案例剖析的能力，探索总结教学中所出现的问题和成效，为在教学实践中及
整教学策略和方法，提供有效借 。（本 研究的重 点）从而提高小学数学教时调 鉴 课题 难 师
的专业素养，并最终提高小学数学教学质量。
六、课题研究预计有哪些突破。
1、教师能加强学习、紧紧跟上时代步伐、更新思想、改变观念、提高水平、制作质量更
高的教学课件，将课题研究贯穿于教学实践。
2、通过对教学案例的分析研究，完善教师对教学案例的撰写，整理出相关教学内容的教
案集或案例分析集。
3、开展理论学习和实践探索，让理论学习和课堂教学紧密结合，在课堂教学实践活动中
帮助教师进行教学案例教与学的得失分析，逐步提高教师对教学案例剖析能力，积累教研
经验，提高数学教师的教学自省能力。
4、利用现代的多媒体手段，如：幻灯、投影、电视、录音、电脑等，从形式上充分调动
学生的情感，使学生在愉快中学习，在兴趣中接受知识，即利用多媒体调动学生学习的热
情，使智力因素和非智力因素完美结合。
5“ ” “、将教师的所有教学行为，无论是自身的 知、情、意、行 ，还是其 传知、授法、助
”学、育能 等活动很好的同运用多媒体教学结合起来。
七、研究对象。
建始县实验小学教师 1——6 年级学生八、研究的方法及步骤研究的方法：
（1）调查法和文献分析法这两种方法主要运用于课题的准备阶段，是完成阶段成果的必
要手段。
在完成 段 于目前多种教学媒体的使用 状和前景的 研究 程中，主要采取该阶 对 现 调查 过调查
法。通过深入开展调查研究，了解当前教师对现代信息技术的掌握情况，了解目前课堂教
学与现代教育技术的结合情况，现代化教学媒体的使用情况，了解参与实验班集体学生的
代信息技 和 程教学相关的知 情况等， 的 利开展作好充分的准 。现 术 课 识储备 为课题 顺 备
（2）课堂观察法此法主要适用于课题研究实施阶段。
“ ”以课堂观察法为主，就是我们所熟知的 听课 。同样，听课也是教学研究工作必不可少的
方法之一。我们课题的研究工作是基于课堂教学，从日常教学事件发生、发展和变化的点
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