高一英语老师个人工作总结（精选6篇）
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2024-07-13
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高一英语老师个人工作总结（精选 6篇）
高一英 老 个人工作 篇语 师 总结 1
高一学期我担任 2，3班的教学;下学期担任 4，5班的教学。由于教学 浅，我经验颇
对教学工作不干怠慢，认真学习新课标的精神，深入研究教法。以下是我在这一学年教学
工作中的一些尝试及浅见。
1.分析教学对象，对症下药
教学就是教与学，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生
情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生
对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开
始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易
懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学
们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们不易接受。从而
可知，我在上课前没有很好地了解清楚学生的实际情况：
本校的学生英语基础较差听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们
还不能适应。另一方面，四班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖
子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而五班的同学比较沉静，学习欠积极
性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果
不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做
“ ”到因材施教， 授 效果有直接影响。 就是教育学中提到的 教法的同 要 学生 。对 课 这 备 时 备
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
2.吃透教材，有的放矢
首先要了解并贯彻新教材新理念，注重学生自主学习能力的培养。授人以鱼的传统教
授方法应被授人以渔的任务型和发现型教学所取代。所以，在备课过程中，备学生，又要
“备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 备课备不好，倒不
”如不上课，否则就是白费心机。 因此，每天我都花费大量的时间认认真真钻研教材和教
法，不 意就不收工。 然辛苦，但事 明是 得的。满虽 实证 值
3.完善自己，享受教学
只有自身素质高，专业素养高，才能有效的教学，才能让学生心生敬意。因此，我闲
暇除了对教材的研究细读，同时，不断进行广泛阅读。尽量了解各个领域的知识。这也是
英语这个学科的要求。只有什么都有所了解，上课才能把课上的透彻，才能尽可能激发学
生的 趣。此外，要有 堂的能力，因 学生在 堂上的一 一 都会直接影响 堂兴 驾驭课 为 课 举动 课
教学。因此上 一定要 法令学生投入，不 其分心， 就很 究方法了。上 内容丰课 设 让这 讲 课
富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功
倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课
堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的
讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方
法，采取有利方法解决当中困 。难
由于对新教材的教授还处于探究阶段，没什么经验，所以我做了以下几点尝试：
一. 注意高一年 和初中的 接 渡，注重 音听力的级 衔 过 语 训练,激发兴趣。由于我们的
学生大多来自 村，大多都是 巴英 ，笔 苦 。他 都不敢大声朗 文，因 音农 哑 语头 练 们读课 为发
不准或是压根不会读，自卑的心理很明显。新学期伊始我特意花了两节课学习音标，从根
本上帮他们找自信，让他们认识到英语是一门语言，是说的，和语文一样，可以欣赏享受
的。同 ， 持英 授 。下 后鼓励他 用英 行交流。一个学期下来，大多同学都时坚语 课 课 们 语进
能 表达，而且也没有胆怯。此外，尽量多 一些关于英美国家的文化，生活故事，并够讲组
织学生课下排练，课上表演，让他们体会到应用语言的快乐感和成就感。
二.区分对待，真诚对待。学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，
会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。例如在四班，我把这批同学分为 3个组。第一组是有能
力提高，但平 筋不学的同学， 些同学，我 他 分配固定任 ，不 他 有时懒动脑对这 给们 务 让们
偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同
学要适当引 ，耐心教 ，慢慢提高他 的成 ，不能操之 急，且要多鼓励。只要他导 导 们绩过 们
肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部
分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会
立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
三.帮助制定学习计划，养成有效的学习习惯。由于英语这门科目的特殊性，除了课
堂效果外，还需要让学生多读，多练，多听。因为学生时间有限，进行广泛阅读很难进
行。所以坚持要求学生每天必须保证一篇完型和一篇阅读。让他们养成在阅读中练习，在
中 。利用点 ， 插 来完成。同 ，制作 卡片有效克服生 关卡。晚练习阅读 时间见缝针 时 单词 词
自习发现学生作业问题及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的
同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这
并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因
此，无 怎 辛苦，我都会 努力，多 ，多想，多向前 学 ，争取 步。论样 继续 问辈习进
高一英 老 个人工作 篇语 师 总结 2
本学年我担任高一年级三个班的英语教学，并且所使用的教材都是课改后的新教材，
对我们有了更高的要求，经过反复揣摩教材和努力向资深的老师们学习后，对高一英语教
学有了更多的反思。
反思之一：外语学习效率低下的一个重要客观原因
谈起英语教学的实际效果，我们的英语教师都有深切的体会。中国城市的孩子们，尤
其是乡镇的孩子常常从小学年级就开始学习英语，直到大学，学习英语的时间近十年，而
最终大多数收效甚微。原因到底是什么?可能一个十分重要的原因就是，英语在中国只能
算是 foreignlanguage(外语)而不是 secondlanguage(第二语言)。这是长期以来，一向被
我国中、小学教师所忽视的一个问题。
外语教学有着与第二语言教学完全不同的自身的特点，中国学生学习外语更有其特殊
的地方。我 要 ：尽管随着改革开放的不断深入，中国与世界的交往越来越多，英 的们 问 语
运用也越来越广泛，然而我们的学生中到底有多少人真正是对外语感兴趣的，有强烈的自
我动力的;他 尽管一周有们4--6 节的外语课，总数加起来，但是 4--5 个小时，这点时间
的外 接触语够吗?在45 分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口
外 的 又有多少说语时间?有多少学生的家庭有外 境，有多少学生父母懂外 ，学生在语环语
余 主 或被 接触外 的机会又有多少课 时间动 动 语 ?学生在初、高中 段阶6年中只学习12 本英
语教材，而他们课外英语阅读量又有多少?我们尽能够看到一些十分成功的外语教学观摩
，在 些 摩 上英 教 和学生配合的天衣无 ，听 写的操 俱全，加上朗课 这 观课 语 师 缝说读 练样样
诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而，在一年 365 天的外语
教学中， 的 又有多少呢这样课?这本帐，从事英语教学的一线教师心中就应是明白的，说
“到底，我 中、小学的英 教学至今大多数仍随着升学考 指 棒在 ，跳不出 教们 语 试 挥 转 应试
”育的模式。
反思之二：多媒体应用，及网络对英语教学提出了新的挑战
当我们还在费力地批改学生作业的时候，当我们还在吃力地翻看字典编写教案的时
“ ”候，我 没 金山 霸 能如此 的 找英文 ，自 出 音，中英文 照的例们 见过 词 简单 查 单词 动给发 对
句及同义词和反义词;“我们没见过 Word”能如此奇妙的修改文章，它能 自 出英文拼够动查
写错误和语法错误，帮忙自动修改错误。在你写完一篇英文作文之后，能够自动为你计算
字数，自动显示你的作文等级;“ ”我们没见过 听霸中如此丰富的英语听力教学功能，它能
学生听道地的名人演 ， 看原版好莱影片段， 行搞笑的听力游，在 上和让说观坞电 进戏 电脑
老外应对面练习英语对话;我们的英文教师中更有相当一批人没见过国际互联网上如此众
多的英语教学网站和如此丰富的英语教学资料。你想写论文吗?你想查找教案实例吗?你想
了解英语教学新动向吗?你想明白英语课堂教学游戏吗?这些都能够简单地在国际互联网上
找到。
能想，信息 代的到来 我 外 教 提出了怎 的挑。国 互 网在全球的够见 时 对 们 语 师 样 战 际联
普及使得网络英语成为现代英语的一个极其重要的组成部分。英语教师观念落后，知识老
化，教学手段陈旧是摆在教育战线面前的严峻现实。
反思之三：英语教师急需更新观念，学会使用现代化手段进行教学。
“ ” “ ” “ ”学校是培养 跨世 人才和复合型人才的基地。 跨世 人才是指懂得外 和纪 纪 语电脑
“ ”操作的人。 复合型人才 是指懂外语，会使用电脑，又有开拓创新精神的人。学生能够在
上随 学 中遇到的生 和 ，所有 些 子 典都具有 方便，快捷并能电脑时查询习词问题 这 电词 查询
拷贝到你所需要的文件中。有的字典还带给发音指导和测验功能，帮忙学生在很短的时间
里记住更多的单词。
的普及和使用，使得每个学生的知 源 生了 的 化。原先学生的知主要是电脑 识 发质变识
来源于 堂、教 、 本，而 将学生和世界信息知 接了起来。教 和学生同在课 师 书 电脑 识库连 师
浩瀚的英语世界海洋里漫游，真是趣味无穷!这样强烈的文字、图象和音响效果，会激起
学生 烈的求知欲望，学 成 学生自我的需要和 趣。用 作 教学手段能 大大提强习 为 乐电脑为够
高学生的学习兴趣，提高教学效率，增强教学效果，减轻教师劳动强度，更增加教学的拓
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高一英语老师个人工作总结（精选6篇）高一英老个人工作篇语师总结1 高一学期我担任2，3班的教学;下学期担任4，5班的教学。由于教学浅，我经验颇对教学工作不干怠慢，认真学习新课标的精神，深入研究教法。以下是我在这一学年教学工作中的一些尝试及浅见。 1.分析教学对象，对症下药 教学就是教与学，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板...
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