暑期三下乡工作总结报告（通用19篇）
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2024-07-13
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暑期三下乡工作总结报告（通用 19 篇）
暑期三下 工作 告 篇乡 总结报 1
《诗经》有云：所谓伊人，在水一方。从古至今，水都是人们生活中不可或缺的一部
分。可是随着历史的斗转星移，时代更迭，由于污染如今的很多水资源早已不再是伊人所
在之处了。
为了唤醒更多人的环保意识，保护水资源，防治水污染，在队长郑子豪的带领下，由
八人组成的会计学院水污染调查暑期社会实践调研团成立了。7月4日，一段为期十天，
以水为主题的暑期调研正式开始。
此次调研，团队以郑州水资源作为主要调研对象，希望以小见大，专心考察一座城
市，得到更具体的调研结果。为了尽可能全面了解郑州的水，调研团用七天时间分别来到
西流湖、如意湖、龙子湖、金水河、熊儿河、东风渠、雁鸣湖七个有水之处进行实地考
察。其中，西流湖和金水河水质情况相对比较恶劣。当调研团来到西流湖边，大家无一不
被眼前的景象所震惊。放眼望去，湖面上满是浮萍绿藻，已不太能看出水波的痕迹。湖边
四处可见零零散散的生活垃圾，在夏日阳光的炙烤下散发着阵阵臭气。流经城区的金水河
虽有历史的悠久底蕴，如今的样子却也不再容光焕发。河水颜色黯淡，河面上也漂浮着星
星点点的垃圾。龙子湖由于地理位置和建成时间较短，水质较为清澈，但湖泊周围还没有
完全建设好。反观如意湖、熊儿河、东风渠和雁鸣湖，情况则好得多。当我们站在这些水
边，目光所及之处河水碧绿清澈，四周树木成荫，绿意盎然。微风拂过，吹动了一汪碧
水，也吹来了阵阵清凉，不仅绿波荡漾，我们的心神也随之轻轻荡漾。
在对郑州的几处水源进行实地考察并对广大群众进行随机采访之后，调研团讨论整理
了目前郑州水资源所出现的一些问题。带着这些问题，团队来到了郑州市环境保护局和水
利部黄河水利委员会勘测规划设计研究院进行参观访问，听取专业人士的意见。在郑州市
环境保护局，调研团来到了水质分析实验室进行参观，近距离观察了这些用来研究水质的
试验器械，并与实验室工作人员进行了面对面的交流，就南水北调，污水处理等问题与工
作人员进行了探讨，从中了解了更多关于水资源的知识，受益匪浅。而在水利部黄河水利
委员会勘测规划设计研究院，调研团首先参观了黄河设计公司成就展，看到了近年来在黄
河治理问题上我们取得的成就。之后与研究院的蔡院长和侯教授进行了座谈，提出了我们
在调研过程中遇到的问题，听取了两位老师深入浅出的细致解答，茅塞顿开。
短短的十天调研很快就走到了尾声，在这次调研中，我们看到了许多，学到了许多，
感受到了许多，也成长了许多。一滴水的世界看似清澈透亮，简简单单，而在深入研究之
后，我们才会看到它背后的故事。一滴水也可以折射万丈的光辉，一滴水也会有我们不经
调查就看不到的问题。年中央政治局常务委员会审议通过《水十条》，这将是水资源保护
上一个重要的里程碑，在各方努力下，相信我们的水环境会变的越来越好。此次社会实践
更坚定了我们为水污染防治贡献一份绵薄之力的决心。防治水污染，我们正行动。
暑期三下 工作 告 篇乡 总结报 2
对于暑期社会实践活动，我们的理解是，可以借机走出校外，走进社会，对于大部分
时间赋予课堂的我们，是有新鲜感而有益的，当然，少不了或多或少的困难。其好处有
三，基本的：增进队员间感情;锻炼自己的技能;进一步了解社会。至于其他的好处，如认
识一座新城市，参观新的人文景观，队员间互相学习等等，自然是不胜枚举的。
每个人下乡回来，都会有很多的感触，因为实践时间太短，离开之时正是情感高涨
期，却又是一个无奈的告别时，来不及一一拾掇情感，只好在归来后宣泄于文字间，却仍
是带着抹不去的遗憾。
这次随队去潮州市潮安县登塘镇中心小学，也是圆了我一个支教梦，但也很无奈地担
负着调研的重任，但最后，这份无奈却成了幸运，令我欣喜。
有时帮忙一下后勤，原以为后勤是个轻松的活儿，因为自己对于煮饭做菜也略懂一
二，但很快发现，大锅饭大锅菜，不容易。
最后的汇报演出，我成了舞蹈排练老师和主持人，这是我没有预料的，因为这两件事
是我不敢涉足的。很感谢璐和君，让我迈出了如此可贵的一步，虽然似乎微不足道，但对
于我的人生，赠与了一份自信。
十天的日子，当然不是顺利流淌过去的。在与广中医服务队的博弈中，我们有了意外
——收获 谈判的经验，同时，互相看到了更多的团结和共鸣。
我想，可以一一述说一番。
一、关于支教
我们的授课对象是小学生，三四年级居多，刚开始有些同学觉得大材小用了，只有我
们的队员知道，授课的难度，是难于中学课堂的，因为，我们习惯了紧密逻辑的思考，要
使小学生听得懂我们的课，授课语言、方式、内容等方面的设计需异于平常的试讲训练，
不易做到。
我只好告诉自己一句话：回到童年。
我讲的是历史人物故事，共八节课，分于四个班。本来想着讲岳飞和孔子，到了目的
地，思考良久，觉着内容太多时间不够，只好作罢，只讲岳飞。
“ ”上课一开始，我作着自我介绍，比划着邓字的时候，在每个班，大部分的小朋友都
“脱口而出： 邓小平!” “ ” “ ”当问到知道哪些历史人物时 ，又是不约而同的邓小平。我以为
是当地对于邓小平有着特殊情感，询问了才知道小朋友们的语文课本上有关于邓小平的课
“ ” “文。而在补充 知道哪些历史人物时 的答案时，四个班又是不约而同的李白、杜甫、韩
”愈，也是从语文课上学来的。我觉得很有趣，同时看到了教育的成功，看到了希望。
我的课堂，本想着以说书的形式呈现，但有些名词需要写在黑板上作阐释与演示，只
好增加了转身在黑板上比划的动作，而该表演的段节，自然是认真落实的，当然，自觉得
远远达不到自己心中的要求，但至少做了更进一步的尝试，看到了小朋友们的欢笑，这欢
笑源于我，就足以使我欣喜万分了。
讲课中还是存在一些紧张与不成熟，虽然一部分源于进入课堂的队员的影响，但大部
分还是源于自己的准备不足以及不合理的准备。何为不合理的准备?就是把课堂准备认为
是背讲稿，而背讲稿正好限制了课堂上的互动与临场发挥，在课堂上，常陷入讲稿与实际
课堂的纠结中。
——在我的课的最后，我破天荒地教了小朋友们一首歌《精忠报国》。第一次在课堂
上教唱歌，于我而言，新鲜而激动。有一天上午，连教三个班，声音都哑了。虽然自个儿
唱得不好听，但听见小朋友们铿锵的歌声，谁不自豪呢?
支教的人，都觉得自豪。
二、关于调研
前面说过，本觉得调研是件无奈的事儿，因为去年我参加的暑期社会实践活动，就是
“ ”调研类的，所以不想在今年再做一回，没新鲜感，但因于我所谓的 调研经验，却成了本
队的调研负责人。而为什么最后无奈成了幸运呢?我自有辩解的道理。
——本次调研的课题是：幸福广东，握手共处 以潮州登塘地区为例探析外来工子女与
本地同龄学生融洽状况。
队伍中有潮州的队员，告诉我们，潮州这地方，排外情绪甚浓，他们小时候便受过这
般毒害，歧视外地的同学，待长大之后，才真正懂得了互相尊重和平等相处。父辈对于外
来工的排斥在孩子当中也有显现，影响了外来孩子与本地孩子的交往，这实在是一个很值
得探究的问题。
调研的准备做得不足，但走出去的发现足以让我们欣慰。我们以登塘小学为中心点，
走访了当地村民、外来工学校老师、村委会书记、当地学生、外来工等等，获取了很多有
用的信息，使原先对于调研的模糊思路渐渐清晰起来。调研就是这样的，不是一下子明
了，而是渐渐地发现。
在登塘镇的大街村巷间穿梭，派发问卷、做采访，领略了潮州地区的生活文化。而对
于陌生人的交流，是我最喜欢的。在广州时，就时常一个人走进菜市场屋巷之类的，同人
交谈，体会接近真实生活的乐趣。潮州的茶，让人应接不暇，一小杯一小杯的喝，不停
歇。有一次去采访登塘村书记，村委会的人，一个接受访问，一个沏茶和斟茶，我访问的
时候实在受不了热情的邀请，问一句喝一杯，喝一杯问一句，好在采访不算太长，否则这
般喝下去，真得走不动了。
在调研中发现，潮州地区的确有排外的传统。父辈对于外来工的排斥是影响小孩间的
交往的，如本地小孩会排斥和欺负外地小孩。这种不和谐的现象，除了排外传统的影响，
当然还有别的因素，如父母的教育方式、学校的态度、当地政府机关的态度、外来小孩的
自身心理、语言障碍、生活习俗习惯差异等等。
想想年的潮州古巷镇6·6 械斗事件，对于外地小孩与本地小孩的这种交往状况有些
担心，会不会从小造了阴影，在成年之后爆发出来?或者，古巷镇的械斗事件，主要原因
就是来自潮州人从小的排外与歧视?这种担心并非是空想的，因为据一些学生的反映，常
有本地的高年级学生群殴外地的学生，老师只是在事后作些批评与惩罚，少有平时特意的
训示。而外来工家长们忙于工作，对这类事不大关注，使得一些外来工子女变得孤僻。
而我们也可以在调研中看到希望，因为现在孩子越长大，无论本地外地，对于排外与
歧视，都没有多大的感觉，都能互相尊重，或许他们已经不在乎父辈认为的所谓来自外地
“ ”人的 侵略，觉得生活在同一个地方的人，没必要去作一番区别。
摘要：
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