Unit3 Look at me教学设计4篇
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2024-08-17
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Unit3 Look at me 教学设计 1
、
一、教材分析
本节课是 小学英语三年级上册 中的第 课时，内容包括 的
， 两部分。本课的主要内容是学习生词
，，以及会运用句型 能
够简单描述五官。
本节课是有关身体部位的话题，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，这一部分与日常
生活联系紧密，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学
内容。通 学生学会用英 来表达自己的身体部位， 展他 的 言表达能力，同 一过 语 发 们 语 时进
步培养他们的语言综合运用能力。
二教学目标
能听、 、 五个有关五官的 ：说 认读 词汇 ，，，，；
听懂、理解句子 ；
培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
!学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候
和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
三教学重 点难
本课的教学重点是让学生能听、说、认读 。
教学 点是学生能将 五个有关人体部位的 运用到 的英 句子中表达，多示范难 这 词汇 简单 语
“这个单词中 "的 音。发
突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过
快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程
识识识识识识识识识中，掌握知，并灵活地运用。
四、教学准备
教 准 本 件师 备 课时课 学生准备彩笔，白纸。
五、教学步骤
一复习热身，引发体验。
１英文歌曲《#》
口语训练：师生互相打招呼， $##%%
&'(
) 与大家打招呼，活跃课堂气氛。
二整体感知，展示呈现，感悟体验。
教 出示 部 ：师 头 图说 )观看多媒体，) 读
单词。
教 假装 耳听师 侧 ) 讲话：) 说他今天想教大家认识他的五官，你们愿意吗？
教 依次出示师，，， 单词，结合身体语言及 的指令
短语，逐个呈现讲授新单词，并把单词写在黑板上预先画好的四线格内。
!．利用课件引出句子 学生利用该句型操练单词。
三、交流点拨，深化体验。
）* 学生根据提示画一画五官，看谁画的好。
在小组内互相交流回报，合理介绍五官。
运用句型
每组派代表在全班同学展示。
设计意图：通过游戏及增强了记忆，又获得了快乐，同时又让学生明白了，做什么事都要
认真观察，做到心中有数。
）
学生听录音，跟说、做相应动作。
教 指令，学生做；然后教 做 作，学生 指令。师发 师 动 说
小组内逐个学生发指令，其他学生做动作。
四、任务牵引，真实体验。
#+'#("学生答。
,-.
五、当堂训练，反馈体验
/
教 将师0 部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类
推，当传到最后一名学生时，由他她将正确的动作做出说出，正确率高、速度快的为
胜。
Unit3 Look at me 教学设计 2
教学目 ：标
能听 、说 认读 这些关于身体部位的单词，并能用英语
介绍自己身体的这几个部分
初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于 部的头 单词 的学 。习
教学 点：难两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，
相互检查。一 的尾音 音 ，教 可适当提醒学生，注意口型词 发 较难 师
教学 程：过
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“ ”． 利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物大耳朵图图 ，让学生与图中人物进行
口语交流 +"
%．并指着 的眼睛介 。同 引出绍 时
新单词
摘要：
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Unit3Lookatme教学设计1PartA、Let’slearnLet’sdo一、教材分析本节课是PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme中的第2课时，内容包括PartA的Let’slearn，Let’sdo两部分。本课的主要内容是学习生词ear,eye，nose,mouth，face,以及会运用句型Lookatme.thisismynose/eye/….能够简单描述五官。本节课是有关身体部位的话题，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，这一部分与日常生活联系紧密，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通学生学会用英来表达自己的身体部位，展他的言表达...
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