中学综合实践活动教案（精品多篇）
VIP专免
【导语】中学综合实践活动教案（精品多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学
习工作带来帮助。
中学 合 践活 教案 篇一综 实 动
一、指导思想
以素质教育理论为指导，根据区普教科的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力
度，创新学习的形式，推进活动学习的有效性，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝
贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特
征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活
动成为我校的办学特色。
二、活动目标
1、知识与能力：
（1）充分发挥学生的积极性、主动性，培养学生良好的阅读能力和阅读习惯；
（2）培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的辨析、处理，并对结果做出
一定的合理化建议。能进行简单规划、创想或合理化建议。
（3）了解所处环境的特点，扩展学生学习方向，引导学生学习更多的社会科学知识。
2、过程与方法：
从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界去实践，培养学生关心社会
发展的意识。
3、情感、态度与价值观：
培养学生提出问题，探究问题的意识，以及表达、沟通的能力，发展合群性、合作性、自
治与领导能力，尊重他人，增进团队合作意识。
三、活动的内容
我校是一所典型的农村学校，规模比较小，无论是综合实践活动所需的硬件设施，还是理
论指导、师资力量，都比较欠缺。要想将综合实践活动真正开展起来，并且做得有声有
色，就必须另辟蹊径，结合自身实际制定翔实可行的方案。为此我校拟定围绕以下内容开
展综合实践活动：
（一）校本课程：课外阅读活动指导
七年级：触摸语言世界
（1）激发学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，制作读书卡片；
（2）明确阅读的意义，拥有自己的藏书；
（3）点亮语言的灯，感受文字的温度。
八年级：走进对话天地
（1）提高阅读速度，扩大阅读范围，和自己、亲人、自然、历史、艺术、哲学等对话；
（2）广泛汲取文学营养，书写阅读心得；
（3）前期阅读成果展示，举办班级成果展览。
九年级：尽赏万紫千红
（1）快乐阅读，阅读快乐，愉悦自己；
（2）归纳总结，评选先进；
（3）特色展示。
（二）研究性学习
七年级：快乐魔方
八年级：趣味实验
九年级：生活中的数学
（三）地方课程：七、八年级开设，使用统一教材，专职教师担任教学工作。
（四）社会实践：详见实施策略
四、涉及学科
语文、数学、科学、信息技术等
五、实施策略
1、与学科教学相结合
如结合语文的阅读教学开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语
文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习
惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、
个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。
2、与学生的生活实际、兴趣爱好相结合
“ ” “ ” “ ”如开展 快乐魔方、趣味实验 以及 调查生活中的数学 活动课，不仅可以培养学生学习
科学、数学等学科兴趣，提高学习成绩，更能让学生在学中快乐成长。
3、与社会热点问题相结合
如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生
命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学
习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合
实践活动，如由清明节、端午节等节日引申开来的民风民俗调查活动。
5、与学校班会活动相结合
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求
往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、团员活
动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗
“ ”下的讲话内容、 青果园 栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主
管理系列等主题的社会实践活动。
六、评价体系
1、强调课程、教学、评价的整体性
综合实践活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而是与教师的教学、学生的
学习活动融为一体的有机整体，三者是同时发生与发展的。一方面将学生在综合实践活动
中的各种表现和活动成果作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生
共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践与教学。档案袋的使用及每一个领域
最后的反思环节无不体现出这一特征。
2、重视评价的过程性
在传统评价中，往往只要求学生提供答案，而对学生获得答案的过程却无任何要求。在综
合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投
入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习能力的发展，保证活动的顺利展开。
3、倡导评价的多样性
综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学
生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是
调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口
……头汇报 ；再次是评价的方法和手段多样：方法上是定性与定量相结合，以定性描述为
主；过程与结果相结合，以过程为主；主体与客体相结合，以主体为主。手段上是开展辩
论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。
4、注重评价的宽容性
在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。从尊
重学生的尊严、尊重学生的人格、热爱学生的角度出发，以发展的观点，正确地对待学生
“ ”在学习过程中的成功与失败。杜绝评价中经常出现的贬损性 评价，强调评价始终在宽
摘要：
展开>>
收起<<
【导语】中学综合实践活动教案（精品多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。中学合践活教案篇一综实动一、指导思想以素质教育理论为指导，根据区普教科的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进活动学习的有效性，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。二、活动目标1、知识与能力：（1）充分发挥学生的积极性、主动性，培养学生良好的阅读能力和阅读习惯；（2）培养学生调查、收集、整理资料的能力...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：littere...
分类：实用范文
价格：3.9贝壳
属性：12 页
大小：47.83KB
格式：DOCX
时间：2024-08-17
