读书笔记摘录式笔记
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第一篇：怎样写摘录式笔记
怎样写摘录式笔记
师：谁来说说摘抄时我们需要注意哪些问题？生回答。
师：对，要有选择的抄写，把文中最精彩的、对我们最有启发的内容抄下来。
师：摘录要保证准确无误，此外还要注明出处，注明出处又叫注释，它便于查询对照原
文。
如何注明出处？
结合《爱的教育》给学生介绍：
“摘抄一段后，给这段话注明出处，方法是另起一行，靠右写一个破折号，也可以用 摘
”自 两个字代替破折号。接着写作者、书名(文章名)、出版社、出版时间、版次、页码等
内容。
摘录式读书笔记的写作要领是：
板书：准确无误；注明出处。
第二篇：读书笔记 摘录
“ ”一、从爱生入手，感悟 教育的真义
“”没有爱，就没有教育 。从意大利作家德·亚米契斯的《爱的教育》到当代教育家李镇
“ ”西老师的《爱心与教育》，始终以 爱生 为主线，来诠释教育的真谛。教师只有自发成为
“ ”播撒爱的使者，把整个心灵献给孩子，用爱造句，用爱生活，才能 奏响爱的旋律 和教育
最强音。当一名好教师，要关心学生，尊重学生，信任学生，理解学生，宽容学生，这五
—— “个方面诠释教师的的标准 就是爱，进而达到师生心灵共呼应，奏响教育主旋律。 学
” “ ”“ ”会关心，为学生的幸福人生奠基 ， 尊重每一个学生 补上感恩教育这一课 等紧紧围绕
“ ”一个 爱 字，从每一个细节中洞悉教育之事，感悟教育之真，在点点滴滴，润物无声的教
育中塑造孩子。让教师们都知道，拥有一可爱学生的心是当一个好教师的最基本的条件。
“ ”但愿我们的每一位教师不在做陶行知笔下的 糊涂先生 ，希望大家领悟爱的真谛，感悟教
育的真义。
“ ”二、从课堂切入，挖掘 教育的智慧
课堂是教师演绎人生的舞台，是教师成长的生命绿洲，更是教师展现教育智慧的平台。教
育是艺术，是追求，需要教师智慧来表现，它正是教师在处理日常教育问题所表现出来的
——机智、技巧和艺术所在。德育专家王晓春的《教育的智慧从哪里来 点评100 个教育案
例》一书，给出了详尽的答案。作为教师，应该时刻研究课堂，梳理课堂，精心打磨每一
课，醉心锤炼每一句语言，让课堂因生成而更精彩，让教育的智慧尽情构建充满活力和激
情的温馨课堂。大量读书，深入实践，及时总结，积极科研，促进教师专业成长，向名师
学习，学他们的奉献，学他们的敬业，学他们的创业精神，不断完善自己，让课堂扮演好
教师演绎人生的舞台，展示挖掘课堂中教育的智慧。
“ ”三、从成长入手，培养 教师的精神
“ ”学习，是教师专业成长的 保鲜剂 。教师的成长关系着课堂教学的成败。激情与理想并
存，在学习中成长，在反思中感悟，突出教师专业的自主成长，让教师有意愿和能力进行
“ ”教育教学的实践性探究，实现自我发展的成长。这样教师应做好 读书、反思、写作 三件
“ ”事，坚守自己的个性， 不跪着教书 ，坚持求真与求实，用终生的时间来备课，在逐渐反
思中成长，书写精彩的人生。学校的发展，学生主体的凸现，依靠教师来推动和实现，因
“ ”此， 办好学校，教师第一 。每一位教师都有自己的思想，具备独立思考的精神，与时俱
进，紧跟时代步伐，善于学习，勤于思考，勇于实践、敢于超越，一次次用心点燃校园里
每一个幼小的心灵中渴望知识的火焰。
没有付出，哪来成功，没有积累，哪来精彩！让我们的每一位教师都用终生的时间来备好
每一节课，在反思写作中引领成长，执着的培养教师的精神。
“ ”四、从行为入手，提高 教师的素养
“ ”北师大教授肖川认为 教师的素养包含三个层面：文化底蕴、教育追求和教育智慧。 笔者
理解为教师的素养包含的范畴很广泛，素质、人格、礼仪、健康和习惯等等，而这些都涉
“及教师的行为艺术。但目前中小学教师中普遍存在的 人文知识缺少、文化底蕴不足，艺
”术修养肤浅 三大问题是困扰着教师的人文素养，学校必须下大力气、通过多种途径提升
“ ”“ ”教师的自身修养，书中提出的 读名著、拜名师、游名胜 三名策略，不失为好方法，从
“ “中汲取经验，品尝教育的力量，提升教育的智慧。陶行知 四块糖的故事 作为教师我们耳
熟能详，就在于陶老有一颗宽容的爱生之心，善于与学生面对面交流。站在学生的立场多
想想，让学生感受到教师的期待与信任。教师要有学习的习惯，从书中学，从网络中学，
在工作中学，在反思中学，在写作中学，做一个学习型、反思型教师，遨游书海、冲浪网
“ ” “ ” “络，架构教师成长的立交桥 ，让博客为教师成长 添翼 ，让写作为教师成长 催
” “ ”化 、 助推 ， 教 的一切行 成 教 的自 行 ，努力提高教 的素养。让师 为为师 觉 动 师
“ ”五、从校园切入，散发 书籍的芳香
“ ”“莎士比亚说： 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光。 没有书，不
”能称其为校园 。让师生多读书、读好书，书香定会绽放在校园，散落在每一个角落，滋
润着校园里我们每一个人的心田。我们可以想象，师生生活在书籍的世界里，通过多种途
径，补充精神元素，在阅读中快乐成长，师生时时，处处充满着阅读的喜悦，一个个故事
让我们醍醐灌顶，一则则哲理让我们豁然开朗。让我们的每一位教师
学生都把捧读书籍作为一种生活习惯，让校园里的每一个角落见证师生读书的热情，我想
我们的校园定会..书香满园，处处散发书籍的芳香。
“六、从成果切入，展示 读书的收获
“—— ”读书，读书，再读书！这是教师教育素养这个品质要求的！教育家苏霍姆林斯基
“ ”在任帕夫雷什中学校长时，就规定了教师读书是 金科玉律 。读书让我们聆听大师们的教
诲，饱餐大师们的智慧，它犹如指路明灯，为我们指明了教育的方向，点亮了心中的希
“ ”望，领略从大地深部涌出却向着理想的天空升腾的 行知合一 的教育著作，享受着千姿百
“ ”态、营养丰厚的 教育大餐，伴随着一部部追寻新理念，探求新实验的教育大作，走进一
个个智慧的世界，让精神食粮滋润我们的心田。
让读书成为可能，让读书成为习惯。当一名读书校长、教师，感悟人生，捕获理想，是我
们大家共同的理想。阅读它，走进它，让我们放飞理想，走向辉煌！用阅读滋养心灵，用
读书丰厚底蕴，使我们内心开放、鲜活、细腻和温和，从云中漫步到日常教育中的润物无
声，从理论延伸到实践，我们深深的感受到读书给我们的不只是启迪，更是一种享受。书
籍是无价之宝，让我们用心领略、触摸教育的风景，展示读书的收获。
从张刘祥局长的书中我们看到的是张局长的成长过程，他用心书写的那些真实的、求真
的、创新的激扬文字，不仅是写给我们广大中小学教师的，更是写给他自己的，这不仅是
对广大中小学教师的殷切期望，更是他自己工作的真实写照。读着他，品着他，我们更加
——真实的感受到了这位读书局长张刘祥！
第三篇：大学读书笔记摘录一
1.人不能把钱带进坟墓，钱却可以把人送进坟墓。
2.当每个人都有相同想法的时候，每个人都错了。
3.青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。
4.所有少年时期经历过的一草一木，在任何时候都非常亲切的保留
在一个人的记忆中，并且一想起就叫人甜蜜的鼻子发酸！
5.如果人类想在地上有一座乐园，必定得用自己的手来建造；如果
人类曾经失掉了一座乐园，必定是用自己的手捣毁的。
6.任何学问都是从人那里得来的。人们教训你要比看书更痛苦些，
他们教训你时是很粗暴的，然而他们的教训让你记得更牢，深深的印在心里。
7.向过去这样一些视为神圣的东西告别，总是一件很痛苦的事，这
也如同我们希望成为大人，但却又眷恋着自己的童年。
8.凡是崇高的东西，都会引起人一种敬畏的情感，以致在背叛它的
的时候，使你自己都能感受到一种灵魂的颤栗。
9.学着把痛苦自己一个人承担，要知道大家都已经是成年人，要学
会面对一切的不如意；把快乐和父母一起分享，因为他们在渐渐的老去，该是你疼爱和保
护的是时候了。
10.致父亲：烈日的影子将您拉得老长，其实您很矮，在稻子成熟的
标签： #读书
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第一篇：怎样写摘录式笔记怎样写摘录式笔记师：谁来说说摘抄时我们需要注意哪些问题？生回答。师：对，要有选择的抄写，把文中最精彩的、对我们最有启发的内容抄下来。师：摘录要保证准确无误，此外还要注明出处，注明出处又叫注释，它便于查询对照原文。如何注明出处？结合《爱的教育》给学生介绍：“摘抄一段后，给这段话注明出处，方法是另起一行，靠右写一个破折号，也可以用摘”自两个字代替破折号。接着写作者、书名(文章名)、出版社、出版时间、版次、页码等内容。摘录式读书笔记的写作要领是：板书：准确无误；注明出处。第二篇：读书笔记摘录“”一、从爱生入手，感悟教育的真义“”没有爱，就没有教育。从意大利作家德·亚米契斯的《...
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作者：shokzz
分类：心得体会
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时间：2024-08-17
