“以辩促学”开展党史学习教育专题辩论赛
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2024-08-18
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3月29 “日全镇干部学习会，正反两队围绕 乡镇基层在党史学习教育过程中，应该更注
‘ ’ ‘ ’”重 学 还是更注重 行 进行辩论，现场妙语连珠、慷慨激昂，赛后收获颇丰：
一是思以明辨，认识党史学与行的重要性。辩题准备的过程本就是促进主动学习党史的重
“要方式，通过为期两周的精心准备，双方立意明确、引经据典，并达成了 党史理论学习
” “ ”是党员的教科书 、 实践是党史学习的重要方式 等基本共识，在全镇干部心中树立了党
史理论学习与实践具有重要意义的意识。
二是辩以出新，关注基层党史学习的成效性。辩题立足于乡镇基层开展党史学习教育工
作，则必然立足基层的现实情况，辩论过程中反方提出全镇 752 名党员中，60 岁以上党员
266 人，占比 35.4%，初中以下学历 356 人，占比 47.3%，基层党员群众总体文化水平不
高，以单纯的学习理论原文方式难以取得实效。这一观点获得在场镇村干部的一致认同，
并将在接下来的学习教育中重点关注，谨防出现低效学习的情况。
三是新以成行，探索党史学习形式的多样性。结合辩论过程中得到的启发与想法，我镇深
入探索完善大洲镇党史学习教育实施方案，针对乡镇基层的现实特点，依托 8090 新时代
“ ”理论宣讲、乡村振兴讲堂、 三会一课 、新媒体阵地等各大平台，以老党员话初心、新青
年宣讲、党史革命影视播放、身边党史故事挖掘、革命舞曲编排、参观红色革命基地、领
“ ”办为民 一件事 等多样形式，扎实推动党史学习教育工作在乡镇基层做细、做实、做出成
效。
摘要：
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3月29“日全镇干部学习会，正反两队围绕乡镇基层在党史学习教育过程中，应该更注‘’‘’”重学还是更注重行进行辩论，现场妙语连珠、慷慨激昂，赛后收获颇丰：一是思以明辨，认识党史学与行的重要性。辩题准备的过程本就是促进主动学习党史的重“要方式，通过为期两周的精心准备，双方立意明确、引经据典，并达成了党史理论学习”“”是党员的教科书、实践是党史学习的重要方式等基本共识，在全镇干部心中树立了党史理论学习与实践具有重要意义的意识。二是辩以出新，关注基层党史学习的成效性。辩题立足于乡镇基层开展党史学习教育工作，则必然立足基层的现实情况，辩论过程中反方提出全镇752名党员中，60岁以上党员266人，占比35...
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