数学教师转正自我鉴定范文（精选3篇）
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2024-07-13
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数学教师转正自我鉴定范文（精选 3篇）
数学教 正自我 定范文 篇师转 鉴 1
一、课前
1、认真学习《数学课程标准》，理解数学课程的基本理念：人人都能获得良好的数
学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
2、认真钻研教材、教参，制定好教学计划，对学期教学内容做到心中有数。着重进
行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，
学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过
程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、课中
1、口算练习
一年级的口算教学是整个小学阶段计算教学的重中之重，为了加强学生的口算练习，
“在学校 35+5”教学模式的推行下，充分利用课前五分钟，运用多种形式进行口算练习。
2、说题训练
数学课上不仅要求学生会计算，更重要的是要让学生会说。说算理、说算法、说解题
思路。课堂上，学生示范说同桌互说小组轮流说全班一起说；课下，利用班级 qq 群，录
音学生互听互评互学。既锻炼了学生的语言表达能力，又增强了学生的思维能力。
3、动手操作训练。
“动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在 做中
” “ ” “ ”想，想中学 。只有学生确有 感受 ，才能真正 理解 。为了让一年级学生易于理解和掌
“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”握抽象的数学知识，教材安排了 分一分 摆一摆 画一画 圈一圈 数一数 等大量的动
“ ”手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的 关键经验 ，而这些经验是无
法教会的，必须由学生自己体验。
4、画图训练。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整
“”“” “”册书进行整理复习。学生经历了教材由 薄 变 厚 ，再变 薄 的过程，既形成了知识结
构，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能单元学习结束
后，让孩子们学会简要梳理一单元所学的知识内容，交给他们如何画思维导图。虽然对一
年的孩子来讲，画思维导图，梗概单元要点有难度，在老师的引导、鼓励下，孩子们跃跃
欲试利用自己喜欢的方式，尝试着画了几个单元的思维导图，不得不说孩子们的想象力非
常丰富，有所尝试就有所收获！
三、课后
1、批改作业。批改作业时，注意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，
指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针
对性。
2、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡
度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们
“ ”的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取 扬弃 的态度，从而打破了上课
发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
3、积极开展实践活动，培养学生实践能力。本学期我注重紧密联系教材内容和学生
“ ” “生活实际，及时开展数学和品德与生活实践活动。教学 人民币的认识 后，开展 小小商
”店课内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减
“ ”计算。再如：为了提高学生口算以内加减法的能力，设计玩 扑克牌 游戏，让同学在玩扑
克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。
4、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解
学生学习的情况，作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅，写上鼓励性的
评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲
解，对于知识点、错题多的重点讲解。
四、批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，
教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之
后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习
产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
五、注重对后进生的辅导
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法
慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习
“ ”自信心，对学生的回答采取 扬弃 的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生
敢于回答问题，乐于思考。
六、培优补差
每个班都有部分学生学习起来比较吃力，因而，我对这些不认真或基础差的学生采取
了上课勤提问的办法；不过，要使这些学生都取得进步不是件容易的事，还需要坚持不懈
的努力才能见成效。
数学教 正自我 定范文 篇师转 鉴 2
一、政治思想方面
从xx 年参加工作以来，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家的法
律法规，热爱党的教育事业，认真学习和贯彻落实"三个代表"的思想，积极负责任地完成
教育教学任务，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，师德高尚，为人师表，谦虚谨
慎，任劳任怨，勇挑重担，服从工作安排，尽职尽责，一心扑在教育事业上，刻苦钻研业
务，虚心向有经验的教师学习，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，
教学效果好，教书育人成绩显着，学校及学生满意，并在xx 年x月被党委发展为中共预
备党员。
二、教学教研方面
教学中，严格按照教学"六认真"要求自己，在认真钻研教材和分析学生的基础上，加
强基本功的锻炼，因材施教，教后及时评价反馈学生的学习情况。并在xx 年学校组织的
演讲赛获得三等奖和粉笔字二等奖。
为了更好地完成教学工作，平时注重拓展自己的知识面，经常阅读和数学学科教学关
系紧密的书刊；注重不断提高和优化自己的教学方法，经常向老教师学习，读教学理论方
面的书籍，更新观念，调整方法。课堂教学中教学手段多样化，多媒体的使用经常化，直
观生动地展现教学内容，提高教学效果。在*年的**市高中数学教改组活动中作了专题发
言，在 xx 年的两会上《浅谈新教材数列的教学》作了书面交流，辅导学生在 xx 省高中数
学联赛初赛中获得了市一等奖。
在教法上，注意创设能激发学生积极思考的情境，引起学生探索的欲望，培养了学生
的分析、解决问题的能力。新课标理念指导下，我又积极在教学实践中倡导自主、合作、
探究的学习方式，努力培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。所教的班级在各
级考试中都取得了很好的成绩，在*年**月开设了市级公开课。
三、班主任工作方面
我在担任副班主任，在担任班主任工作。在工作中，我本着关心爱护每一位学生的原
则，对学生一视同仁，注重学生的思想教育，经常进行个别谈心。作为一名班主任，我努
力与学生建立平等和谐的师生关系，做学生的良师益友。教育中注重与学生心灵的沟通，
情感的交流，最终激发思想的共鸣。良好的师生关系，营造了一种民主、宽松的学习氛
围，使学生能健康、愉快地成长。所带班级班风学风好，学生积极向上，团结进取，各项
评价指标在平行班级中名列前茅，班级连续多次被评为文明班。
我也在xx 年度获得了校优秀班主任。写了《浅谈班主任工作中的情与形》在校班主
任会议上作交流。
总之，在工作的这六年里我深深地体会到了教师工作的苦与乐，而我更多的是为获得
学生的高度评价而喜悦感动，也把它作为一种鼓励从而以后更好的服务于学生，奉献于学
校和社会。在以后的工作中我也会扬长避短，刻苦钻研以求得自身更大的发展。
数学教 正自我 定范文 篇师转 鉴 3
一年的时光就这样过去了，回顾一年来的工作，本人始终以认真负责、勤恳的态度，
履行岗位职责。今年年担负着二年级两个班数学科的教学工作，兼任一乙班主任，每周17
课；班主任工作的重点抓好小学生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好坏直接
关系到整个学校的发展，因此，班主任责任更加重。虽然一年来工作量较大，但还是坚持
努力把工作做好！同时，得到学校领导的认可，也给我的荣誉奖，这使我感到教好书育好
人的责任更大。相信在今后的工作中，会尽我的努力吧！
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数学教师转正自我鉴定范文（精选3篇）数学教正自我定范文篇师转鉴1 一、课前 1、认真学习《数学课程标准》，理解数学课程的基本理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 2、认真钻研教材、教参，制定好教学计划，对学期教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 二、课中 1、口算练习 一年级的口算教学是整个小学阶段计算教学的重中之重，为了加强学生的口算练习，“在学校35+5”教学模式的...
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