六年级小学生作文评语【精品多篇】
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2024-08-18
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六年 作文批改 篇一级 评语
1)情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
2) “” “” “”对 和 的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新， 这句古诗引用也很恰当，增强
了文章的表达效果。
3) “” “” “” “”春天的 真美，抓住了 写，写出了 的特点，也写出了 的特点，虽然这些景物我们
都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
4) “”观察细致，按先总后分的方法，写清楚 的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临
其境的感受。
5) “”这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了 的可爱之处。习作前
后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
6) ……笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天
7) “” “” “”抓住了 的特点，十分准确； ，给人的感觉 。
8)描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时
的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听
……到老师宣布春游活动时的快乐 这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地
表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
9)把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春
天一样生动而美好！
10)放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争
奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
11)读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
12) “”抓住春天的草树花等不同的特点，按照 的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映
出自己由衷的喜悦之情。
13) “”传神地写出了 快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出
“”了 的美。
14)“”；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！
15) “” “” “” “”因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把 比作 ，把 比作 ，这些形象的
“”比喻，多么生动地写出了 。
16)写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由 而近，由面到点， 理得有条不紊，写出远处
的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
17) “” “”在你的笔下 俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对 的描述，按顺序展开，读
起来一目了然。
18) “”从外到内，介绍了 的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感
官，内容真切具体。
19)内容 代生活，新 致，把握 代脉搏，尽 代气息。紧贴现颖别 时 现时
20)脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
21)详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
22)叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
23)以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
24)想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，
让人觉得生动有趣。
25)景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰
似一幅生动传情的写生画。
26)想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺
术魅力。
27)事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路
与谋篇布局的能力。
28)外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真
“ ”是所谓 相由人生 。
29)环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来
龙去脉。
30)神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止
具有了 明独特的个性。鲜
31)重点突出，中心明确，立意鲜明。
32)观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
33)主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
34)比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
35)适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中
心。
36)不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下
了非常深刻的印象。
37) “” “” “” “”先写 ，再写 ，又写 ，最后写 ，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用
“” “”恰当的比喻，把 写得形象，逼真，突出春天的美景，另外 场面也写得生动传神，突出
“ ”了一个 字，有景有情，多么美妙。乐
38) ――― ―――写出了特点，写出了新意，景美 自然美；人美 可 天真无瑕的美。爱
39) ―――静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢都是美，没
――――有动态怎么办？于是你又联想到了
40)春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
41)“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好！
42) “”文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻， 这些文字形象又富有美感。
43) “ ”在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有 诗情画意 。
44)通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
45)运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。主题严肃，思想高尚，进取心较
强。
46)中心不 明确，立意不 清晰。够 够
47)主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
48)虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
49)主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
50)情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
51)情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
52)情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了
作者的创新构思。
53)情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
54)情节变化平淡无奇，缺乏新意。
55)情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
摘要：
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【寄语】六年级小学生作文评语【精品多篇】为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。六年作文批改篇一级评语1)情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。2)“”“”“”对和的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。3)“”“”“”“”春天的真美，抓住了写，写出了的特点，也写出了的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。4)“”观察细致，按先总后分的方法，写清楚的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。5)“”这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己...
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