学校教师考核制度（多篇）
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2024-08-18
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【前言】学校教师考核制度（多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带
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学校教 考核制度 篇一师
一、总则
一、教师从参加工作开始参加考核，考核原则上一学年一次。
二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。
三、教师考核成绩与期末评比先进、职级确定等挂钩，并起主导作用。
四、教师考核成绩按分数分为 ABCD 四个等次，分别是优秀，良好，一般，较差。
二、考核方式
考核分业务考核、综合评定两个方面进行。
一、业务考核：
指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。由主管教学的副校长、主任 负责，业务
评定的。形式可多样化。以百分制评定，分值权重占考核总分的 50%。
二、综合评定：
指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教
育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。综合评定实行逐级评定
制，以百分制评定，分值权重占考核总分的 50%。
三、加分与扣分
有下列情况的，可酌情加 5-20 分：
1、教育教学成绩突出，为学校带来显著影响的。
2、积极为学校出谋划策，并收到良好效果的。
3、班级学生生源稳定率达 100%，主要任课教师均可加分。
4、组织学生参加各类校外竞赛或活动，获奖或获得良好社会反响的。
5、其它各类为学校工作带来良好效应，被家长委员会提名或行政会提议加分的。
有下列情况的，要酌情扣分：
1、体罚及变相体罚学生，一次扣分值 20 分。
2、教育教学出现失误被家长投诉属实的，一次扣除 10 分。
3、与家长争吵，并有粗暴言行的，一次扣除 20 分。
4、因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的，酌情扣除 5-20 分。
5、所任班级学生转学，经查实属家长对教师不满的。一人次扣 10 分。
6、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利，一次扣 20 分。
学校教 考核制度 篇二师
一、指导思想
为进一步完善和落实学校各项管理制度，使学校管理工作规范化、科学化，通过过程管理
和目标管理有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方
针，大力推进素质教育，特制定本制度。
二、考核对象
全校教师
三、考核内容及细则
（一）考勤（10 分
1、出全勤得 10 分。
2、事假半天扣0.25 分，病假一天扣0.2 分（住院期间不扣分），以此累计。
3、旷工一天扣10 分，旷课一节扣5分，迟到、早退，随意停课，擅离岗位者酌情扣分。
4、请假超出一定天数者，除扣完本项以外，其余按教文体局有关规定执行。
（二）师德（10 分）
1、言行不检点，给学校声誉造成严重影响的，每次扣 5分；
2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣 5分。
3、闹不团结，无理取闹的，每次扣 5分；
4、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，()影响教师整体形象者，每
次扣 5分。
5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。
6、本项总分 10 分，扣完为止。
（三）工作常规考核（10 分）
1、备课、上课、批改、家访等工作未能很好完成者，视情况酌情扣分；
2、教师在本人职责范围内，或学校布置的工作，未及时履行职责，或未及时完成，造成
学校工作受严重影响者，每次扣 5分；
3、实验课开设率每低于 1个百分点，扣 1分；
4、违反学校规章制度，如到校时间、清校制度，造成安全事故的，每次扣 5分。
（四）教育教学能力（60 分）
1、教学成绩按总分折40 分的方法，计入本考核方案。
2、教师获各级先进、荣誉称号的，区级记 3分，市级记 5分，省级记 7分，国家级记 10
分，以文件公布之日为准。
3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖，加 5分。
4、教师辅导学生参赛获奖，加 5分。
5、一个年度内一名教师教育教学能力（2—7 项）加分封顶 20 分。
学校教 考核制度 篇三师
1、对教师实行定期考核和不定期考核相结合，校方考核与学生评价相结合的考核方式。
2、校方的定期考核由校长负责，每学期一次，主要考核教师的道德水平、业务能力、敬
业勤业和教学成效，以教学成效为主。占考核成绩的 60％。
3、生评价由校长主持，采取问卷评分和个别访谈的方式，主要由学生对教师的教学能
力、教学态度、关爱学生等问题进行评分。占教师考核成绩的 40％。
4、教师学期考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，计入教师的档案。
5、校方可以根据需要举行不定期的教师考核。
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【前言】学校教师考核制度（多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。学校教考核制度篇一师一、总则一、教师从参加工作开始参加考核，考核原则上一学年一次。二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。三、教师考核成绩与期末评比先进、职级确定等挂钩，并起主导作用。四、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，分别是优秀，良好，一般，较差。二、考核方式考核分业务考核、综合评定两个方面进行。一、业务考核：指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。由主管教学的副校长、主任负责，业务评定的。形式可多样化。以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。二、综合评定：指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要...
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