色彩评课稿（通用12篇）
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2024-08-18
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色彩评课稿（通用 12 篇）
色彩 稿 篇评课 1
谢老师这节《色彩的世界》真是让人耳目一新，主要表现在这样几个方面，作业表现
方式、谢老师从容的教态，以及精彩的课堂教学语言，下面谈谈自己对本节课的一些体
会。
1 、 作业表现形式独特，有创新。
本学期出去观看了几节美术课，发现现在的美术作业方式真是多种多样，同样的课
例，可以采取多种多样的作业方式，不过这些作业方式的表现，都要以学生的发展为本。
“同时，我也不得不佩服这些上课老师的用心。《色彩的世界》这是一节 造型·”表现 课，
我在上这节课的时候，想到的只是用水粉来表现，而谢老师却能想到用方块的彩纸进行拼
贴，拼贴出类似色和对比色。这真是一种创新，这样的作业既简单又有效。如果用水粉表
现非常费时，操作有难度。本节课的重点不是掌握水粉的用色用笔，而是了解色彩的知
识，因此这样的作业方式并不影响学生的知识掌握。
2 、 作业要求明确，评价有标准
对于学生的作业要求非常明确，不会让学生无从下手。出示一组图片，让学生根据图
片用色块来拼摆，非常简单。在评价的环节，往往是我们忽略的环节，而谢老师不仅让学
生参与评价，而且给出了评价标准，让评价有针对性。
3 、 教态从容，课堂教学语言精简准确
谢老师的教态端庄，从容，整堂课一直关注学生的学习状态，面带微笑的对学生说
话。感觉特别亲切。对学生的引导语和评价语都是恰到好处，课堂语言简洁有效。整个教
学环节环环相扣，先认识色轮，再是欣赏图片，哪幅是类似色，哪幅师对比色。接着将这
些知识联系到生活实际中，找一找你穿的衣服是什么色调？欣赏画家的作品，找一找色
调。
本节课我也有自己的一点点的想法，这样的作业要求对五年级的学生来说难度是不是
太低了？
色彩 稿 篇评课 2
《现代产品设计的色彩搭配》这一课学生学习和了解了现代产品设计色彩搭配的基本
“ ”要求、配色规律，张老师指导学生了解和学习了 现代产品设计色彩搭配 的知识。在本课
教学中，由于停电，准备好的课件未能用多媒体展示，但张老师利用多媒体教室的物品及
自己的手机，用幽默诙谐的语言，清晰明了的教授了色彩搭配方法、色彩整体效果，强调
了现代产品设计中色彩搭配的重要性。从学生的生活实际出发，引导他们通过学习现代产
品设计的色彩搭配，关注设计，喜爱艺术，热爱生活。还从美学和人文关怀角度出发，唤
起学生对设计美好生活的向往，用自己的双手去创造更美好的生活。让学生意识到，选择
一种设计其实就是在选择一种生活方式。因此在引导学生设计出有品位的现代产品的色彩
的同时，更好提醒他们设计是人心灵深处文化的外在表现。同时，本课又具有很强的时代
特点，进行现代产品设计更需要把握时代脉搏，做到与时俱进。
“ ”现代产品设计的色彩搭配是 以人为本 的设计，是以功能要求为前提的，不同的色彩
秩序和功能组合关系会创造出不同的色彩气氛和艺术情调。
以书上图片色彩的分析、展示，谈感受，不同色彩的产品给人不同的感受：
—— ——红色火、血、太阳 喜庆、热情、健康、警告
—— ——橙色橘子、橙、秋叶 温暖、活泼、美味、和谐
—— ——黄色黄金、阳光、穗谷 光明、希望、明朗、富贵
—— ——绿色树木、草原 和平、青春、安全、新鲜
—— —— ……蓝色天空、大海 平静、广博、深邃、冷静
分析了色彩以及不同色彩的含义，由此引出，设计时要考虑物品的美观、实用和经
济。
同时，又讲解了色彩知识：同类色、邻近色、对比色；联系生活，不同色彩搭配的特
点不同。设计产品要注意色彩搭配规律。
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能
力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不
再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；而是把素质教育也融入美术教学，在课堂
中以发展学生为本，使学生成为学习的主人，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好
像一个乐园，让学生乐在其中。
张老师通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受，引导学生用基础的艺术形式去表
现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技
能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努
力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学
生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
总之，这是一节值得学习的优秀课。使我学到了备课就要做好充分准备，能够随机应
变地面对在教学中出现的偶发事件。
色彩 稿 篇评课 3
政治组全体老师观摩了高二何老师执教的《色彩斑斓的文化生活》一课，课后并进行
了热烈的专业化课堂教学讨论活动。作为青年教师，不管是在教学设计还是教学风格方面
都给我留下了深刻的印象，通过听课我感觉有许多方面值得自己学习和借鉴。
——一、课堂导入自然高效
课堂的自然导入是至关重要的。特别是公开课，许多老师都会对导入环节作精心设
计，以给人留下深刻印象，吸引学生注意力。但是，并不是所有的导入都能较好地激发学
生的兴趣。换言之，为气氛而气氛的导入方法有时候并不行得通。所以，我感觉在导入环
节中，必须结合学生、教师的实际，使学生有话要说并能自然而然地过渡到教学内容。其
次，我感觉导入应有针对性，要高效。通过导入就能让学生明白本节课所要学习的内容，
而不是绕了一大圈学生才模模糊糊知道个大概，这样实际效果并不理想，也浪费了学生宝
贵的课堂时间。何老师在这节课的导入时，从自己的衣着打扮入手，学生的兴趣马上就被
激发出来了，学生明白了现在服饰的多样化、个性化，从而顺着这一线索追溯到过去人们
的服饰光从颜色方面而言就显得较为单一（以蓝色、灰色为主），而现在则是色彩斑斓
——的，从而导入本节课学习的主题色彩斑斓的文化生活。在这一基础上，何老师又进一
“ ”步设问： 请你根据自己的所见所闻，提供具体事例来说明当代文化生活的色彩斑斓。 这
样的导入显然是自然高效的。
——二、情景设置 身临其境
毋庸赘言，情境设计对教学有很大帮助，能让学生有身临其境的感觉。何老师的这节
课紧紧围绕20xx 浙东新商都（上虞）购物节这一材料进行设问和讲解，当然还辅以其他
具体背景材料，应该说，设计的情景非常贴近学生实际、符合学生兴趣、接近学生思想、
“融合学生态度。思想政治新课程一个重要的理念就是构建以生活为基础、以学科知识为
”支撑的课程模块 ，所以，情景设置要联系生活实际，尽量选学生比较熟悉的材料，这样
能够激发学生兴趣，从而进一步引导学生由感性认识上升到教材理论，培养学生的分析、
“ ”归纳能力。 学习的最好刺激乃是对所学内容的兴趣 。本节课学生活动多，学生参与的积
“ ”极性高，体现了 以生为本 的理念。
——三、师生互动积极热烈
新课程背景下，文化生活的教学要适应新课改的要求，转变教学观念，需要在教学过
程中树立民主、平等的师生观。何老师在本框教学中，鼓励学生在全班同学面前谈自己对
色彩斑斓的文化生活的理解。鼓励学生开展讨论、辩论等活动，积极发表自己的见解。当
然，在教学过程中何老师也注重对学生在讨论、辩论之前的引导，避免活动游离于教学内
容和教学目标。
“ ”通过观摩学习何老师的教学，使我进一步体会到 学无止境，教海无涯的真谛。我认
为自己主要可以从以下几个方面做起：
1、课前必须吃透教材，把握一节课的主要内容和思想内涵。
2、选择合适的材料，激发学生兴趣。平时注意对材料的精选精用。根据材料预设问
题，注意问题设计的难度和梯度。
3、注意构建和谐民主的师生关系，给学生发表观点的机会，关注学生的表现，及时
对学生表现进行评价。
色彩 稿 篇评课 4
我有幸参加了本次活动，为今后美术课教学指明了方向。听了很多老师的课，受益匪
浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受简单总结一下。
这几位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平。教
师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。教师的基本功尤为重要，大部分老师
的基本功非常扎实，在她们的美术课中，无论是教师的示范，还是教师的语言、教态，都
显示了一个教师扎实的素养。
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色彩评课稿（通用12篇）色彩稿篇评课1 谢老师这节《色彩的世界》真是让人耳目一新，主要表现在这样几个方面，作业表现方式、谢老师从容的教态，以及精彩的课堂教学语言，下面谈谈自己对本节课的一些体会。 1 、作业表现形式独特，有创新。 本学期出去观看了几节美术课，发现现在的美术作业方式真是多种多样，同样的课例，可以采取多种多样的作业方式，不过这些作业方式的表现，都要以学生的发展为本。“同时，我也不得不佩服这些上课老师的用心。《色彩的世界》这是一节造型·”表现课，我在上这节课的时候，想到的只是用水粉来表现，而谢老师却能想到用方块的彩纸进行拼贴，拼贴出类似色和对比色。这真是一种创新，这样的作业既简...
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