优秀教师演讲稿:我是光荣人民教师(合集6篇)
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2024-08-18
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篇1: 秀教 演 稿:我是光荣的人民教优 师 讲 师
尊敬的各位领导,各位老师:大家好!
今天,我演讲的题目是:我是光荣的人民教师。
打开尘封的记忆,我站住三尺讲台已二十载有余,二十多年来,我在平凡的工作岗位上,
用青春和生命谱写我的人生。
站在这三尺讲台上,总希望与学生一道,既快乐他们也快乐自己,温暖他们也幸福自
……己 课堂上我们共同探索知识的奥秘;课外我们一起讨论人生的价值。生气时大声咆
……哮;高兴时欢欣鼓舞;失败后垂头丧气;成功时喜笑颜开 我总希望太阳每天都能升
起,可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱,可他们的幼稚却令人可恼:为一件鸡毛蒜
皮的小事大打出手;强调了一遍又一遍的常规却总有人违反;重复了又重复的作业依然满
……纸红叉;做了又做的试题考试时还是一塌胡涂 家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可
以理解,可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受:孩子捣蛋说老师管教不严;学生厌学
“ ”……怪老师不会教书;成绩拔尖,却说: 那是我孩子聪明 听听这些,只能打落门牙往肚
“ ”里咽。可领导却总在耳边告诫: 没有不合格的学生,只有不合格的老师。 总之,好事摊
“ ”不上,麻烦惹一堆。有句古话说得好: 家有三斗粮,不当孩子王。 在教师的一生中,干
不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一颗星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,
没有朝霞那样炫目,也没有白云那样高远。教师,日日在讲台上吟诵,月月在课堂里歌
……唱,回报的,没有掌声,没有鲜花,更没有众口皆碑的名誉和显赫的地位看着那些比
我们差不多同龄的同学、朋友,早已是洋房小车、吃香喝辣;再瞧瞧身边那些在教育战线
上呕心沥血几十年的老教师,退休时青丝已变成白发,带走的除了铺盖行李,剩下的却是
两袖清风。每当想到这些的时候,我彷徨,我疑惑,难道教师的结局只能是这样?
xx 年夏天,报纸上的一篇文章吸引了我,这是一篇民办教师的优秀教师事迹报告,报告
中,这位来民办教师的事迹深深地震撼了我。那位老师年过半百,在一个偏僻的小山村已
有尽30 年的教龄,由于种种原因却一直没有转正,他的妻子因病失去了劳动能力。他仅
靠微薄的民办教师工资,支撑着一个五口人的家庭,生活极端贫困。然而就是这位愧对家
人的民办教师,却让他的学生中考升学率年年全县第一。县城有些条件好的学校高薪聘请
“ ” “他,他却拒绝了。他幽默地说: 他们又不能给我转正。 但接着又说: 咱穷地方的孩子
” “们可怜,他们也需要好老师。 在报告中,这位令人敬重的老师深情地说: 咱干的是塑造
”人类灵魂的大事,咱的价值,怎能用金钱来衡量呢? 在泪眼朦胧中,这句话永远刻在了
我的记忆中。从这句话中,我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念,那就
是:为自己所热爱的事业奉献一切!同时,我也对教师这个职业有了新的`认识。
教师是平凡的,不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;不像商人,出卖商品,收获金钱;不像
……科学家,能创造出惊人的杰作;不像服装师,能设计出新颖的奇装异服
他们只能在三尺讲台上,默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
篇2: 秀教 演 稿:我是光荣的人民教优 师 讲 师
尊敬的各位领导,各位老师:大家好!
今天,我演讲的题目是:我是光荣的人民教师。
打开尘封的记忆,我站住三尺讲台已二十载有余,二十多年来,我在平凡的工作岗位上,
用青春和生命谱写我的人生。
站在这三尺讲台上,总希望与学生一道,既快乐他们也快乐自己,温暖他们也幸福自己??
课堂上我们共同探索知识的奥秘;课外我们一起讨论人生的价值。生气时大声咆哮;高兴
时欢欣鼓舞;失败后垂头丧气;成功时喜笑颜开??我总希望太阳每天都能升起,可是风雨
总是会来。学生的纯真固然可爱,可他们的幼稚却令人可恼:为一件鸡毛蒜皮的小事大打
出手;强调了一遍又一遍的常规却总有人违反;重复了又重复的作业依然满纸红叉;做了
又做的试题考试时还是一塌胡涂??家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解,可他们
的蛮横不讲理却实在让人难以接受:孩子捣蛋说老师管教不严;学生厌学怪老师不会教
“ ”书;成绩拔尖,却说: 那是我孩子聪明 ??听听这些,只能打落门牙往肚里咽。可领导却
“ ”总在耳边告诫: 没有不合格的学生,只有不合格的老师。 总之,好事摊不上,麻烦惹一
“ ”堆。有句古话说得好: 家有三斗粮,不当孩子王。 在教师的一生中,干不出什么轰轰烈
烈的大事业。教师就像一颗星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,没有朝霞那样炫
目,也没有白云那样高远。教师,日日在讲台上吟诵,月月在课堂里歌唱,回报的,没有
掌声,没有鲜花,更没有众口皆碑的名誉和显赫的地位??看着那些比我们差不多同龄的同
学、朋友,早已是洋房小车、吃香喝辣;再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的
老教师,退休时青丝已变成白发,带走的除了铺盖行李,剩下的却是两袖清风。每当想到
这些的时候,我彷徨,我疑惑,难道教师的结局只能是这样?
XX 年夏天,报纸上的一篇文章吸引了我,这是一篇民办教师的优秀教师事迹报告,报告
中,这位来民办教师的事迹深深地震撼了我。那位老师年过半百,在一个偏僻的小山村已
有尽30 年的教龄,由于种种原因却一直没有转正,
他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资,支撑着一个五口人的家庭,
生活极端贫困。然而就是这位愧对家人的民办教师,却让他的学生中考升学率年年全县
我们的老师不会长篇大论,不会慷慨陈词,但他们却如红烛一般在默默中流淌着生
“命。 红烛呀!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏,不惜地流向人间,培出鲜艳的花朵,
”结出快乐的果实。 这就是红烛的生命,也是人民教师神圣而无声的誓言!
谢谢大家!
篇3: 秀教 演 稿:我是光荣的人民教优 师 讲 师
“”传道、授业、解惑,这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。除此次外,还有许多
浪漫的回答,如教师是蜡烛照亮了别人,毁灭了自己;教师是春蚕,生命不息,吐丝不
止;教师是瘦竹,虚心劲节,绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神圣的,最高的荣
誉。在这
“ ”人非圣贤孰能无过,这就得学会包装自己。当然我并不提倡所有的一切都得演 ,在有些
时候应该允许有点瑕疵存在,这就是以人为本,人性的教育,我们允许孩子存在错误,我
想也应该允许教师的孰人之过吧!
教师是模特,孩子有三分之一的时间在学校度过,除了父母的影响外,影响最大的就是教
“ ” “师了。也许有人会说 我崇拜的歌星、影星是某某某 ,但你们是否忽略了这样的心声 这
” “ ”是我们老师说的 , 老师,我最喜欢了 ,听到这些,难道你不为之光荣吗?我在心中对
“ ”自己无声地肯定 我是光荣的人民老师 。
老师是咨询师,随着机会的发展,我们不难发现有心理问题的人越来越多,因为不管是大
人还是孩子,正在经受着高压电。现今是独生子女的时代,思想活跃但又过于任性,心里
承受能力差是独生子女存在的问题,再加之受机会上各种观念的影响,于是在人际关系、
情感、心理等方面的问题愈加突出,这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导;教
师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子,培养孩子。
教师还是复杂的个体劳动者。既是脑力劳动者,又是体力劳动者。据调查在理想的职业调
①查中,教师不在其列,这是为什么呢? 压力大。这压力来自多方面,如社会压力,家长
②的压力,上级的压力等; 这是一项时间活。因为教师的工作具有连续性,不像企业员工
③一出工厂就是完事儿,而教师的工作不仅在学校,而且还延续到了个人休息的时间; 教
④师的报酬和付出存在差距,这特别是对于合同人员而言的; 在身体健康方面,教师患病
的比率较大,容易得职业病。虽然存在着诸多的问题,但身在其职,要爱在其位,看着自
己一批又一批的学生,听着一声又一声的呼唤,望着那信任、求知的眼神,等到你桃李芬
“ ”芳,难道你会计较这些吗?让我们为 我们是光荣的人民教师 而自豪。
篇4:我是光荣人民教 演 稿师 讲
教师的幸福,不在于鲜花,不在于财富,在于点燃青年一代的知识与智慧之光,在于莘莘
学子们获得了鲜花、获得了财富、获得了人生的幸福。这就是教师最大的人生快乐,这就
是教师值得骄傲的地方。
——题记
记得,20xx 年的夏天,我站在南京师范大学的门口。高耸的大门楼,壮阔的敬文图书馆,
宣誓着:从今天起我成为一名平凡的师范生,即将成为一名平凡的人民教师。平凡,但压
抑不了我内心的热潮,挡不住青春的热情。我告诉自己,我走进南师,意味着我离三尺讲
台更近,我的夙愿即将实现。
记得,20xx 年的夏天,我回到了高邮中学,开始了我的教师实习生活。那一刻,我激动又
兴奋。实习为期两个月,让我对教师这个职业有了更深的理解,教师这个职业牢牢牵动了
我那颗年轻的心。我深深的被所识的老师的儒雅、大方、从容、知性以及对学生所表现出
的仁爱、慈爱、博爱和关爱打动着,内心深处涌动起一种从未有过的豪迈感和立志要奋斗
在教育事业上的壮志雄心。
记得,20xx 年的夏天,我来到了邗中,踏上了工作岗位,站在了属于自己的三尺讲台。那
一天,我告诉自己,我终于拥有一处可以耕耘的土地。我要用恒心去翻犁,要用热情去播
种,要用爱心去培育,要用耐心去收获。
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