感动校园人物事迹材料_感动校园人物事迹材料
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感动校园人物事迹材料
ｘｘ 1985 年毕业于我校机械制造工艺及设备专业，在工厂工作两年后考入沈阳工业大学
攻读硕士学位，1990 年硕士毕业来我校工作，20xx 年考入南京航空航天大学读博
士，20xx 年博士毕业回校任教至今。对ｘｘ职业生涯影响深刻的似乎是一件小事。考入沈
工大后，老师们向他讲起他的导师、副校长樊鹏教授的一件事：*结束后樊教授任副校
长，工作繁忙，晚上到教室辅导学生，一位年轻女教师穿高跟鞋也来辅导，高跟鞋的噔噔
声影响了教室的宁静，樊教授悄悄叫出女教师，提醒她晚上辅导最好不穿高跟鞋，以免打
断学生思考问题的思路。从此沈工大形成惯例，女教师晚上给学生上课或辅导都不穿高跟
鞋。对此，他深深感受到师德的博大和精深，自当教师起，就决心向那些师德高尚的名师
学习，努力做一名好教师。走上讲台的ｘｘ一边向经验丰富的老教师学习，一边认真钻研
教材和教育教学理论。他将培养学生理论联系实际的动手能力和创新能力放在首位。他认
“ ” “ ”为：要理论联系实际把知识讲活，立足点应由 知识灌输 转向 能力培养 ，使学生由知之
不多到知之较多，由学会知识转化到会学知识，主动地把知识转化成能力和素质。他说，
教学和科研是不分离的，科研能加深对教学内容的理解和创新，只有通过科研积累亲临其
境地创造经验，才能把课本知识讲活，培养有创造力、有创业力的人才，把科研内容作为
教学案例引入教学，使学生通过实实在在的内容加深对理论知识的理解和正确运用；而教
学又是对科研成果的归纳、整理、总结和提高，使理论知识的来龙去脉更加条理和充实。
多年来他先后主持或参与纵横向课题 20 余项，发表论文 56 篇。科研使他熟练掌握教学内
容，通晓知识块的来龙去脉，并有了典型的教学案例，为企业搞课题积累了大量实物作教
具，他将实验带入课堂，讲解理论后即做出实验，让学生接触实物并带回宿舍观看揣摩，
缩短了理论和实践之间的距离，培养了学生的动手能力。近年来，为了让学生更加专心耳
听眼看头脑思考，他又用多媒体教学，同时，将课堂内容整理并标明重点复印发给每一位
学生，还下发精心准备的辅导资料，开阔学生视野。由于课堂教学内容充实，每节课都有
实实在在的新知识和新收获，学生都非常喜欢听他的课，大家普遍感觉听赵老师的课条理
清晰，印象深、学得快、记得牢，容易与企业应用接轨。ｘｘ对学生的关爱还扩展到了课
外，每次开课前，他都要先了解学生的思想学习情况，对学习积极性差的同学及早谈心，
帮助他们端正学习态度，提高学习积极性，对缺课的学生认真补课。1996 级学生于英豪入
学后放松了学习，十几次补考仍有几门不及格，被勒令退学，后勉强留下跟读，但对学习
“丧失了信心，只想混到离校算了。ｘｘ开课前找他谈心，于英豪说： 赵老师，我听上一
级同学说起过你，但我已经完了，你怎么教育我也白搭，我已经拿不到毕业证了，高中内
”容也忘了，重新考大学也不行了，只能回家当农民了 。ｘｘ看于英豪的言谈虽对学习丧
“失信心，但也隐含着对荒废学业的后悔，就坚定地说： 谁说完了！只要你振作精神，发
奋学习，肯定有好的前途，就算拿不到毕业证书了还能参加自学考试嘛，政策规定在大学
”及格的课程，自考就免试通过 。时任教研室主任的ｘｘ召集有关教师开会，决定对于英
豪跟踪齐抓共管，对于英豪触动很大，学习积极性大大提高，毕业后继续努力，按后来政
策获得毕业证书。工作后他很后悔大学前三年荒废学业，20xx 年辞职复习考研，ｘｘ给予
鼓励，20xx 年考取了新疆大学机械制造及自动化专业硕士研究生。于英豪对赵老师多年来
的教育帮助非常感激，说赵老师改变了他的命运，表示力争考上博士生。于英豪的家长要
“ ”来答谢，被ｘｘ谢绝了，他说： 于英豪学有所成，就是最好的感谢。多年来ｘｘ帮助进
步的学生何止于英豪一人，每一位经他帮助教育的学生都树立了努力学习的信心和决心，
毕业后工作干得都不错。把关爱学生作为自己应尽之责的ｘｘ赢得了学生的尊敬和爱戴，
也带动了机制系各方面工作，广大老师敬业爱岗，团结互助，锐意进取，在领导的支持和
广大老师们的共同努力下，教学、科研、学生工作、精品课程和品牌专业建设等工作都取
得了可喜成绩。1996 级学生于英豪入学后放松了学习，多门功课不及格，已经不能拿到毕
“业证，对学习丧失了信心，只想混到离校算了。ｘｘ开课前找他谈心，于英豪说： 赵老
师，我听上一级同学说起过你，但我已经完了，你怎么教育我也白搭，我已经拿不到毕业
”证了，高中内容也忘了，重新考大学也不行了，只能回家了。 ｘｘ看于英豪的言谈虽对
“学习丧失信心，但也隐含着对荒废学业的后悔，就耐心地劝他说： 谁说完了！只要你振
作精神，发奋学习，肯定有好的前途，就算拿不到毕业证书了还能参加自学考试嘛，政策
”规定在大学及格的课程，自考就免试通过。 时任教研室主任的ｘｘ召集有关教师开会，
决定对于英豪齐抓共管，对于英豪触动很大，学习积极性大大提高，毕业后继续努力，按
后来政策获得毕业证书。工作后他很后悔大学前三年荒废学业，20xx 年辞职复习考研，ｘ
ｘ 予鼓励，给20xx 年考取了新疆大学机械制造及自动化专业硕士研究生。于英豪对赵老师
多年来的教育帮助非常感激，说赵老师改变了他的命运，表示力争考上博士生。于英豪的
“ ”家长要来答谢，被ｘｘ谢绝了，他说： 于英豪学有所成，就是最好的感谢。 多年来ｘｘ
帮助进步的学生何止于英豪一人，每一位经他帮助教育的学生都树立了努力学习的信心和
决心，毕业后工作干得都不错。把关爱学生作为自己应尽之责的ｘｘ赢得了学生的尊敬和
爱戴，也带动了机制系各方面工作，广大老师敬业爱岗，团结互助，锐意进取，在领导的
支持和广大老师们的共同努力下，教学、科研、学生工作、精品课程和品牌专业建设等工
作都取得了可喜成绩。
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感动校园人物事迹材料ｘｘ1985年毕业于我校机械制造工艺及设备专业，在工厂工作两年后考入沈阳工业大学攻读硕士学位，1990年硕士毕业来我校工作，20xx年考入南京航空航天大学读博士，20xx年博士毕业回校任教至今。对ｘｘ职业生涯影响深刻的似乎是一件小事。考入沈工大后，老师们向他讲起他的导师、副校长樊鹏教授的一件事：*结束后樊教授任副校长，工作繁忙，晚上到教室辅导学生，一位年轻女教师穿高跟鞋也来辅导，高跟鞋的噔噔声影响了教室的宁静，樊教授悄悄叫出女教师，提醒她晚上辅导最好不穿高跟鞋，以免打断学生思考问题的思路。从此沈工大形成惯例，女教师晚上给学生上课或辅导都不穿高跟鞋。对此，他深深感受到师德的博...
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作者：littere...
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时间：2024-08-18
