培养学生良好的文明礼貌的做法[全文]_学生文明礼貌培训
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2024-08-18
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培养学生良好的文明礼貌的做法
曹志渊
文明礼貌，是保持良好人 关系的一种行 范，是表达情感和尊重的行 方式，是人际 为规 为 际
交往中表示相互友好和尊重的桥梁，文明礼貌，更是一个人知识和教养的体现，道德和品
质的外在反映，所以这学期我主要培养我们班学生养成良好的文明礼貌习惯。
具体做法如下：
1、生活教养法。
生活是培养文明行 的苗圃，教 是园丁。为 师则
“生活无 不含有教育的意 。时 义 ------ ”随手抓来，都是活书，都是学问 。
按照陶行知先生的这句话，教师要善于结合学校的日常生活，从中捕捉具体事实（或情
节），有针对性地对学生进行教育。例如，当学生没有向老师主动问好时，教师可以先行
候，以暗示学生 有礼貌。问 应该对师长
2、欣 鼓励法。赏
每个学生的需要，是他们更高层次的心理需要。这就需要教师特别加以关注和扶植。如果
学生表 出了文明礼貌的行 止，如尊老 幼，遵守公共秩序， 公物， 和美化现 为举 爱 爱护 爱护
环境等，并为家人、师长、亲友和社会人士留下了美好印象，做教师的就应该倾心欣赏、
极力赞美。
3、以身作 法则
在教 要求学生做到 、做到那 的 候，也必 要考 一下自己是否也做到了。 既师 这样 样 时 须 虑 这
“是以身作则，也是师生间的相互尊重。比如，当学生热情洋溢地问候 老师，早上
” “ ”好！ ，老 也 以 情的微笑，并 学生 早上好。时 师 应该报 热 对 说
教师的身教更重于言教，尤其对于文明礼貌的教育，学生从老师的身上更能学到能让他们
终生不忘的东西。
4、持之以恒，一抓到底。
文明礼 教育，是一种养成教育。通 教育 ，持之以恒，使学生逐步形成文明 礼的仪 过 训练 识
习 习 习好。
出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持
不懈。每当学生放学时，都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自
然地向老师问好。现在班级学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路
上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好；都能主动站排，提高了讲文明、懂礼
貌的自 性和主 性。我 持正面教育，注意 立典型， 礼 榜 去影响 他 。平觉 动 坚 树 让 仪 样 带动 们
时我也跟踪，随时发现表现突出的同学，进行及时的肯定。
“”千里之行，始于足下。
“”合抱之 ，起于毫末。树
教师只要坚持不懈地天天浇灌文明之花，相信每一位同学都会成为受人喜欢的讲文明、懂
礼貌，言 止彬彬有礼，待人 度 有教养的学生。谈举 态 诚恳
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培养学生良好的文明礼貌的做法曹志渊文明礼貌，是保持良好人关系的一种行范，是表达情感和尊重的行方式，是人际为规为际交往中表示相互友好和尊重的桥梁，文明礼貌，更是一个人知识和教养的体现，道德和品质的外在反映，所以这学期我主要培养我们班学生养成良好的文明礼貌习惯。具体做法如下：1、生活教养法。生活是培养文明行的苗圃，教是园丁。为师则“生活无不含有教育的意。时义------”随手抓来，都是活书，都是学问。按照陶行知先生的这句话，教师要善于结合学校的日常生活，从中捕捉具体事实（或情节），有针对性地对学生进行教育。例如，当学生没有向老师主动问好时，教师可以先行候，以暗示学生有礼貌。问应该对师长2、欣鼓励法...
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