学生成绩报告多篇
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【第 1篇】学生会因成 下降辞 告绩 职报
尊敬的校学生会领导： 您好! 首先，非常感谢您这一学期来对我的信任和关照。 光阴荏
苒，岁月如梭。每每回顾上一学期的学习、工作、生活等情况，我 的感悟、感想、感受
都非常的深刻，许多工作生活的场景都依然深记在我的脑海 之中。 在积极向团组织靠拢
的这段时间内，我感悟到作为学生干部为班级同学服 务的重要性， 与同学们的朝夕相处
让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱，从班 级日常工作中得到锻炼，使我对学习、工
作都有了更加深层次的认识。 这段时间， 我认真回顾了上一学期来的工作情况，觉得来
学生会工作是我 的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这半年多来部长对我的关心和教
导，同学们 对我的帮助让我感激不尽。 我在外联内务部的时间已经有一个学期多了， 在
这段时间里我学到了许多 关于做事和做人方面的道理， 我原先是个不懂得做事和说话的
人，而在外联内务 部的一个学期时间里，我变得会说话了，会做事了，我有今天的成
绩，全部都是 外联内务部恩赐给我的。 我在这一个多学期的时间里学到的道理使我受益
终身， 我在部门里学到了 如何跟成员们相处得更加融洽，使大家在一起能够非常开心、
非常快乐，每当自 己看到他们那张活泼可爱的笑脸时，我便又下起我决心，一定要好好
学习，等将 来我们又有机会又可以在一起有说有笑，真的，每当自己到开会的场所时，
我的 心里便轻松了许多，忘记了外面黑暗的世界，强烈的竞争，残酷的现实，我不能 就
这么过完我的一生，我还有许多事情要做，不要轻意言败，我不会向困难低头 的。 这段
时间以来在学生会工作中,我也产生了一些对学生会的感情, 同时也 对此有一些自己的想
法与观点. 首先,我希望我们的学生会的纪律应该更严明一些, 一个学生干部之所以优秀
是因为他身在一个优秀的组织当中,当一个组织真正能团结起来时, 我们的学生干 部才能
更有威信. 其次,我希望我们的学生会在新一年的工作中能够推出一定的奖惩措施, 对表
现突出的学生会成员一定要表扬,对做得不好的要批评,此项工作进行要公开, 否 则每人的
工作量及工作效果不同还在受到同样的态度, 这样不利于提高学生会干 部的积极性. 在学
生会工作的时间里，我学到很多东西，无论是交际方面还是做人方面都 有了很大的改
善， 感谢领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深 深的歉意。非常感激
这份工作给予了我很好的锻炼机会。但同时，我发觉自己从 事这份工作心有余而力不
足，长时间的工作让我有点吃不消。故我决定辞职。三人行必有我师焉。我很高兴能够
进入学生会和各位一起工作，学习，在我们的通 行中，我学到的很多。 非常感激学生会
和老师给予了我这样的工作和锻炼机会。 我不希望自己带 着这种情绪工作，对不起您也
对不起我自己。 这个大家庭，离开这些曾经同甘共苦的同学，很舍不得，舍不得主席的
谆 谆教诲，舍不得同学之间的那片真诚和友善。 也愿学生会在今后的工作中发挥 优势，
扬长避短，祝愿学生会有更大的发展!
此致敬礼
申请人： 某某某
xxxx 年xx 月xx 日
学生会辞职报告
【第 2篇】小学学生学 成 分化 的 告 文习 绩 问题 调查报 论
一、调查背景
小学生学习分化的现象一直存在，有人认为是在三年级就开始分化，有人认为四年级开始
分化，还有人认为到了五年级开始分化。学生的分化现象是由众多因素形成的。针对我校
学生学习成绩参差不齐的现状，为了尽快提高教学效率，进行了此次学生学习成绩分化的
调查。
二、调查方法步骤
调查对象：
此次调查对象一是本校三至六年级的学生及其家长，学生、家长各60 人；二是本校各科
教师12 人。
调查工具：
此次调查设计了三份调查问卷，分别是教师调查问卷、学生调查问卷和家长调查问卷。问
卷回答可多选。
教师问卷主要从教师所教年级、学生分化主要集中在哪些年级、产生分化的原因、如何解
决分化问题等方面进行调查；学生问卷主要从学生的学习态度、喜欢哪门课程、从何时开
始觉得某门功课难学、学习遇到困难向谁求助、家人如何帮助自己等方面进行调查；家长
问卷主要从孩子何时觉得功课难学、功课难学的原因、家长对待孩子学习的态度及做法等
方面进行调查。
三、调查统计结果及结论：
1、分化集中年级：
教师认为：33.3％集中在 3年 ，级30％集中在 4年 ，级30％集中在五年 ，级20％集中在 6
年 。级
学生认为：14.1％的学生认为 3年 开始功 学，级课难23％的学生认为 4年 开始功级课难
学，16.1％的学生认为 5年 开始功 学，级课难13％的学生认为 6年 开始功 学。级课难
家长认为：6.83％ 从二年 开始，认为 级 15.2％从三年 开始，级14.4％ 从四年 开认为 级
始，6.80％ 从五年 开始，认为 级 28.9％ 从六年 开始。认为 级
结论：从数据看，三方对分化集中的年级看法是不同的。老师认为三、四、五年级都存在
分化现象，而且分布比较平均；学生比较偏向四、五年级，但三、五、六年级相差不大；
家长则偏向集中在六年级，其次是三、四年级。
2、对功课的喜欢程度：16.1％的学生喜 英 ，欢语25％的学生喜 文，欢语31.3％的学生喜
欢数学。
3、课程的难易度：34.9％的学生 英 不好学，认为 语 11.5％的学生 文不好认为语
学，20.3％的学生 数学不好学。认为
第2、3两条的结论：学生最喜欢的学是数学，其次是语文，第三是英语；认为最难学的
学科是英语，其次是数学，第三是语文。
4、学习不好的原因：
教师认为：70％的教 是 趣方面的原因，师认为 兴66.7％的教 是家庭重 不师认为 视够
学生认为：13％的学生人功 有 度，课难39.6％的 基 没打好，认为 础16.7％ 是缺乏克服认为
困难的信心。
家长认为：39.4％的家 是孩子玩心重，没有 真学，长认为 认 27.3％的 是缺乏恒认为
心，23％ 是基 差，认为 础9.9％ 是不喜 任 教 。认为 欢课师
结论：教师认为主要是兴趣和家庭的原因；家长认为是孩子没有认真学、缺乏恒心和基础
差；学生认为主要是基础差和缺乏信心。三方存在偏差。
四、原因及其对策： 从数据分析来看，分化集中在三、四年级。
（1）就英语学科来说原因之一：兴趣对学习效果是有一定影响的。从数据分析来看，喜
欢英语的学生最少，觉得英语难的学生最多，正因为不喜欢，所以觉得难；反过来，因为
觉得难，因而会感到没有兴趣。一种恶性循环。原因之二：我校是农村小学，没有学过英
语，有的英语基础差，因而一时难以跟上进度。原因之三，从数据来看，学生英语学习遇
到向父母求助的人数少于数学、语文两科，说明农村学生父母英语辅导能力有限，对学生
英语学习帮助是有限的。
原因二、三都是客观存在的而且仅靠学校的努力已经无法改变，那么改变原因一，即培养
学生对英语的学习兴趣入手是消除英语学习分化的关键，而且也是可行的。目前全国学习
英语的氛围很浓，人人都知道英语的重要性。可从三方面用力：充满趣味、激励、高效的
英语课堂；对家长进行培训，如何督促孩子在家学习英语；学校或班级有浓厚的学习英语
氛围、风气。
（2）从语文学科来看，四分之一的学生喜欢语文，所占比例较少，认为语文难学的学生
占五分之有一多。可以看出，尽管大部分学生不喜欢学习语文，但并不是因为语文难学。
尽管所调查年级学生语文学习状况有很大区别如：以前所用语文教材版本各异，家庭辅导
能力不同，但学生对自己语文学习的结果还是比较满意的。最重要的原因应该还是因为是
母语的缘故的，整日沐浴其中，考试一般不会出大问题。
但喜欢语文的学生很少这一现象值得深思。笔者觉得应该从语文教学的方法上找原因，语
文--母语到底如何教，才能让学生喜欢。
（3）从数学学科来看，喜欢的学生最多，认为数学不好学的学生也很多。喜欢的原因是
数学教学方法新颖，生活化，贴近学生；认为数学难学主要是因为越到高年级所学内容越
抽象，对学生的思维品质的要求也越高、越全面。如果学生还停留以前单一的思维品质
上，是难以学好的。
对数学学科来说，培养学生的思维品质是关键，如培养思维的广度、深度、敏捷度、细致
性、批判性等，其次是培养学习的兴趣：第三，家庭应加强辅导。
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摘要：
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导语：学生成绩报告多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。【第1篇】学生会因成下降辞告绩职报尊敬的校学生会领导：您好!首先，非常感谢您这一学期来对我的信任和关照。光阴荏苒，岁月如梭。每每回顾上一学期的学习、工作、生活等情况，我的感悟、感想、感受都非常的深刻，许多工作生活的场景都依然深记在我的脑海之中。在积极向团组织靠拢的这段时间内，我感悟到作为学生干部为班级同学服务的重要性，与同学们的朝夕相处让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱，从班级日常工作中得到锻炼，使我对学习、工作都有了更加深层次的认识。这段时间，我认真回顾了上一学期来的工作情况，觉得来学生会工作是我的幸运，我一直非常珍...
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作者：shokzz
分类：实用范文
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时间：2024-08-18
