怎样提高教学质量
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2024-07-13
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怎样提高教学质量
教学质量是我们的工作准则，我的观点是这个质量可以分为可检测的不可检测的。今
天主要是来谈谈可以检测的，也就是教学这一部分的质量如何提高的问题，结合自己的一
点实践，简单来谈谈。
第一，兴趣是内驱动力，激励是推动力。
要让孩子有学习的兴趣，首先就要学习成为一件快乐的事情，因此你的课堂，不一定
“ ” “ ”要以 上课 来开场，可以是 今天我们来做个游戏好吗？我们一起去果园看看，好吗？ 等
等，这些对低年级小朋友是最有吸引力的。孩子们就乐于去学习了，有了内在的需要才会
有外在的动力。学习不光有兴趣就够的，还应该有目的意识，首先要做好思想教育，在思
想上认识到了，才能更好地指导实践。比如我班小朋友大道理是根本无法理解的，那我简
“ ”“ ”“ ”单化， 谁想得到老师的表扬？ 谁是我们班最能干的小朋友？ 谁的进步最大？ 等等，
都是激发他们学习动机的有效手段。
第二，提高课堂效率是关键
“ ”预习加温习都抵不上课堂学习 ,课堂教学是提高教学效率的主阵地。
首先，课前策划要创新，备课时要有的放矢，策划要有创新，为捕捉学生的注意点，
营造良好的课堂氛围奠定基础。
其次，课堂活动要有效。在教学环节的设计和教学方式的选择上要充分考虑到学生的
实际特点，设计一些行之有效的练习，比如，一年级教学中，识字教学所占的比例相当的
多，如果简单枯燥的读是肯定学不好的，而且还会产生倦怠情绪，更无趣味可言了，所以
可以设计一些有趣的活动，比如：摘果子、多红旗、闯关等等游戏，利用各种游戏活动达
到识字目标。在此同时也有要选择地进行，没有效率的活动就要及时删除。
第三，课后辅导是巩固教学的重要手段。
孩子们年龄小，学习目的性还不是很强，也就是说根本还不
能很好地对自己课堂以外的学习作很好的规划，这就需要我们教师
给他们任务，养成自我学习和监督的习惯。我每天都要布置朗读、说话的作业，让他
们明白，作业不单单是指写的作业，其实说、读、听都是你要提高的能力，久而久之慢慢
的孩子就养成了这些学习习惯。
作业的批改与订正也是相当重要的，没有检查的教学，就没有改正，没有成效，因此
每天必须要做好当天教学任务的落实工作，对于普遍性的问题要全面讲解，对于个别学生
的个别问题，对于低年级来讲，最好的方法还是一对一讲解。有些简单的，比如书写正
确、工整与否，还可以由小老师帮助完成。
第四，抓好三个阶梯的不同教育
第一梯队的孩子学习自主性强，学习掌握较好，要提高对他们的要求，然后要布置给
他们额外的帮扶任务，协助教师。
第二梯队的孩子，教学任务掌握得一般，作业也能完成但是有时有较多错误，这一些
孩子就要充分关注，抓好了就是优秀学生，如果没有很好地重视起来，很容易变成差生，
所以这些孩子可以组成学习伙伴，互相帮助，共同进步，在课堂中教师也要充分关注他
们，适时检查监督。
第三梯队就是教师比较头痛的后进生，基础较差，学习掌握的速度相对较慢，跟不上
正常的教学进度，那我们就要花更多的时间在他们身上，首先要激发他们的学习兴趣，树
立学习的信心，关注他们的每一点进步，及时表扬。其次，将他们与第一梯队的孩子组
“ ”成 小老师和小学生 ，每月进行学习总结表扬，哪个小学生进步了？哪个小老师帮助的
好？
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怎样提高教学质量 教学质量是我们的工作准则，我的观点是这个质量可以分为可检测的不可检测的。今天主要是来谈谈可以检测的，也就是教学这一部分的质量如何提高的问题，结合自己的一点实践，简单来谈谈。 第一，兴趣是内驱动力，激励是推动力。 要让孩子有学习的兴趣，首先就要学习成为一件快乐的事情，因此你的课堂，不一定“”“”要以上课来开场，可以是今天我们来做个游戏好吗？我们一起去果园看看，好吗？等等，这些对低年级小朋友是最有吸引力的。孩子们就乐于去学习了，有了内在的需要才会有外在的动力。学习不光有兴趣就够的，还应该有目的意识，首先要做好思想教育，在思想上认识到了，才能更好地指导实践。比如我班小朋友大道...
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