高三学生学习帮扶活动计划
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2024-08-18
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高三学生学习帮扶活动计划
课堂教学是实施高三备考的主渠道，课堂教学优质高效是提高教学质量的根本。为了进一
步提高高三复习的课堂教学效率，经学校研究决定，在 20xx 年11 月21 日举办博林学校高
三复习教学研讨活动（学生帮扶工作）。为搞好此项工作，特制订如下工作方案：
一、领导小组
组长：XX
副组长：XX
成员：班主任及各任课教师
二、活动时间：20xx 年11 月21 日（周日）上午 11：00
三、活动地点：校党建室
四、具体安排：
（一）指导思想
“ ”本着 没有差生，只有差异 的原则，以每个学生不同特点为抓手，课内与课外相结合，实
行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
“ ”在学生中形成 赶、帮、超 浓厚的学习氛围，使我校高三学生在帮扶老师的指导下，发挥
不同学生优势学科比较优势，带动劣势学科发展，全面提高学习成绩，全面提高教学质
量。
（二）学生情况分析
1、班主任介绍本班学生整体情况：
本班共有 37 名学生，其中女生 12 人，男生 25 人。（ 文化生纯20 人，体育生 17 人）。
大多为留守儿童（其中 3人 家庭）。为单亲
从本学期开学情况来看，部分学生学习积极性比上学期有明显提高，学习上有一种紧迫
感，上课认真，课后能够按照老师要求完成作业。（但由于基础知识薄弱，完成质量不
高，成绩进步不明显）。另有一部分学生认为考本科无望，抱着随便考个专科就行了心
态，学习不积极，得过且过。
2、各任课老师介绍学生上课情况
（三）具体帮扶措施
发放学生调查问卷，依据问卷反馈并针对各学科教师反馈的问题，分析原因，有针对性的
帮扶。
1、加强任课教师帮扶学生管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。帮扶活动采取学校、
“ ”学部、班级、任课教师、 结对子 对象五位一体结构形式。针对我班 37 名学生，每位教
师针对本学科不同学生发挥比较优势，一名老师负责 6名学生，重点加 本学科帮扶工强
作，强化帮教帮学效果，定期与不定期相结合进行检查验收。
2、加强思想教育
部分学生在学习过程中进步较慢，表现灰心状态，得过且过。所以要帮助他们克服这种心
理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮
助学生树立自己能学好、能进步的信心。
3、加强关注程度
在平时的教学中，每位帮扶老师多关注自己的帮扶对象，做到勤观察、勤发现、勤表扬、
勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和其他任课教
师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
4、利用课堂时间随机辅导
各帮扶老师在课堂上多提问帮扶对象，多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学生
作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学生因基础差而难
以解决问题，我们应采取系统辅导的方法，帮助学生弥补知识上的缺陷，增强他们学好信
心。
5、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，
作为课堂教学的补充是很有必要的。对每位教师帮扶组内的学生，进行区别化辅导。在帮
扶组内之间开展一些比赛，看谁进步快。
6、鼓励学生互帮互助
通过鼓励组内优秀学科学生来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的
时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来互帮互助，让优秀学科学在平时的学习中多
帮助其他学生。同时可以从这些同学中间了解学生的各种情况。
7、帮扶考评
根据每次考试的成绩，各帮扶教师对这些自己负责学生成绩的高低按顺序进行排列，然后
与上一次成绩进行比较，有进步的学生，要及时进行表彰，以示鼓励。
帮扶学生是一件利校、利师、利学生的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身
边、弯下腰来，真诚地关爱他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些学生尽快成长，
缩小与高考的距离，在集体中共同健康快乐的成长，也使我们的校园更加文明和谐。
摘要：
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高三学生学习帮扶活动计划课堂教学是实施高三备考的主渠道，课堂教学优质高效是提高教学质量的根本。为了进一步提高高三复习的课堂教学效率，经学校研究决定，在20xx年11月21日举办博林学校高三复习教学研讨活动（学生帮扶工作）。为搞好此项工作，特制订如下工作方案：一、领导小组组长：XX副组长：XX成员：班主任及各任课教师二、活动时间：20xx年11月21日（周日）上午11：00三、活动地点：校党建室四、具体安排：（一）指导思想“”本着没有差生，只有差异的原则，以每个学生不同特点为抓手，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。“”在学生中形成赶...
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