教师读书经验交流精选多篇
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2024-08-19
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谢谢大家！
第四篇：读书经验交流材料
”书籍是人类进步的阶梯 读书能丰富人生、陶冶情操、激发意志、催人奋进。可以说一个
喜欢读书的人必定是一个富有内涵的人。我班开展了一系列的读书活动。这些活动的开展
极大地推动了小学生课外阅读，也激发了学生阅读的兴趣。各种活动的开展也推动了阅读
的开展。丰富学生阅读，陶冶学生情操，在阅读中积累，在积累中感悟，在感悟中收获。
特别是有些学校借读书工程开展的契机，将此活动推广开来，形成了独具特色的阅读，让
学生从一开始就在其浓厚的文化氛围中喜欢上读书。应该注意以下几点：
一、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
（1“ ”）由课内向课外延伸。古人云： 世间洞明皆学问，人情练达即文章 。确实在社会上
处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的
美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领
略了各种风情，遨游了艺术殿堂，
(2)在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事
件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据
资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存
了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
(3)、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
“ ”语文学习的基本途径是积累与训练。常言道： 得法于课内，得益于课外 的道理就是如
此。
“”学习的过程是逐渐积累的过程。 因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好
书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不
“ ”断丰富学生的 心理词典
二、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔
在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学
生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材
料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积
极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受
的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的
人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力！通过这次活动，使我更加明白了：
书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学
生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处
理能力。
“ ”语文学习的基本途径是积累与训练。常言道： 得法于课内，得益于课外 的道理就是如
此。
“”学习的过程是逐渐积累的过程。 因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好
书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不
“ ”断丰富学生的 心理词典
第五篇：读书活动经验交流
开展读书活动创建书香校园
我校将读书活动列入校园文化建设，以"全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭"为活
动思路，以"内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒"为活动要求，从"三个层面"打造
书香校园，引领着师生与知识为友，让读书成为师生的一种自觉习惯，营造了与书香为
伴、享受教育的文化氛围。经过几年的探索，读书活动已经成为我们路下侨中的一道亮丽
的风景线。现将我们的具体做法汇报如下：
一、建立保障机制
1、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
学校设有阅览室、图书馆，充分利用学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。
另外学校成立了图书管理小组，图书全部录入电脑，实行开放式借阅，制定了借阅制度，
有序地开展借阅活动。
学校积极充实学生读物，向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生
进行网上阅读。
为了方便学生阅读，我校为每个班级精心打制了经济实用的书架。从图书室借来的图书，
学生自带的图书等都到书架中落户安家。书架的设置，使图书角更好地发挥了图书集散地
和阅读角落的功能。想读的书，学生可以信手拈来，随读随取，随取随读。小小的书架
增加了教室里的书卷气，使读书之风初见端倪。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅
读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心
的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、固定阅读时段。每天早晨安排 20 “ ”分钟学生自由阅读，旁晚通过 校园之声 广播经典篇
章让学生感受经典的魅力。开设阅读兴趣小组，在语文教师指导下进行阅读。
摘要：
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谢谢大家！第四篇：读书经验交流材料”书籍是人类进步的阶梯读书能丰富人生、陶冶情操、激发意志、催人奋进。可以说一个喜欢读书的人必定是一个富有内涵的人。我班开展了一系列的读书活动。这些活动的开展极大地推动了小学生课外阅读，也激发了学生阅读的兴趣。各种活动的开展也推动了阅读的开展。丰富学生阅读，陶冶学生情操，在阅读中积累，在积累中感悟，在感悟中收获。特别是有些学校借读书工程开展的契机，将此活动推广开来，形成了独具特色的阅读，让学生从一开始就在其浓厚的文化氛围中喜欢上读书。应该注意以下几点：一、指导学生有计划地合理地进行课外阅读（1“”）由课内向课外延伸。古人云：世间洞明皆学问，人情练达即文章。确实在...
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