数学教学年终总结多篇
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2024-08-19
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摘要：数学教学年终总结多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮
助。
【第 1篇】20xx 年二年 数学教学年 工作 范文级 终 总结
时间飞逝，转眼一年的时光过去了，过去一学年，我担任的是二年级数学教学工作，回想
一年来的工作，既充实，又忙碌，现将一年来的思想工作总结如下：
一、思想方面：在这一年来，我热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学
生。遵守职业道德，顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。作为一名教
师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高
来塑造自己的行为。
二、教学方面：首先做到提前备课，备课时认真钻研教材，学习好大纲，虚心向同事学
“ ”习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。其次认真学习 主动教育 模式，积极参加学
校组织的听课、培训、教学交流，上好考核课。平时课堂上运用模式努力，实现自主、合
作、探究的学习模式，让学生快乐学习，并运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，
培养学生的学习兴趣。再次我热爱每一个学生，尤其是对待后进生多给予他们一些温暖，
用爱改变他们，理解尊重信任他们。作为低年级老师，我有责任引领他们走进知识的殿
堂，学到更多的知识;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
三、努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，培养学生良好的行为习惯。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路
上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我将用我
的心去教诲我的学生，用我的情去感染我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。我
愿把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今
日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
【第 2篇】初中数学教学年 工作 范文终 总结
刚来学校所代科目为七年级数学，而七年级学生大多是 13、14 岁的少年，处于人 生长身
体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他 们的自制力却
很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶 段，掌握其规律教
学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的
精神，变被动学习为主动自觉学习。
一、明确学习的目的性
七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班 级进行
了调查，学生的学习动机可大致分为
（1 ）学习无目的、无兴趣，应付家长占 52.8% （2 ）学习目的明确、对所学知识感兴趣
占20.2% （3 ）学习为个人前途，为家长争光占27%
“ ”二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学 爱 的火花
“ ” “ ” 爱因斯坦有句名言， 兴趣是最好的老师 。一个人有了 兴趣 这位良师，他的知 觉就会
清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，特 别注意以知识
本身吸引学生。巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理 状态，激发学生学习
的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题， 这样既能提
高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习目的。
此外， 我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进一步激发和培养 学生的
兴趣。
三、精心 教学 程，改 堂教学方法，适 生理和心理特点设计 过 变课 应
为了适应学习注意力不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25 分 钟，剩下的时
间看书或做练习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学
生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算； 有时叫不同水平的学生上黑板做
难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同 层次的学生都得到自我表现的机
会，获得心理平衡。
四、寓数学思想于课堂教学中
数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂， 教师在传授
知识的同时要注重数学思想方法的教育， 把常用课本中没有专门讲述的推理论证在黑板
上加以论证让学生彻底明白。
五、加强业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习， 紧紧围绕
学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标， 不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标 准》，认
识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中， 解放思想，更新
“ ”观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼 。
六、教学研究 。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。三年以来在坚持
抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教
育教学资源， 大胆改革课堂教学， 加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体
表现在
1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教 材，准确把
握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写 认真，并不断归纳
总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满 堂灌，坚持
学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破
难点。
3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教 学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次， 自己执教一节公开课，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出
了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学 生的学习情
况，以便在辅导中做好充分的准备。 5 、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛， 一个人的
力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能 代表整体水平，整体水
平高，才能真正打得出去。我们所有老师是一个团结奋进 的集体，个位老师荣辱与共，
相互支持和鼓励，保质保量。我们在团结协作的基 础上，也强调个人的工作责任制，避
“ ” 免吃 大锅饭 ，根据各人所教的实际情况 订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只
“ ”有打团体战的概念，没有单独冒进 的念头。 一枝独秀不是春，百花齐放才是春。
七、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
1 “ ”、高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学 生的 厌学情绪
比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的
主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研
究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我把学生分为三个层次，并确定我工作的重点和工作措施：优生--- 拓展；中等 生---狠
抓；学困生--- 辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置 给他们，让他们
自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒
展自己的 解，然后老 加以 ，并 行深化、 比和提高，从高、 、 三个见师归纳总结 进 类严 难
方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班 是学习的主流，上课时我们以他们为
主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业 和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍
提高。对于差生，我们本着提高一个 算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心
从学习上帮助他们，在课堂上 编出让这部分学生能够完成的题目， 力求使他们每节课有
事可做， 每节课有收获， 调动他们学习积极性。
2 、数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生 的情感沟通。
比如给学生及时的辅导；给注意力不提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心
的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养 和发挥潜能的机会。
只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一 种愉悦、竞争、合作的环境
下完成。
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