静心教书 潜心育人---班主任经验交流
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2024-08-19
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静心教书 潜心育人---班主任经验交流
从教十几年来,我一直担任小学语文教学及班主任工作。在教书育人的过程中,我从初入学
的一年级开始做班主任，亦或是从中途接过别的老师手中的班，这其中既有成功的喜悦和
“ ”自豪，又有失败的苦恼和自责。我感到班主任应该是一个出色的 导演 。在班主任教育之
路上，我带着爱前行：既关心眼前的分数，也关爱孩子的诗和远方。我安静的教书，慢慢
……的变老
一、塑造良好班风
良好的班风是一个积极的教育气氛,它直接感染、陶冶学生的思想,行为等。《荀子.劝
“学》中所说的 蓬生麻中,不扶且直;白沙在涅,” “与之俱墨。 以及被千古传颂的 孟母三
”千 的故事都说明环境对人的塑造具有重要的决定作用。
我每接一个新班的时候,首先是努力建设好班集体,使学生能看到集体的希望,增强他们搞
好班集体的信心,使他 班集体 生光荣感和自豪感们对 产 ,进而产生为班集体争光的动力。此
外,我又根据班的实际情况,有重点,分阶段地提出班集体的奋斗目标,给学生指出努力的方
向,让他们根据这一目标,不断地去追求,去奋斗。在我的正确引导下，班里的同学积极向
上，热爱学习，尊敬师长，每个同学都具有主人翁意识，爱班如家，大家就像一个大家庭
里的兄弟姐妹一样，用自己的一言一行温暖着班里的每一个同学，让人时时处处感到温
馨、快乐。
二、培养得力助手
我所带班级学风浓，班风正，不仅语文成绩一直名列前茅，而且在学校艺术节和体艺节中
也一直保持团体总分第一的好成绩。平时我积极鼓励并指导学生参加省、市、县举办
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ”的 手抄报 、 主题征文 、 绘画 、 硬笔书法、 手工制作 等各种比赛，先后有数十名
“ ”同学光荣获奖，也因此被多次评为兰州市优秀辅导教师 。我总是把选拔和培养好干部作
为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口
才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，
大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的
指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任
心。此外，我还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题
性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形
成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。
三、无私热爱学生
班主任除了要努力建立良好的班风外,还要做好学生的思想工作,这就需要向学生倾
“ ” “注爱 。俄罗斯伟大的教育家乌申斯基说过 为了从各方面教育人,就应该从各方面来了解
”他。 这十几年的实践,使我 到了解学生认识,热爱学生是做好班主任工作的前提条件。
一个班集体,几十个天真活泼的孩子,虽然处于同一个年龄阶段,但品德,个性等却因人而
异,这就需要全面、长期、深入地了解和研究学生，尤其是后进生,往往自卑感很强,对他
们不能另眼相看,必须充满爱心和耐心,找出问题的关键所在,才能有的放矢,对症下药。比
如:对那些头脑聪明但学习无毅力的后进生,则以培养他们的毅力为主;对那些受家庭影响
而具有优越感的后进生,就要配合家庭使其分清是非;对那些智力差,不学的后生爱 习 进 ,则
着重培养其对学习的自信心和主动性。
我班曾有这样一位学生,“ ”他浑身都是 毛病 ,学习成绩极差,经常不交作业,爱寻衅闹事,班
里没有一个同学与他友好的。初看他,的确很难发现他有什么闪光点。我找他个别谈心，
原来他的父母长期在水泥厂工作,每日早出晚归,没有时间去问他的学习,家里只有一个年
迈的老奶奶,也管不了他，这种家庭环境造成了他学习不自觉。于是,我便经常给予他热情
的教导、鼓励和帮助,“ ”尽可能去挖掘他的 闪光点 。有一次,他看到班里的一张桌子破了,
便从家里拿了钉子和锤子回到学校和班里几位同学一起修理好。我知道了,及时在班里表
扬了他。表扬激发出他上进的火花,以后他经常帮助同学搞班务,上课也很专心了,学习有
了进步。
四、刻苦钻研教学
我国著名教育家叶圣陶先生说过: “ ”教是为了不再教 。我觉得一名优秀的班主任必须要
高瞻远瞩,“ ”在教育与学的过程中要演好 导演 这个角色,使学生在愉快中接受教育,学到知
“ ”识。 问渠哪得清如许，为有源头活水来 。为了觅得那活水的源头，真正步入教育艺术的
殿堂，我勇当教学教研的实验者、践行者。在教学中我一直苦苦地思索与探求着：怎样使
孩子们喜欢上语文课，使课堂成为孩子们学习的乐园呢？为了吃透一个教学内容，我常常
找遍所有的案例、浅析，专心研究、同课异构、体会他家之长；为了设计扎实有效的训
练，我常反复地斟酌。一路辛苦一路歌，正是由于我辛苦的付出，我的语文课堂深受学生
喜爱，课堂真正成为了学生快乐学习的沃土，健康成长的乐园。
班主任工作复杂、艰巨和辛苦，这其中也充满学问和乐趣。一路走来，有苦有累，有笑有
甜，但我的教学生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子
“ ”们而更年轻！更精彩！ 雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。 我爱我的工作，深爱我的学
生，并且会为工作做出更大的努力，再创辉煌！
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静心教书潜心育人---班主任经验交流从教十几年来,我一直担任小学语文教学及班主任工作。在教书育人的过程中,我从初入学的一年级开始做班主任，亦或是从中途接过别的老师手中的班，这其中既有成功的喜悦和“”自豪，又有失败的苦恼和自责。我感到班主任应该是一个出色的导演。在班主任教育之路上，我带着爱前行：既关心眼前的分数，也关爱孩子的诗和远方。我安静的教书，慢慢……的变老一、塑造良好班风良好的班风是一个积极的教育气氛,它直接感染、陶冶学生的思想,行为等。《荀子.劝“学》中所说的蓬生麻中,不扶且直;白沙在涅,”“与之俱墨。以及被千古传颂的孟母三”千的故事都说明环境对人的塑造具有重要的决定作用。我每接一个新班...
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