小学六年级班主任德育工作总结（精选32篇）
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2024-07-13
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小学六年级班主任德育工作总结（精选 32 篇）
小学六年 班主任德育工作 篇级 总结 1
这个学期，按照学校的`“工作要求，以 文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育
”重在培养习惯 这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面
开展德育工作，现总结如下：
一、展开活动，增强班级凝聚力
刚接到这个班级，就明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结也不够自觉，
常常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项讨论活动，有关如何增强班级凝聚力
“ ”的讨论会，使他们明白 事在人为，重在参与 的道理以及了解一些励志故事。活动激发了
学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。本学期要求学生从身边的每一件小事
做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发学生的进取精神和自信心，
使学生的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都较能遵守纪律，也能自
觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任务布置，开展了许多
“ ” “ ”“ ” “ ”学生感兴趣的班级活动，如： 手抄报 、 安全知识竞赛 歌咏比赛 、 写字比赛 等，从
这些活动中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自
我，增强班级凝聚力的重要手段。
二、着力抓好班级常规管理
开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了
班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成
以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱
观的建立，重视对班干部的扶持和培养。通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要
求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。
通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。对
于其他学生，则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生
活情况，使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。除此之外，还
加强与家长的沟通，通过召开家长会、家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时
间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。
三、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。
因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自
己。班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好
“ ” “ ”的个人和小组给予 棒棒糖 和 小奖品 奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长
督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话
外，其他学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，也利用
“ ”竞赛，激发学生的积极性。完成优秀或者表现积极优异的人将得到 小花 贴贴一张。我还
要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的
是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。经
过一段时候的努力，不少任课教师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学生的
情况也减少了，不过由于个别学生的不配合，虽然班上学生的自我管理能力有所增强，但
是在纪律方面还是有待加强与改变。
四、以爱为纽带，注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常
对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；
对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同
学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。
五、加强安全教育，创建和谐班级
安全工作无小事，安全工作重于泰山。因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。每
天的安全一分钟教育落实紧密，每周都安排一天的晨读作安全教育，也通过一些竞赛抢答
题目，使学生掌握一定的安全防范技能，确保学生的健康成长。对于学生之间发生的矛盾
与纠纷，则及时进行疏导与教育，及时化解，并有针对性地进行心理健康教育，使班级和
谐团结。
班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心
和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要
为祖国下一代的健康成长而努力。
小学六年 班主任德育工作 篇级 总结 2
当了高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在
的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯
了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不
会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象
是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自
己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老
师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会
处处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与六
(2)班学生相处一年中，我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点，请同行们批评指正。
(一) 要懂得去爱每一位学生
作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时
随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位
老师，还是学生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹长得漂亮，班中的男孩特别爱捉弄她们，
还经常收到些小礼物。我得知这事后，跟她谈了好几次，向她们分析如何正确的处理同学
之间的关系。我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟她们点明如果处理不好此事
的后果，跟她商量事情的解决方法。她们没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈
话，她们的心开始平静下来，把精力放在学习上。老师对学生的爱往往会收到意想不
到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱
护，能成为他们进步的动力。班中的柳世冬同学就是很好的例子。
(二)要像天平般公正平等地对待每一位学生
学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成
为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。
身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外
一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进
生。小风波虽然平息了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错
了，却要一人来承担。说实在的，听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地
“方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于 公
”正一词，我就更加谨慎对待了。
(三)师生之间的关系应该是平等、民主
传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代
的师生关系应该是平等的、民主的。例如，班干部非评选应该是民主选举。班中的规章制
度不是老师一人订的，而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出
的。就连班中的规矩都有自己的一份意见，学生主人公的身份充分体现出来。学生们在班
上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的。我信奉的
一句话：就是宁疏勿堵。学生的意见不说就不代表它不存在。这种情况下情愿他们掏出真
心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。
学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。"天子犯法与庶民同罪"不要因为自己
是老师而以权欺人。记得有一次，班中的《每课一练》的答案少了一份，平常程凯同学胆
子较大，我猜测可能使他干的，于是在没有真凭实据时，就"落实"名单，我就开始对他狂
轰烂炸，让他承认错误。可是他不肯承认，还说老师不相信他。突然我猛地有一种感觉，
是否自己真的弄错了?后来仔细一回想，的确是把他冤枉了，原来那份答案由于撕下来的
时候，撕破了，前几天就把它撕烂扔进了垃圾桶。我对自己的莽撞行为懊悔不已，当着全
班同学的面，郑重地向程凯道歉。我也没想到，这一举动后来对班上的同学有着积极的影
响。 (四)充分利用集体的舆论打击歪风邪气
坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，
那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠
屎，这锅粥就能安然无恙。所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，把正确的人生观、
价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整个班就能走上
轨道。
程凯和竺马生鹏是班上的头号人物。他俩对同学进行东捣蛋，西捉弄，在班上横行无
忌。身边还跟着几个头脑简单的，听从他们的话，参与起哄。和他们谈过几次话，效果不
大。于是，我尝试利用班队课时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同学们去
议论，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，我也让他们自己参与讨
论，让他们在这种情况下对自己的行为作出评价。这样的议论进行几次后，效果明显地出
来了，他俩也能逐渐融进集体中去。
小学六年 班主任德育工作 篇级 总结 3
转眼间，一个学期很快就过去了，回想这学期的工作，我深深的体会到班主任这项工
作的烦琐和复杂，然而做好班主任工作能从中体验到教师的快乐，著名教育改革家魏书生
摘要：
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小学六年级班主任德育工作总结（精选32篇）小学六年班主任德育工作篇级总结1 这个学期，按照学校的`“工作要求，以文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育”重在培养习惯这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下： 一、展开活动，增强班级凝聚力 刚接到这个班级，就明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结也不够自觉，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项讨论活动，有关如何增强班级凝聚力“”的讨论会，使他们明白事在人为，重在参与的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。本学期要求学生从身边的每一件...
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