贵州省第二届优化小学语文课堂教学观摩交流心得体会
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2024-07-13
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贵州省第二届优化小学语文课堂教学观摩交流心得体会
XX 年5月18 日，我和王国琼老师乘坐上了开往遵义的汽车，为期两天的优化小学语
“ ”文课堂教学学习。这两天时间里我们总共听了九节优秀的语文课，包括 低、中、高 三个
年 段。老 声 色的精彩 使我受益匪浅，从中反思了自己的教学 程，以下是级 师们绘 绘 讲说 历
我的一些肤浅认识和看法。
一、 删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多
的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有
充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你
这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。例如：那就
是讲的太多太分类化，本来是上语文课，可给人的感觉又像是在上一堂思品或历史，结果
导致课堂教学主次不清，或教学方式采取满堂灌，这样下来当然时间不够，而学生也听得
很累。就新课程中三维目标中的确有情感价值观的教育，但我认为，这个目的是贯穿于你
的整个课堂内容教学，是让其它知识完全的融合在所上科目中的，而不是老师到最后强加
“ ”给学生： 通过这我们要怎样做，做怎样的人？
所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们
“ ”每一个人都有一种追求 简洁 的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充
“ ” “ ”分体现 简洁 的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法， 以小见大 ，突出重
点。就好比渔夫撒网，收网的中心点只有一个，而他的涉及面去是宽泛的，网铺开了，就
要求老师做到收放自如，从容指导，要想做到这一点就需要老师有过硬的专业基础知识。
例如三年级课文《燕子专列》核心是人类的友谊，那么围绕这个核心就可以展开教学，从
而理解政府是呼吁，人们是纷纷，贝蒂是寻找。当老师把握这一核心点时，就可以根据自
己教学的需要展开教学。
二、 “ ” “ ”以趣带动
“ ” “ ” “以培养学生学习的 兴趣 带动学生 主动学习。爱因斯坦说： 兴趣是最好的老
”师。 古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标
“ ”就是一个 趣 字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否
“ ” “ ”有兴趣学。 趣贯穿于整个课堂，课文内容是否有趣，学的人是否乐 趣 ，就要看你的教
学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。
学生容易审美疲劳，最初的几堂语文课，可能会吸引所有学生的眼球，但时间长了，
如果你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感
到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高
学生的学习兴趣。a.m “ ”说： 高兴学来的东西永不会忘记。 让孩子们在轻松、愉悦的氛围
“ ”下学习，真正的喜欢你，接受你，就起到来 爱屋及乌让我们携手去寻找属于孩子们的那
片乐土吧！
三、表演课型
“课堂表演是一种凸显学生主体而又新颖活泼的教学方式。有人说： 教师就是一位舞
”者，穿上你的舞鞋，尽情的在属于你的小天地中卖弄你的舞姿。 课堂表演只是换一种很
直接的、易理解的方式将内在的思想感情等传达给学生。通过表演，教师和学生共同把文
字变成可见的情境，自然会加快对课文的理解，同时又锻炼了学生的语言和表达能力。所
以我认为小学语文可以常采取让学生以表演的形式去理解课文内容，使他们在演中觅趣，
“ ”在趣中显智。如付源老师上的《赶海》，其中让我印象最深的就是表演理解 俘虏 的意
思。她先请一位同学上台表演大虾，它摇摆着两条长须，活像戏台上的武将，这时老师表
“ ” “ ”演 我 伸 手去一捏， 武将被 俘 了。通 表演的方式 学生在表演中得到 文轻轻 过 这 虏过 让 语
情境、语文内涵、语言情感的熏陶，得到语言感悟能力和语言运用能力的培养；表演让学
生直观理解感悟词语意思，促进学生朗读能力、思维能力、口语交际能力的提高，体现学
生语文素养的综合发展；表演给孩子营造一种轻松愉悦的学习氛围，给孩子一个展示自
“我、表现自我的舞台；表演调动了孩子的学习积极性，使他们愿学乐学，以达到 心有灵
”犀一点通 的效果。
四、尝试每一种课型去丰富语文。
教学资源是为教学内容服务的，教师只有充分利用好教学资源才能将课堂变得更加丰
“ ”富，实现教学形式的 百花齐放 。小学语文课型有发现型、辩论型、欣赏型等，但现在有
“ ”专家提出 生活实践型 ，意思就是老师把鲜活的人物请进教室，让学生走进生活，感悟生
——活。比如这次去遵义学习，我听了赵国华老师的一堂综合课《走进英雄 感悟崇高》赵
——老师就是将鲜活的人物 消防队员请进教室，让学生走进英雄的生活、感悟他们崇高的
品德。从而让学生有兴趣学，有兴趣说，有兴趣写，并且有写的内容。
摘要：
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贵州省第二届优化小学语文课堂教学观摩交流心得体会 XX年5月18日，我和王国琼老师乘坐上了开往遵义的汽车，为期两天的优化小学语“”文课堂教学学习。这两天时间里我们总共听了九节优秀的语文课，包括低、中、高三个年段。老声色的精彩使我受益匪浅，从中反思了自己的教学程，以下是级师们绘绘讲说历我的一些肤浅认识和看法。 一、 删繁就重，从容指导。 以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌...
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