评选骨干教师典型事迹材料：一腔甘霖润幼苗
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2024-07-13
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评选骨干教师典型事迹材料：一腔甘霖润幼苗
今年 xx 岁的，在小学教育教学岗位上，她恪尽职守，兢兢业业，有高尚的师德风
“尚，用她自己的话说， 不知不觉就是 27 ”年。 这27 “年来，她从一个普通的 教 小女坛
”子 ，在逐步成长为摘取国家、省、市多项教育教学科研成果奖，著有 40 多篇国家、省、
市级教研论文，创造出一大批国家、省级语文教学教改优质课（示范课、竞赛课、观摩
课）的优秀教师的同时，更是带领自己的学生摘取了一大批课外活动成果奖，她所带班级
219 “”“班被共青团中央、全国少工委授予 全国优秀少先中队 的称号，她也获得 全国优秀中
” “ ” “ ”队辅导员 的荣誉；所在中队柴林典同学获得 双文明少年 和省级 三好学生 称号。此番
经历不能不使人肃然起敬。
她是怎样一步一步迈向成功的？她的经历给我们带来了哪些启示？她用自己所经历的
事例，作出了铿锵有力地回答：
一、关爱学生，诚至仁周
作为班主任的钟俐琛同志，不仅具有仁爱、善良、宽容的胸怀，而且具有真情真意、
“ ”爱生如子的情怀，她每接一个班都要设立一本 学生成长发育档案本 ，详细记载学生身高
“ ” “ ”体重变化情况、患病情况。尤其是 衣着爱好 和 习惯嗜好 ，她都细致观察，准确判断学
生摄取食物的健全与否，一方面她想办法来帮助学生纠正不良择食习惯，一方面及时通知
家长注意调节孩子的食谱，保障孩子食性健全。这些举止措施深得广大家长称道。
市场经济环境下，总是会有一部分学生家庭生活有困难，帮助贫困学生解决困难，保
障学业，就成了钟俐琛同志意料之中的事。XX 年9月，班上学生李思思因父遭车祸、母亲
离家出走，靠拾破乱生活的奶奶再无力供孙女上学。钟老师知道情况后，替她交了第一个
月的伙食费，为她买了钢笔和作业本，并上门接学生来校上课，平时该生只要有困难，钟
“ ” “ ”老师总是及时出手援助。有些学生悄悄问钟老师 出资多少 ， 还了多少 ，她总是莞尔一
“笑，说： 国家给我的工资，是给在我的岗位上的，帮助贫困学生完成学业，是我岗位职
”责的一部分，我不求索还。
每逢班上的学生伤了、病了的时候，钟老师总是视若亲生，疼爱有加，总是要亲自上
访看望。作为回报，学生总是恳求钟老师让他们在老师的笔记本留下感激的话，后来，有
些学生竞以《我给老师签个名》为题，写下了一篇篇生动感人的作文。
二、以人为本，循诱学子
“ ”以教师完善的人格魅力，去影响学生人格的发展这是教育思想改革的主旋律之一，
钟俐琛同志在从事教书育人的过程中是这样思考的，也是这样实践的。
“ ”她一贯奉行 乘上为范 的原则。20 多个春秋，她始终如一日要求自己毫无保留地扔
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “掉师长 、 权威 的架子，努力摆正自己 学生的学习伙伴 、参与者、协作者、服
” “ ”务员 的位置，时时保持与学生平等的心态，在教学活动中，不搞 君临城下 ，不训诫、
喝斥学生，处处时时爱护学生的自尊心。这样，她与学生间不但凝聚力得以增强，而且亲
“ ” “ ” “ ”和力亦得到了明 加 ，随之而 来的是：她的 威 少了，但 威信 更高了， 独裁 没显 强 带严
“ ”了， 自主 更多了，许多学生都主动找她闲拉家常，诉说苦闷，畅谈为人处事，倾诉自己
……的理想 班上的工作开展得更加主动、活跃了。
她积极坚持在自主管理班级的尝试和不断完善中，充分培养和发展学生个性特长。管
“ ”理模式的不断完善和组建班委会时，她提出什么资质条件的同学可以担任班干部？请同
“学们自己提出设想。于是学生们的自主积极性迸发出来了， 老师请把班上的卫生工作交
”“ …… ”“给我管理，我有办法管理好。 老师，我认为当班长的必须具备如下条件 。老师，
…… ”“我愿意承担文娱委员工作 。 老师，如果我当上了中队长，我将从如下几个方面着
…… ”手，设计、组织好本中队的活动 。 这种管理模式不但促进了班队干部队伍的建设，
而且还营造了民主管理的氛围，为具有个性的同学提供了展示其个性的机会。钟老师这样
培养学生，真是一举多得，既培养了学生的能力，又发展了学生的个性。
三、主导学业，发展个性
作为一个语文老师，她努力改革课堂教学方法，坚持走自主性开放性发展性语文教改
之路，为所在学校乃至全县语文教师树立了良好的榜样。
首先，她全力研究课堂教学的方式，注重语文文学素养与艺术方式的发掘诱导，在学
科教学中全面培养学生的鉴赏能力和情操。第二是倡导学以致用。她让学生积极参与人际
“ ” “ ” “ ”社会沟通交往，提高表达能力。在校内多写 广播稿 、 小评论 、 作文经验介绍 ，进
“ ”行口语交际 等语文实践活动。她还要求学生回家后多阅读课外书籍，多与父母、邻居交
谈、辩论，拓宽阅读面，锻炼口才。此外，钟老师还注意引导学生参加社会交际，鼓励学
生向报刊投稿，多参加国家、省、市等举办的征文赛、知识抢答赛等，利用社会各种途径
来提高学生语文水平和综合素养，并获得了很好的效益，成绩显著。
摘要：
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评选骨干教师典型事迹材料：一腔甘霖润幼苗 今年xx岁的，在小学教育教学岗位上，她恪尽职守，兢兢业业，有高尚的师德风“尚，用她自己的话说，不知不觉就是27”年。这27“年来，她从一个普通的教小女坛”子，在逐步成长为摘取国家、省、市多项教育教学科研成果奖，著有40多篇国家、省、市级教研论文，创造出一大批国家、省级语文教学教改优质课（示范课、竞赛课、观摩课）的优秀教师的同时，更是带领自己的学生摘取了一大批课外活动成果奖，她所带班级219“”“班被共青团中央、全国少工委授予全国优秀少先中队的称号，她也获得全国优秀中”“”“”队辅导员的荣誉；所在中队柴林典同学获得双文明少年和省级三好学生称号。此番经历...
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