幼儿园学前班教师个人计划（精选5篇）
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幼儿园学前班教师个人计划（精选 5篇）
幼儿园学前班教 个人 划 篇师 计 1
为了很好地把学前班《体育》课程教好，我制定以下工作计划： 一、基本情况分析
1、本班学生通过上学期的学习和锻炼，学生活动兴趣较浓，但又常常出现摔跤现
象。
2、学前班学生在队列队形方面还存在很大的弊病，跑、走姿势很不规范，踏步这一
方面还需要加强。
幼儿园学前班教 个人 划 篇师 计 2
一、指导思想·
通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引
导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问
题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知
识，10 以内数的意义，学习 10 以内的连加连减、20 以内退位加减法，有关的`几何形体
和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求
1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些
事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并
能准确的进行加减运算。
2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。，
三、教学重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
四、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不
同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼
儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼
儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
五、教学进度
1、复习 5以内加减法
2、复习 10 以内加减法
3、复习方位
4、按群计数、序数的运用、比一比
5、等量转换、10 以内数的连加
6、10 以内数的连减、加减混合运算
7、正方体和长方体、球体和圆柱体、玩积木
8、认识 100 以内的数、100 以内数的组成
9、20 以内进位加法
10、20 以内进位加法
11、20 以内退位减法
12、20 以内退位减法
13、练习与游戏、学习等分
14、找规律
15、我会认时钟
16、我会看年历
17、100 以内整十数的加减
18、人民币
19、测量
20、统计
21、海底世界
22、总复习
23、六、综合实践安排
自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。
儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物
进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学
活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿
对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将
其转化为认识事物的能力。
幼儿园学前班教 个人 划 篇师 计 3
一、教学目标：
1、正确引导学生感知、观察、探索其生活环境中的客观事物及自然现象，以满足其
好奇心，帮助他们获得关于客观世界万物的丰富经验，形成初步认识。
2、培养幼儿对待科学的积极情感和正确态度，学习简单的探索客观事物的方式方
法，发展他们的认知能力。
二、教学重点：
1、引导幼儿对身边的常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望。
2、体现师生互动，寓教于乐吸引孩子。引导幼儿在玩耍中主动获取知识，在感受中
体验与自然融合的快乐。
三、教学难点：
培养幼儿的观察、动手能力和合作学习的意识和能力。
四、学生知 状分析：识现
由于孩子们年龄小，又来自各个不同的家庭所处的环境不同，认知水平也不一样，因
此，孩子们的感知、观察事物的能力也不相同，培养学生良好的个性品质和初步的探索大
自然的热情是很有必要的。
五、提高教学质量的措施：
1、热爱学生，给学生创造宽松、和谐的学习氛围，让孩子们轻松进入课堂。
2、多方查找资料，对孩子们进行直观教学，想方设法调动孩子们的积极性，使他们
主动学习。
3、多与家长交流，争取得到家长的支持、配合。
六、教学时间安排：
周次 日期 教学内容
一2月10 ——日2月13 日 第 1——课第2课
二2月16 ——日2月20 日 第 3——课第4课
三2月23 ——日2月27 日 第 5——课第6课
四3月2——日3月6 日 第 7——课第8课
五3月9——日3月13 日 第 9——课第10 课
摘要：
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幼儿园学前班教师个人计划（精选5篇）幼儿园学前班教个人划篇师计1 为了很好地把学前班《体育》课程教好，我制定以下工作计划：一、基本情况分析 1、本班学生通过上学期的学习和锻炼，学生活动兴趣较浓，但又常常出现摔跤现象。 2、学前班学生在队列队形方面还存在很大的弊病，跑、走姿势很不规范，踏步这一方面还需要加强。幼儿园学前班教个人划篇师计2 一、指导思想· 通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以...
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作者：文海小编2
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