适合中学的美术教案中学美术教师必备教案（精选8篇）
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2024-07-14
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适合中学的美术教案中学美术教师必备教案（精选 8篇）
适合中学的美 教案中学美 教 必 教案 篇术 术 师 备 1
教材分析:
本课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学
生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教
学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间艺术发扬
光大。艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆
的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富
装饰性的特点。一般来说北方粗犷朴拙，南方精巧秀丽。题材广泛，表现劳动人民生活、
思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。使用简化、夸
张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。经起
稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的
“ ” “ ”顺序进行。在剪刻时阳纹要 剪剪相连 阴纹 剪剪相断 注意剪刻刀味。
教学目的：
唤起学生对民间艺术的热爱;使学生认识民间艺术，学会运用的基本技法制作作品;培
养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点：重点理解和掌握的造型装饰手法，培养学生创造
性地设计作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备：作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2
开白纸两张;投影仪。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型
单纯、简洁、富有情趣。
教学过程：
(一)组织教学、检查学具。(l 分钟)
(二)学习新课(10 分钟)
l、教师出示邳县作品，问学生：这是一幅什么艺术作品?学生回答：。引出课题。
教师讲述：这些作品出自邳县农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映
对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2.请学生欣赏课本(P17P18)作品。欣赏的同时归纳的题材种类。(教师板书)
3.结合作品教师讲：是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：
北方粗犷朴拙，天真浑厚;江南精巧秀丽、玲珑剔透。的样式很多，这是窗花、墙花、门
笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)
4.教师将展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答，教师板
书)
5。教师指图1、图 2，用启发性的手势、语言提问：图 1、图 2都是人物头像，但在
眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了?(教师综合学生回答板书)教
师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅出现多种色彩呢?(学生回答困难，教师可用半
成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书)。
6、教师展示图5、图 6、图 7，讲：下面我们研究的造型装饰手法，图 5这幅突出了
人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法?(学生回答，教师板书)教
师指图6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别?大家讨论一下。(同学讨论后
回答，教师板书)
7、教师展示图8、图 5问：这两幅图的构成形式有什么不同?(根据学生回答教师板
书)
8、教师给学生做示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法
剪的是光卉(图9)，如果剪单独对称式的人物怎么剪(图5)?均衡式的呢?(图8)?
(三)布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图 1图2，指出阳
“ ” “ ”刻时应 剪剪相连 ，阴刻时要 剪剪相断 。再让学生观察图 9图10，指出对错。经过比较
议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。
(教学建议：展示和板书用投影仪)
(四)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
(五)师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是的一般常识，剪刻纸来自民
间，表现民间，我们要从民间中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
七、板书：
――民间艺术 作品展示
一、的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
二、的 材：花 虫 、人物、自然景 、吉祥 案、 、神 。题鸟 鱼 观 图 传说 话
三、制作方法：剪、刻。
四、表 形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、 色。现 衬
五、造型手法： 化、夸 、添加。简 张
六、纹样的构成形式：对称、均衡。
适合中学的美 教案中学美 教 必 教案 篇术 术 师 备 2
1、了解色相环、色彩三要素(色相、明度、纯度)和色彩对比(色相对比、明度对比、
纯度对比)等色彩基础知识。
2、表达对色彩的感觉。
3、培养学生对大自然的情感和保护大自然的意识。
教学重点 1、了解色相环、色彩三要素(色相、明度、纯度)和色彩对比(色相对比、明
度对比、纯度对比)等色彩基础知识。
教学难点了解色相环、色彩三要素(色相、明度、纯度)和色彩对比(色相对比、明度
对比、纯度对比)等色彩基础知识。
教学流程教师活动学生活动教学策略及意图
1、课前准备准备教具组织教学集中精力准备上课
2、导入目标播放生动的视频导入课题学生观看让学生感受到大自然丰富的生命色彩
激发学生的学习兴趣
3、导学达标播放婺源四季自然风光学生观看后结合课本中的画面谈谈对四季森林色
彩印象由自然风光的美丽过渡到森林四季色彩的特点
看看画家是如何表现自已心目中的色彩学生观看并讨论四季色彩变化真实的造化之美
与艺术的魅力对比，让学生感受到真实与艺术的不同
教师小结：四季色彩的特点
教师讲解三原色、三间色、三复色并画出十二色相环教师指导学生实践调色了解色相
环，色彩三要素和色彩对比等色彩基础知识
3、导学达标教师实践演示
多媒体演示
教师讲解色彩三要素和色彩对比(多媒体演示)让不同色相衣服的学生上讲台，学生说
说他们的色彩对比(色相对比，明度对比，纯度对比)通过实践活动让学生对色彩的有关知
识理解更深刻
引导学生分析名画佳作的色彩及时提示学生运用本课所学的色彩知识加以表述学生欣
赏后回答让学生用所学到的色彩知识分析名画佳作，提高学生的鉴赏能力
4、知识运用教师提问：
1、环卫工人为什么户穿黄色的工作服;
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摘要：
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适合中学的美术教案中学美术教师必备教案（精选8篇）适合中学的美教案中学美教必教案篇术术师备1 教材分析: 本课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间艺术发扬光大。艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方粗犷朴拙，南方精巧秀丽。题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式...
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