数学期末工作总结（精选8篇）
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2024-07-14
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数学期末工作总结（精选 8篇）
数学期末工作 篇总结 1
20xx 年就要结束了，在这个学期里，我担任七年级(2)班的数学教学工作，从各方面
严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，怒力实施
教学工作计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课，在备学生、备教材、备教法的同时，根据教材内容及学生的实际，设
计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，
“ ”认真写好教案。每一课都做到 有备而来 ，每堂课都在课前作好充分的准备。为提高课堂
教学效果和容量，尽量使用多媒体进行授课。课后及时对该课作出总结，写好教学后记及
反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交
流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，
在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同 在每一堂 上都充分考 每一时 课 虑
个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习。在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意
见，学习他们的教学态度和教学方法。多听优秀老师的课，做到边听边讲，边学习别人的
优点，克服自己的不足。此外还常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业 , 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的
作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分
， 行透切的 ，并 有关情况及 改 教学方法，做到有的放矢。类总结 进 评讲 针对 时 进
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅
导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重
要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他
们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是
充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，
提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些
都是后 生 化 程中的拌脚石，在做好后 生的 化工作 ，要特 注意 他 ，进转过 进 转时 别 给们补课
把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知
欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能
和 展智力、能力 合起来，在知 面上注入了思想情感教育的因素， 学生的 新发 结 识层 发挥 创
意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是：学生的知识结构还
不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响 , 很多
学生厌学, 导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢 ? 这些都有
待以后改进。 教学中的困惑：在教学中，我采用杜郎口的教学模式，注重小组合作交
流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他
们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么也没有学到，学生与学
生之间的差距日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢?还有待探索和研究。
数学期末工作 篇总结 2
眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我获益良多。作为刚接一年级的
新教师，感受到自己肩上的担子之重。由于低年级数学教学经验尚浅，因此，我对教学工
作不敢怠慢，认真学习，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取
得更大的进步，现对本学期教学工作作出三点总结，希望能克服不足，总结检验教训，以
促进教学工作更上一层楼。
一、 激发学生的学习兴趣兴趣
小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学
生对数学课产生浓厚的兴趣，那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢?
“ ”首先， 学生是数学学习的主人 。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可
以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心
“ ” “ ”理障碍和压力，使 要我学 转变成为 我要学 。在练习课上，利用多种多样的练习形式完
成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完
成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是小学课堂教学中一个必不可少
的 ，是在教学中不断提出与新内容有关的情景 以引起学生的好奇心和思考，是激环节 问题
发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。 我在
“教学 谁比谁多(少)”几的认识时，结合情境，感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用
得上，培养学生的空间观念、观察想像力和探索问题得能力。因材施教，减少坡度，保持
“ ”兴趣。而 减少坡度 对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，
如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只
“ ”能使 部 残 抛 ，打 学 的信心， 一点作 教 是 得注意的。这烂 车 锚 击 习 这 为 师 值
二、 教授符合小学生年龄特点的学习方法。
低年级儿童活泼好动，概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征
或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。因此，低
年级儿童学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。教学中教师要进行有序
“ ”物演示，再 学生模仿老 操作 行 凑十 。实 让 师 进
三、 结合基础知识，联系实际生活，加强学生各种能力的培养。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离
生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。如在认识图形的过
“程中发挥了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。教学 长方体
”和正方体的 我先介 常 的 冰箱、粉笔盒、墨水瓶等 物后 ： 知道它是什认识 时 绍见电实 问 谁
么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很
多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方
体和正方体有感性的具体 容易 ，懂得运用。认识 记忆
四、存在的不足之处
反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象;一部分学生对学习的目的不够明确，
学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成;有些家长对孩子的学习不够
重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差;反映问题慢，基础太差，是造成
了不及格现象。
五、今后努力方向
过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新
代，看来已 不 了。教 更重要的考 是 教会学生如何 找水源，解决用水时经 够 师 虑 应该 寻问
题。这是我必须去思考和面对的问题。因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力
求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而
解，我也相信有耕耘总会有收获!
数学期末工作 篇总结 3
成为一名新教师，由理想变成现实，知道要做的就是要热爱自己的职业。怀着对教育
的梦想，我捧着一 火 的心踏上了神圣的 台。一个学期就快 去，在 几个月里我深颗 热 讲 过 这
刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于
每一个学生身上。一个学期的工作快要结束，收获不少，下面我对这个学期的教学工作作
一总结。
回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担任五(1)班的
数学教学工作，作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运
的是，学校各位 和 多同事的 心真 的帮助下，和我本人努力，我 了学校领导许 热 诚 渐渐应环
境、适 了工作。内心也由初来乍到 的慌乱 日 成熟的心 ，我的工作慢慢走上正应 时 转为趋态
轨，教学方法也变得熟练起来。
一、备课
极参加教研室 的教研活 ， 了把自己的教学水平提高，我 持 常看参考积 组织 动 为 坚经
书、数学奥赛书籍等，以积极的心态提前备课，认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心
向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸。还经常网上找一
些优秀的教案课件学习，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有
经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
二、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，
突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极
性和 造性思 ，使学生有 一反三的能力。培养学困生的学 趣，有 度的 找创 维 举习兴 难问题 优
等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面
对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
三、辅导
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