小学语文骨干教师总结_小学语文教师教学工作总结
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2024-09-05
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小学语文骨干教师总结_小学语文教师教学工作总结
参评小学语文骨干教师，那就少不了个人的工作环节的总
结。今天小编给大家整理了小学语文骨干教师总结，希望对大家
有所帮助。
今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道
远。很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共
同渴求成绩提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生的目
光定格在哪里?我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是
学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰
难，那么，我们做得再多又能怎样?
因此，我的观点是:情感链接,启迪智慧。教学工作面临的是
一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首
先应思考:如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积
极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方
面着手:
一、关注学生，链接情感
1、心理辅导，缓解考试压力。
毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力
特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的
考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍
功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，
一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析
问题;也可以与家长沟通，及时进行家访，共同解决存在问题。
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2、有的放矢，帮助差生脱困。
班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做
才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分
类，大致可以分成两类:一类是思想差。这类差生学习能力并不
差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更
重要的是解决其思想问题。
另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生重在补
习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的
差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，
循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗” 等各种
手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再
逐步进行常规补习。
二、关注课堂，启迪智慧
1、教材处理，使之适合班级实际。
整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，教材力图
通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综
合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。
2、习题设计，巩固知识的最佳途径。
三、关注作业，提高复习效率
1、课内作业，全面铺开。
复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教师
都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂
中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡视学生的解答情况，
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优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过
程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中
下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思
考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1-
2 分钟就可以解决他的疑惑。
2、课外作业，分层练习。
复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的
继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的
复习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不
去。
但是我更强调的是学生的认真与书写的规范。我要求学生作
业书写必须字迹清楚，端正整齐。我认为保持卷面的整洁有利于
思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于作业批改，不至于因
为字迹不清而丢失应得的分数。
四、联系家长，保证复习质量
其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说
教，整日的规劝，学生不一定能听得进去。有时候，连我自己也
怀疑，我是不是话太多了。但是，如果我们能合理利用家长这一
资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经
结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但
还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学
工作总结如下：
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小学语文骨干教师总结_小学语文教师教学工作总结 参评小学语文骨干教师，那就少不了个人的工作环节的总结。今天小编给大家整理了小学语文骨干教师总结，希望对大家有所帮助。 今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远。很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生的目光定格在哪里?我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样? 因此，我的观点是:情感链接,启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思...
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