小学数学教研组活动总结
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2024-09-05
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小学数学教研组活动总结
我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成
员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚
持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教
学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善
和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定
的贡献。
一、积极参加各类培训与组织理论学习
首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的
组织人员前往参加学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都
参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青
年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培
训等，还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大
学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出
学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。
其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一
次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升
华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重
要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读
后的思考、体会。
再次，教导处带领教研组充分利用《山东教育》组织理论学
习，做好“一刊三用”。“一刊”指《山东教育》，“三用”是
用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实
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践。每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师
首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精
读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有
关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章
进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的
味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的
阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的
大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学
的自觉性。
二、教研活动方式
我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：
⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研
组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主
题式教研活动。（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织
外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业
的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的
收获。活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能
够充分的思考准备。
⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定
有数学教学骨干教师李善玉老师带领两位新参加工作的数学教师
参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导
处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构
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数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-----《三角形的分
类》进行备课及分析，并确定李亚男老师进行了试讲。
⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教
导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中
心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动；有时则由教导
处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。
⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组
织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教
学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行
案例分析交流活动。
⑸网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研组的
每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、交流经
验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学
小课题研究等等。
三、数学教研组各组员成绩
近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的
经验，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也
有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、
县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异
的成绩。
我校数学教研组成员中，李从刚、李亚男等老师在县教研室
组织的优质课比赛中获奖；李世红、李善玉等老师在信息技术与
数学学科教学整合的讲课比赛中获奖；还有很多老师在其它数学
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小学数学教研组活动总结 我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。 一、积极参加各类培训与组织理论学习 首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我...
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