2024年教师信息技术2.0教研组研修计划范文（通用32篇）
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2024 年教师信息技术 2.0 教研组研修计划范文（通用 32 篇）
2024 年教 信息技师 术 2.0 教研 研修 划范文 篇组 计 1
中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 “是服务国家 互联网+”、大数据、人工智
能等重大发展战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教
育教学，通过教育信息化实现教育现代化的重要举措。根据《安徽省教育厅关于实施中小
学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的实施意见》（皖教〔20xx〕23 号）文件要求，现
拟定金寨县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0（以下简称能力提升工程 2.0）整
校推进实施方案。
一、目标定位
到20xx 年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息
素养发展新机制，采用整校推进和线上线下混合式研修模式，通过试点学校示范引领，以
点带面，对全县中小学(含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，下同)教师开展不少于 60
学时的信息技术应用能力培训(网络研修与实践应用各 30 学时)，并在校本应用考核中获
得不少于 20 “学分。通过培训基本实现 三提升一全面"的总体发展目标：校长信息化领导
力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育
教学融合创新发展。
二、主要任务
(一）建强两支队伍
1.建优培训团队。切实提升由教研员和一线骨干教师组成的培训团队进行规划方案设
计、组织教研、指导校本研修、开展校本应用考核等能力。
2.建强管理团队。切实提升校长领衔的信息化管理团队制订并落实学校信息化教育教
学发展规划、组织教师开展信息技术应用能力培训、领导全校教师应用信息技术与教育教
学融合创新的能力。
（二）提升教师信息技术应用能力。利用线上线下资源，结合线下实践，通过打
“ ”造 技术创新课堂 ，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评
价的能力，破解教育教学重难点问题，满足学生个性化发展需求，助力学校教育教学创新
发展。
（三）推动校本应用考核。指导教师通过 30 个微能力培训课程的选学，熟悉校本应
用考核的设计思路、特点及评估方式，推动校本应用考核。
（四）落实学校监测与考核。为突出学校整体推进主体责任和明确学校整校推进工作
内容，对学校进行监测与考核。
三、推进措施
（一）成立组织
为加强对能力提升工程 2.0 管理和培训工作的引领指导，确保能力提升工程 2.0 工作
顺利实施，经研究决定，成立金寨县能力提升工程 2.0 执行办公室、组建管理团队和培训
团队。
1.成立执行办公室
成立以金寨县教育局局长领衔的能力提升工程 2.0 执行办公室，负责全县能力提升工
程2.0 推进、项目设计并报市级工程办审批，组建并培训县级培训团队和管理团队，督查
评估能力提升工程 2.0 校本应用考核、实践应用和学校整校推进情况。人员分工如下：
主任：徐浩
副主任：
成员：
2.组建县级管理团队
组建以教师发展中心主任领衔的，教师培训科、教学研究科、电化教育科等部门全员
参与的管理团队，引领教师全员参与整校推进工作。人员分工如下：
组长：卢万胜县教育工委委员、金寨县教师发展中心主任
成员：
3.组建县级培训团队
组建以教师发展中心教师培训科、教学研究科、电化教育科全体成员和信息技术骨干
教师为成员的培训团队，指导全县整校推进工作。
（二）分步实施，以点带面，辐射全县
第一步提前谋划。20xx 年11 月召开启动会，成立能力提升工程 2.0 执行办公室，组
建县级管理团队和培训团队。
第二步开展培训。20xx 年12 —月20xx 年6“ ”月依托 国培计划 完成部分省份学校对信
息技术 2.0 的认知。
第三步试点先行。20xx 年6—月20xx 年5月，完成我县6所试点学校能力提升工程
2.0 网络研修、实践应用和校本应用考核、校级监测与考核任务。将试点校打造成全县示
范校。
第四步全面推进。20xx 年12 月底之前，完成除试点学校外的所有中小学幼儿园教师
网络研修、实践应用和校本应用考核、校级监测与考核任务。
第五步总结推广。20xx 年12 —月20xx 年12 月，项目覆盖全县所有教师，举办教育教
“ ”学技能大赛、智慧学校评比活动等；对 整校推进 学校进行监测与考核，开展合格校、典
型校、示范校评选活动，并对全县能力提升工程 2.0 进行总结推广。
四、实施路径
（一）分级分层培训
1.县级培训团队与管理团队培训
开展以政策解 、 划方案 、 教研、指 网 研修与 践 用、指 校本读规 设计 组织 导 络 实 应 导 应
用考核等为主要内容的培训。
2.学校信息化培训团队培训
开展以 划方案 、 教研、指 校本研修、开展校本 用考核等 主要内容的规 设计 组织 导 应 为
培训。
3.学校信息化管理团队培训
开展以学校信息化教育教学 展 划及年度工作 划、学校信息化校本研修主 及本发 规 计 题
校教师信息技术应用能力提升培训计划等为主要内容的培训。
4.试点校教师全员培训
按照学校信息化发展规划、研修主题及任务，自主选择测评能力体系中的能力点，按
照省教育厅统一安排，选择安徽广播电视大学网络研修平台进行网络研修，并同时进行线
下实践应用（共60 学时，网络研修和实践应用各 30 学时）。
5.试点校以外的教师全员培训
根据省市安排，计划于 20xx 年下半年启动全县除试点校以外的教师全员培训。
（二）探索培训模式
1.“ ” “三位一体 混合式研修。构建 集中+远程+”校本 三位一体混合式研修模式。集中
培训转变思想，提高认识，营造氛围；远程培训学习技能，完成微能力学习任务，明确考
核要求；校本研修将信息技术与学科融合创新，通过丰富多彩的研修形式，落实校本应用
考核、促进实践应用。
2. “创建 统筹+”自主 考核模式。学校可以参考《金寨县中小学教师信息技术应用能力
提升工程 2.0 整校推进实践应用学时认定的意见》（见附件）推进实践应用，根据《安徽
“ ”省校本 用考核微能力 范》中 提交指南和 价 准 行校本 用考核，也可以应认证规 评 标 进 应 选
择自主设计的实践应用和校本应用考核方式，确保校本应用考核和实践应用落到实处。
（三）组织实施校本应用考核
围绕《安徽省中小学教师信息技术校本应用考核微能力认证规范》（皖工程办
﹝20xx﹞2 号），4月底试点校教师完成校本应用考核，5月迎接省市县抽检。
1.考核内容
摘要：
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2024年教师信息技术2.0教研组研修计划范文（通用32篇）2024年教信息技师术2.0教研研修划范文篇组计1 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“是服务国家互联网+”、大数据、人工智能等重大发展战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，通过教育信息化实现教育现代化的重要举措。根据《安徽省教育厅关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》（皖教〔20xx〕23号）文件要求，现拟定金寨县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称能力提升工程2.0）整校推进实施方案。 一、目标定位 到20xx年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、...
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