教师教学工作会议表态发言稿
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2024-09-06
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教师教学工作会议表态发言稿
召开教学工作会议是为了让教师领会其精神，结合自身岗位
工作进行反思，以满腔的热情投入工作中。那么你想知道教师在
教学工作会议上表态发言需要说些什么内容？今天小编向你推荐
教师教学工作会议表态发言稿范文，希望对你有所帮助。
老师们：你们好!今天大家从不同的地方相聚到一起工作，我
觉得是一种缘分。我非常高兴。并欢迎大家的到来。由于你们刚
走上教育岗位，在此我对大家提一些希望：教师需要学习;一个教
师学习的脚步跟不上社会发展、知识更新的脚步，那么，是会误
人子弟的;教师需要积淀，一个教师如果没有相应的文化积淀、经
验积累、实践总结与理性升华，就难以向学者型、专家型教师过
渡。
一、自身能力要提高。
(1)学习本专业知识。熟悉教材体系、知识点分布、重点难
点;准确掌握概念、特点和操作要领。新课程、新教材对于我们大
部分老师来说都是新课题，需要我们从零开始，从头学起。
(2)学习新课程理论，不仅使我们的课堂教学具有针对性和目
的性，同时也能使我们的教学达到考试所要求的层次和水平。
(3)学习教育教学理论和先进的教育教学经验。它们是我们教
育教学活动的科学指导和实践范例。
(4)注重实践经验的总结和课堂教学的反思，在理论与实践的
结合中使自己一步步走向新的境界。及时回顾，思考成败得失;就
事论事，撰写教学随笔;积累资料，归纳总结。
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(5)广泛习练各种技能。音乐、舞蹈、美术、体育、电脑等任
何一项特殊的技能，都有可能在课堂教学或教育活动中成为你提
高效果，赢得学生钦佩的手段或契机，提高自身的人气、亲和力
和班集体的凝聚力。每个教师还要有“十心”和“五情”。
对事业要忠心，对工作要上心，对岗位要尽心，对领导要诚
心，对父母要孝心，对他人要爱心，对自己要宽心，对家庭要关
心，对困难要耐心，对胜利要信心。对同事要有一份真情，对家
长要有一份深情，对事业要有一份痴情，对所从事的工作要有一
份激情对学生要有一份亲和力。
二、信心培养要采取举措。
我想无论哪个层次的学生，当他跨进学校大门的时候都有自
己的想法和企图，而这些想法和企图更多的共同之处，则是如出
一辙的要圆自己一个上学梦。六年的小学学习，需要一个人积极
的情绪状态，而积极的情绪状态只能来自于对目标的不懈追求和
整个过程中对成功的一次次体验。也就是说，我们的教学要满足
不同层次学生的学习需要，同时还要满足不同学生的心理需要，
要让学生时时感觉到自己在进步。我想应从三个方面入手：
一是作业要体现层次。以课后习题为基础，为起点，依据学
生状况向纵深扩展。要知道当学生打开作业本看到都是对号和都
是错好的不同心理反应，要时时注意坚定他们的意志和信心，不
能消磨甚至是抹煞他们的学习兴趣和积极性。
二是考试要体现梯度。有这样一个现实，学生从入学到期中
考试仅仅两个多月的时间，而考试的结果远比他们入学时同学与
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同学之间的差距大。这与平时的教学有关，考试后要及时分析试
卷，让学生及时理会和掌握，我觉得，一个成功的考试，既能让
优秀生满足，又能让中、下等生满足。
三是班主任头脑中不能有差生的观念，口径上不能有差生的
说法。班主任对不同性质、不同层次的学生要一视同仁。基于以
上认识和感受，我觉得，在教育教学工作中，要高举一面旗帜--
让每一个学生成为合格的小学生是我们的共同愿望;喊响两个口
号--我行(立足现在)!明天我更行(走向辉煌)!确立三个观念--一
视同仁，不歧视学困生(只有不会教的老师，没有教不会的学生);
砸实基础，不好高骛远(以纲为纲，以本为本;立足课本，回归课
本);循循善诱，不讽刺挖苦学生(说话就是鼓励，见面就是笑脸)
要因势利导，发挥优势，在现代尤其是未来的社会中，有一技之
长的人会越来越受到尊中。
三、学生要培养良好习惯。
一个好的生活和学习习惯会影响学生今后很长的成长历程。
印度有句谚语说得好：播下一种思想，收获一种行为;播下一种行
为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性
格，收获一种命运。对学生行为习惯的培养要达到的目标是：讲
究卫生、文明礼貌、遵规守纪，认真听讲、作业规范、用心专
一，勤学好问、锐意进取。
四、同事之间要虚心尊敬。
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教师教学工作会议表态发言稿召开教学工作会议是为了让教师领会其精神，结合自身岗位工作进行反思，以满腔的热情投入工作中。那么你想知道教师在教学工作会议上表态发言需要说些什么内容？今天小编向你推荐教师教学工作会议表态发言稿范文，希望对你有所帮助。老师们：你们好!今天大家从不同的地方相聚到一起工作，我觉得是一种缘分。我非常高兴。并欢迎大家的到来。由于你们刚走上教育岗位，在此我对大家提一些希望：教师需要学习;一个教师学习的脚步跟不上社会发展、知识更新的脚步，那么，是会误人子弟的;教师需要积淀，一个教师如果没有相应的文化积淀、经验积累、实践总结与理性升华，就难以向学者型、专家型教师过渡。一、自身能力要提高...
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