教师个人第二学期计划（通用25篇）
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2024-07-14
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教师个人第二学期计划（通用 25 篇）
教 个人第二学期 划 篇师 计 1
本学期我继续担任高三理科 82 班和 88 班的数学教学工作,为了 20xx 年学生能充分迎
接高考且能考出好成绩,我制定了高三数学复习教学计划。
一、指导思想
研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,
面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促 教学效进
果的提高。
二、教学设想
㈠总的原则
高三下学期数学教学工作计划 1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做
到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复
习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的
过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路。
3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目,做到不偏、不
漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内
容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的
要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学
生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。
㈡.体 数学学科特点现,注重知识能力的提高,提升综合解题能力
1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力,基 扎 的学生不一定能力 。教学中础 实 强 ,不断地将基
知 运用于数学 的解决中础 识 问题 ,努力提高学生的学科综合能力。
多从"贴近教材、贴近学生、贴近实际"角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境
和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多 学生 各种能力的机会给 锻炼 ,
从而达到提升学生数学 合能力之目的。综
㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间
1、精心设计教学,做到精 精讲 练,不加重学生的负担,避免"海题 战"
2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果
3、注重实效,努力提高复习教学的效率和效益
㈣改变传统复习模式,体 小 交流合作现组
1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享。
2、坚持学生主题,教师主导。
3.注重学法指导及心理辅导
(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的
不足。
(2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提
高。
(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破,B 类边缘生抓基础,促能力,A 类
边缘生注意个别指导;B 类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。
三、教学重点
1、数学思想方法
2、教材的重点、高考的热点
3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导
数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。
4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。
从数和形的角度 察事物观,提出有数学特点的问题,注重知识间的内在联系与综合。
注意知识的交叉点和结合点。
四、教学措施
1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学
生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解
决问题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习 20 分钟左右,充分发挥学生的主体
作用。
2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索第一 复 的教学模式。轮 习
3、脚踏实地抓落实
(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。
(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。
(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考
查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题
考察的力度。对每一次考试试题研究,努力提高考试的效率。
① 注意研究高考考试说明,近三年高考试题,特别是全国卷的高考试题。
②在综合练习中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考查,注重对数学思想和方法的
考查。
③在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方
法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈
述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,
建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说
明.
④在综合练习中注意创新意识的考查:要求学生能对新颖的信息、情境和设问,选择有
效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思
考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题.
⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查:要求学生能具有一定的数学视野,认识数学
的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.
要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态
度解答试题,树立战胜困难的信心,体 而不舍的精神现锲.
4、加强应试心理的指导
为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。
5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应注意什么?
(1)力求作到"三个避免"
避免需要死 硬背的内容记; 避免呆板的试题;避免繁 的 算琐计.
(2)"用学过的知识解决没有见过的问题".利用已有的知识内容、思想方法和基本能
力,自己去研究试题所提供的新素材,分析试题所创设的新情况,找出已知和未知间的联系,
重新组织若干已有的规则,形成新的高级规则,尝试解决试题所确立的新问题.
6、对重点知识与重点方法要真正理解,并且理解准、透.如概念复习要作到:灵活用好
概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差别,提防误用或错用;全面准确把握好
所用概念的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号.
教 个人第二学期 划 篇师 计 2
一、指导思想
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教师个人第二学期计划（通用25篇）教个人第二学期划篇师计1 本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作,为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成绩,我制定了高三数学复习教学计划。 一、指导思想 研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促教学效进果的提高。 二、教学设想 ㈠总的原则 高三下学期数学教学工作计划1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。 2、不...
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