班主任个人事迹材料集锦（精选34篇）
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2024-07-14
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班主任个人事迹材料集锦（精选 34 篇）
班主任个人事迹材料集 篇锦1
我九六年从师范学校毕业至今一直担任班主任工作，从开始踏上讲台那天起，我就深
感责任的重大。我坚信：只有高素质的教师才能带出高素质的学生。无论是教育观念更
新，还是教学内容、方法的运用，都取决于教师的素质和水平。一名教师必须具备很高的
业务水平，具有广博的专业知识和理论功底，才能胜任教育教学工作。因此我利用业余时
间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程，后又在北京师范大学学习汉语言文学，
现已取得了大本学历。在与学生密切接触的实际教育教学工作中，我越发感到教师这一职
业带给自己的充实与自豪。看着那些充满朝气、活泼向上的学生，从刚入学时的稚嫩走向
成熟，由听之任之到坚持主见，不断成长。看到那些睿智的眼神中显露出来的生命的光
彩，那是一种超乎想象的人生享受，在这一变化过程中，我有过焦虑、有过哭泣、有过兴
奋、更多的是感动。那是一种生命与生命的传递，心灵与心灵的碰撞。
“ ”一、用 尊重 开启孩子的心门
“有这样一句教育格言： 热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁
”坏一个人才。 热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个海阔凭鱼跃，天高任
鸟飞的良好成材环境。我认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼
睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥
匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然
地表现真实的自我，快乐自由地成长。
1、尊重孩子的个体发展
每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简单地整体划一是行不通的。教育
者要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。我在
“ ”与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的 独有 。我让擅长绘画的孩子把自
己的作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长;我让体育
成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参与体育锻炼;我让爱读书的孩子专门管理
……班里的图书角，并定期为同学推荐好的书目 我充分发挥每个学生的优势，为每个孩子
的需要搭设了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从
中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和为他人服务的快乐。 我班里还有这样一
个特殊的孩子叫万全，是四年级才转入我班的一名学生，虽说刚来没几天，但天天有孩子
跟我告状，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔
废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令我头疼。这孩子不仅学习跟不上，各种习惯也
没有很好的养成，怎么会这样呢?我通过和家长的沟通这才知道：原来孩子今年已经13 岁
了，按理应该上中学了，由于身体状况和智力的问题，一直在小学学习。又因为父母离
婚，才由原来的学校转到了我班学习。得知了这些情况，经过分析他不交作业是因为智力
问题，习惯不好是因为父母离异无人管，缺少爱，无人关注，只有以不良习惯引人注意。
“ ”于是我制定了一个 缺啥给啥，鼓励、树立自信 的转变计划，并很快付诸实施。在以后的
日子里，我经常找万全聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课，每天放学
前，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表
扬。从这以后他渐渐有了改变，作业虽然不能全对，但能按时交了，下课他也愿意和同学
们一起做游戏了，今年开学还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化，让我深刻体会
到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具有高
智商和强技能的孩子的专利，所有的孩子都有属于自己的思维、语言，素质教育的前提就
是承认人与人之间的差异，然后做到面向每个学生。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学
“ ”生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。 锦上添花 轻松且美丽;“雪中送
”炭 辛苦但重要。我深刻地记得北京 164 “中副校长翟宗说过： 不同类型，不同层次的学生
”都享有平等的发言权，这才是教育。 学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着
不同的思维方式。我们必须顺应学生内在的成长规律，才能取得育人的最佳效果，使每个
学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。2、尊重孩子独立意识
学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此，班
主任要有意识地保护他们的独立意识，培养他们独立处理问题的能力。
今年的六一儿童节，全校的文艺汇演选拔赛上，由于准备的不充分，我班里报上的节
目被刷掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当我向全
班同学宣布这个消息时，班里的孩子们个个都很着急，六一儿童节是属于他们的节日，在
自己的节日里和大家一起欢庆是他们盼望以久的事情，如今却要落空。这时，几个班委站
“ ”起来说：老师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，肯定会被选上的。 其他孩子也纷
“纷站出来说：老师，您相信我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会
吧!”听了孩子们的话，我觉得很欣慰，我感到了自己的学生已经有了很强的集体荣誉感
和独立的意识。
三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩子们伴着优美的旋律跳起了藏族舞蹈，从编
排到服装和化妆，都是他们自己筹划的，节目结束，他们得到了全校师生的热烈的掌声。
通过这次事情，增强了孩子们的独立意识，提高了他们的组织能力，班级的凝聚力更强
了。
这件事后我想了很多，学生在遇到失败和挫折的时候能够勇于面对，挑战自己，这种
自信、独立的意识是可贵的。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选择外部
行为，克服困难，追求下一个目标。在孩子遇到困难而退缩时我要鼓励他们，让他们认识
到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力
向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，当孩子做出很大努力取得一定成绩时，我要
及时肯定，让孩子看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。此后，我在各种班
级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各
种体育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的建议，充分发扬民主，放开手脚，为学
生创造一个个锻炼的机会，学生的.独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。
二、以活动为载体，点亮学生心灵
“ ”孩子的天性就是喜爱游戏。 在游戏和活动中，他们才能够放松身心，学到知识，懂
得道理，得到锻炼。作为班主任，我深刻地感受到了这一点，在实际工作中，我善于抓住
和创造各种教育机会，创设全新的教育活动，培养学生热爱集体的感情和关注社会、关爱
他人的品质。
记得五年级语文课本里有一次实践活动是清理小广告，我把全班分成了几个小组，大
家分别行动。有的组专门到小广告聚集的车站和立交桥下统计各类小广告的数量;有的组
动手实践，亲自去清理;有的组集思广益，上网寻找治理小广告的途径、方法。经过一段
时间的调查和实践，学生们通过惊人的数目和清理的困难实实在在感受到了小广告的危
害，结合语文课的教学把这次活动的感受写下来。很多孩子的文章中体现了保护环境的意
“ ”识。抓住这个契机，我在班内开展了保护环境，从我做起 的活动，让孩子们每人每天都
做一件力所能及的小事来保护自己身边的环境，在孩子们都有了切身的感受后，又在班里
“ ” “组织了 我是环保小卫士的主题中队会，来汇报他们这段时间的收获。使学生感悟到勿
” “ ”以善小而不为，勿以恶小而为之 ， 众人拾柴火焰高 的深刻内涵，在活动中培养学生的
社会责任感。
寒假过后，每个孩子都得到了一笔数目可观的压岁钱，同学之间互相攀比，请客过生
日、送礼物，花钱大手大脚的现象日益严重。针对这种情况，我设计了一次家庭消费调
查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。通过整理数据，孩子们发现
每月家里日常的消费不过千余元，相当一部分是用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自
己身上的钱却少而又少。看着眼前自己调查的数据，我让孩子们谈想法，多数孩子意识到
了自己乱花钱的行为不对，应及时改正。帮助他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来
“的，都应该珍惜，我召开了 一分钱，捡吗?”的主题班队会活动，培养孩子养成节俭的好
习惯。
“ ” “ ”类似这样的活动还有很多，如：我通过寻找最干净的桌洞 、穿衣叠被比赛 进行自
理能力的训练;“ ”通过每天做一件好事 活动，培养孩子助人为乐的精神;“ ”通过手拉手活
动，进行互帮互助的教育;通过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进行热
爱祖国的教育;通过参观消防基地，进行防火安全自救的训练;通过讲自己名字的由来，引
导孩子理解父母，孝敬父母;“ ” “ ” “ ”还有 起跑线 、 作文园地、 成长的脚步 等活动都让孩子
兴奋异常。活动中，他们的自理能力，学习能力，辨别是非能力，合作能力都得到了锻
炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。
三、从问题出发，开展课题研究，及时给予孩子帮助
“ ……”铃下课了，我安排好学生课间休息刚回到办公室，就有几个孩子追下来七嘴八
“ ”舌地跟我说：老师，快去班里看看吧，远远和萌萌吵起来了。 我一听这还得了，一口气
又赶紧跑回三楼的教室。进到班里一看：远远和萌萌正你一言，我一语，吵得不可开交。
“ ——正在这时，不知是谁喊了一嗓子： 老师来了 别吵了!”还真管用，他俩立刻停了下
“来。萌萌立刻委屈地向我跑过来说：老师，我和远远他们一起下棋，该轮到我玩了，可
” “远远偏偏不下来，还要继续玩。 我把目光转到远远身上，问他：你为什么不让萌萌玩
呢?” “只见他理直气壮地回答我： 老师，这棋是我带来的，我想给谁玩就给谁玩!”听了
这话我感到很震惊，在我印象中远远一直是一个学习优秀，不用老师费心的孩子，今天怎
么能说出这样的话呢?…… 看来是自己忽视了 由于这个孩子的自尊心很强，我把他单独叫
到了办公室和他谈了许久，告诉他虽然棋是你带来的，但是同学在一起玩是快乐的。如果
只剩下自己一个人，没人愿意和你在一起，你高兴吗?与同学在一起时要学会谦让。他听
了以后，勉强地点了点头。在老师的监督下，他和萌萌和好了。我以为自己处理的很好，
认为远远已经学会了和同学相处了。但没想到的事又发生了。这天中午放学排路队的时
“候，因为他没带红领巾，几个女生多看了他一眼，就听到他声嘶力竭地大喊： 看什么看!
不就是没带红领巾吗?看什么啊!”其中一个女孩从书包里拿出一条红领巾委屈地对我说
“说：老师，我只是想把这条多带的红领巾借给远远，他怎么这么凶啊!”看来，远远还是
不会和同学们交流沟通。常此下去，在班里他会没有朋友的。
摘要：
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班主任个人事迹材料集锦（精选34篇）班主任个人事迹材料集篇锦1 我九六年从师范学校毕业至今一直担任班主任工作，从开始踏上讲台那天起，我就深感责任的重大。我坚信：只有高素质的教师才能带出高素质的学生。无论是教育观念更新，还是教学内容、方法的运用，都取决于教师的素质和水平。一名教师必须具备很高的业务水平，具有广博的专业知识和理论功底，才能胜任教育教学工作。因此我利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程，后又在北京师范大学学习汉语言文学，现已取得了大本学历。在与学生密切接触的实际教育教学工作中，我越发感到教师这一职业带给自己的充实与自豪。看着那些充满朝气、活泼向上的学生，从刚入学时的稚...
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