中学第一学期心理健康教育工作总结
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2024-09-08
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中学第一学期心理健康教育工作总结
下面是小编给大家分享的中学第一学期心理健康教育工作总
结，希望对你有帮助。
篇一：
在学校领导的支持与全校师生的广泛参与下，我校依据现有
条件，不断探索心理工作实施的方式方法，积极开展心理健康教
育工作。学生处积极思考、探索新形势下，学校卫生与健康工作
的新路子新作法，积极开展、探索心理健康教育、疏导及诊治等
工作，开展并完善心理咨询室工作。心理健康教育已逐步深入到
学生们的心中，为我校学生的心理健康起到了积极的影响。现工
作总结如下：
一、完善组织机构，充分认识心理健康教育的重要性和必要性
学校领导高度重视心理健康教育工作，由学校学生处管理，
开展各项心理工作，积极筹备组建心理咨询室。学校把心理健康
教育列入学校计划并细化到每月的行事历中具体实施。学校大力
支持心理健康教师积极参加省、市举办的各种心理健康活动，接
收最近信息，学习最新知识，与其保持密切联系。我校现有专职
心理教师两人，学校每学年有计划派心理健康教育教师参加各类
研讨或短训学习活动以提升教师业务素质。
二、我校对心理健康教育的几点做法
(一)开设心理健康教育课程，满足学生心理成长需求
学校根据教学计划在高一年级及初一年级开设心理健康教育
课程，两周一节，每学期达 15 节以上，由两位专职教师授课。心
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理辅导课教材采用西南师范大学出版社出版教材《心理健康教
育》、及借鉴外出听课学习资源，内容有层次性、针对性，贴近
学生的心理需求，学生愿学乐学。
(二)开设心晴社团，营造浓厚的心理健康教育氛围
学校在初一年级成立校心理社团心晴社，由专职心理老师担
任，通过趣味横生的团体心理辅导，兴趣浓厚的微表情、催眠知
识讲解，以及悦纳自我增强学生自信心，培养学生自尊自爱自信
的良好品质等一系列活动促进学校心理健康教育氛围的建设，使
学生感到幸福自己，快乐他人。
(三)心理健康教育与德育相结合
为了搭建师生沟通平台，让班主任第一时间了解学生的心理
和生活状况，我们学校给每位学生发了《家校联系本》。学生除
了记录当天作业还可以将自己的心事写在上面，班主任也可以像
知心朋友一样给予反馈。如果班主任有困惑，可以及时与心理老
师联系，这也是对有限的心理咨询室服务的补充。
(四) 逐步开展心理个案辅导
在学生处日常管理、班主任班级管理工作及心理宣传工作的
促进下，一对一的个体心理辅导工作逐渐开展起来，前期有问题
学生辅导等个案。入学后进行了初一年级学生学习能力、初二年
级青春期问题、高一年级入学适应问题等的心理健康问卷调查，
在结果分析后，对心理健康状况不良的学生，在班主任的配合
下，进行了心理辅导。心理咨询室在筹备建设中，心理老师更多
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地通过班主任情况的反映与学生逐步进行一对一的个案辅导，学
生信任老师，效果较好。
(五)筹备组建心理咨询室
在学生个体心理辅导的促进下，在我校现有条件下，为给学
生提供信任的安全的咨询环境，已建立学校心理咨询室，下学期
将进一步规范心理辅导室建设、保证心理辅导有序进行。同时通
过问卷调查、心理测试并分析学生的心理健康状况，正在逐步完
善各年级学生的心理档案。
三、打造学校心理健康教育，形成良好的育人环境
学校逐步形成浓厚的心理健康健康教育氛围，全校师生积极
参与相关活动，师生理念发生转变，校园内形成心理互助的良好
风气。 学校心理健康教育需要在探索中一步一步前进。在工作
中，可能要走些弯路，但只要我们用心去做，讲求实效，真正走
进学生的心灵，就会渐有起色。在此过程中，我们要不断总结提
高，不断完善。
篇二：
社会发展，人才辈出，竞争日益激烈，更要求人们在拥有各
种知识、技能的同时拥有良好的心理素质。教育的目标就是培养
全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包
括心理的发展。因此本校心理健康教育工作以全面培养学生健康
的心理素质为工作目标，针对我校学生心理特点，围绕学校“让
每一个孩子的笑容更加灿烂”的办学理念，展开了一系列行之有
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摘要：
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中学第一学期心理健康教育工作总结下面是小编给大家分享的中学第一学期心理健康教育工作总结，希望对你有帮助。篇一：在学校领导的支持与全校师生的广泛参与下，我校依据现有条件，不断探索心理工作实施的方式方法，积极开展心理健康教育工作。学生处积极思考、探索新形势下，学校卫生与健康工作的新路子新作法，积极开展、探索心理健康教育、疏导及诊治等工作，开展并完善心理咨询室工作。心理健康教育已逐步深入到学生们的心中，为我校学生的心理健康起到了积极的影响。现工作总结如下：一、完善组织机构，充分认识心理健康教育的重要性和必要性学校领导高度重视心理健康教育工作，由学校学生处管理，开展各项心理工作，积极筹备组建心理咨询室...
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