[国华教育初中古诗文一本全]教育心得：有关初中古诗文高效复习的探索
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2024-09-09
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[国华教育初中古诗文一本全]教育心得：有关初中古诗文
高效复习的探索
：古诗文教学(尤其是古诗文的复习)也是初中语文教学最难
啃的骨头之一。下面我们一起看看这篇《有关初中古诗文高效复
习的探索》。
一、古诗文在初中阶段的重要地位。
近几年，党和国家对传统文化教育愈来愈重视，教育部在
20xx 年 3 月还颁发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，
提出“初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重
点……诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，
注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位……”
而部编版语文七下教材“编写说明”里面也指出“新教材更
加强调古代诗文教学，一方面加大选文的比例(约占全部课文的
40%以上)，一方面开发适合教学需要的新选文，提升学生的学习
兴趣。”
且自 20xx 年起，福建省中考语文试卷当中，古诗文的内容增
至 22%。
由此可见，古诗文教学已是初中语文日常教学的重点之一，
甚至可以说是重中之重了。
二、古诗文是难啃的骨头。
然而不容忽视的是，古诗文教学也是初中语文教学最难啃的
骨头之一。难啃的原因一方面来自于教材本身。首先是篇目较
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多，就拿人教版八年级下册来说，书中选编了 8 篇文言文，20 首
古诗词，除了 29 课《满井游记》外，其余全篇要求背默。其次是
文言文不乏较大篇幅的作品，如《送东阳马生序》、《岳阳楼
记》、《醉翁亭记》等，对于大部分初中生来说，还是有一定理
解难度的。另一方面来自于教学过程。因为教学的功利性，古诗
文复习的教学形式一直以来都是比较单一呆板的。除了背诵、默
写、翻译、做真题训练，平常也难有既新颖又行之有效的复习手
段。学生的学习科目多，课业压力大，且自八年级起，就要参加
生物、地理学科的中考。因此，很多学生在课后已不愿再花大量
时间，去背诵那些“赚分慢”的课内古诗文，更别说课外阅读积
累了。
所以，身为语文教师，我们除了要争取学生更多的课外时间
去背默古诗文，关键还是要提高古诗文复习的课堂效率。
三、古诗文对比复习的探索
都说读书百遍，其义自见。因此，我们既要在课堂上引导学
生反复朗读，不断复习，尤其是重点、难点篇目的反复复习，但
复习形式又不能太过单一，如果只是一味地读背、翻译、做题，
只会让学生感到枯燥无味，失去学习兴趣。
《义务教育语文课程标准(20xx 年版)》提出：“注重听说读
写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，
促进学生语文素养的整体提高。”
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王君老师在她的《刍议语文教材整合》中写道：“反复应用
对比，促成了资源的整合，避免了教学的单打独斗。巧妙前后勾
连，促成了新旧知识的整合，避免了教学的浅薄平庸。”
于是笔者对古诗文的对比复习进行了一些探索，而这一探索
的核心就是课文的整合与比读。
“所谓比读，是指教师选择文体、主题、结构和手法等不同
的角度，引领学生对一篇课文不同段落的异同和两篇或多篇课文
的异同进行梳理比较。”在对比中加深印象，在对比中强化认
知。
公众号：游游桦语
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[国华教育初中古诗文一本全]教育心得：有关初中古诗文高效复习的探索：古诗文教学(尤其是古诗文的复习)也是初中语文教学最难啃的骨头之一。下面我们一起看看这篇《有关初中古诗文高效复习的探索》。一、古诗文在初中阶段的重要地位。近几年，党和国家对传统文化教育愈来愈重视，教育部在20xx年3月还颁发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出“初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点……诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位……”而部编版语文七下教材“编写说明”里面也指出“新教材更加强调古代诗文教学，一方面加大选文的比例(约占全部课文的40%以上...
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