学校数学教师工作总结（通用7篇）
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2024-07-14
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学校数学教师工作总结（通用 7篇）
学校数学教 工作 篇师 总结 1
叮咚转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了 20__年，追忆往昔，展望未来，为了更
好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称号，我现
将20__年度工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之
本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的天，我就时刻严格要求自
己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的
都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。 了 自己的学生一个好的表率，同 也是使为 给 时
自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将
继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那
就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关
重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的
缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充
实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，
而且还借阅大量有关教学理论和教学方式的书籍，对于里面各种教学理论和教学方式尽量
做到博采众家之长为己所用，在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次
的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那
样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵
的教学经验。我个人应付和处理教室各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到"不耻下问"教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的"教师"。由于
学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色
的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能
够比较自如的进行教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验
的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课
的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，
我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证实了这一点，我教的教室在历次
考试当中都取的了较好的成绩。接手这两个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课
我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬
领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对
人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要
求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和
主动学习各类现代教育技术。
总之 20__学年度，我担任的两个教室的数学教学工作取得了一定的成绩，我将继续努
力，取得更优异的教学成绩，为学校争光!
学校数学教 工作 篇师 总结 2
一、充分的课前备课
上好新课的前提是备好课，根据教材内容及学生的实际，精心设计教学过程和拟定教
学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特别是
报名参加了省级数学骨干教师培训班的学习，受益匪浅，学习了中小学常用的教学方法，
包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授
式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学
“方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。我本着 干什么、学什么，缺什么，补什
”么的原则，在学期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，力求每
一课都备的完美。课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。
二、高效率的课堂教学
上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注重理清知识的条理和逻辑，坚持每
个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将课本知识化难为易，不给学生吃夹生饭，增加
情景教学，努力增强课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，
问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂
上我有意识选择去实践些教学方法。
根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比如
概念性课题，一般采用问题探究式教学方法。我在上选修2-3《排列与组合》这一课时，
就采用了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题 1：我们班级 50 名同学中选出5名
同学参加数学竞赛有多少种选法?这是什么方面的问题。学生作答，得出能描述的是只需
要选出来，不需要研究顺序，故而是一个组合问题。问题 2：如果竞赛选手获奖后要求拍
照纪念，共有多少种排座方式，这个是什么问题?你能举出其他例吗?引导学生阅读教材。
问题 3：那么需要研究顺序的问题就是排列问题，又该如何去求呢?从而较自然的引导学生
了解排列数公式与组合数公式。在知识点讲授完后对先天作业进行讲评，同时增加了一
问：探究什么问题与顺序有关，什么问题又与顺序无关是解决排列组合问题的关键。最后
课堂上布置相关习题指导学生练习，学生完成得很好。
三、完善的课后反思
“ ”看过一句这样的话 思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进 。学期初
我虚心地向数学组长张建辉老师取经学习，学习他的教法和课堂处理艺术，同时也得到了
很多同行的指导，比如卓志波老师的课堂提问效果很好，比如彭一秋老师的黑板板书真的
狠棒，杨立群老师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我好好的学习借鉴。我上完每节课
后都反思自己的教学行 ， 教学的得失与成 ， 整个教学 程 行回 、分析和为 总结 败对 过 进 顾 审
视，才能逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我
发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师自身的教学水平提升。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一学期来，我的教学工作中取得了一定的
成绩，个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚
存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教
学工作中不断改进和完善，以达到更高的高度为学生更好的服务。
学校数学教 工作 篇师 总结 3
高三阶段的教学工作非常的紧张，作为一名数学教师我确实是感觉有很多需要努力的
地方，我也会让自己的在这样的环境下面一点点去努力，坚持去做好自己的工作，不管是
在什么样的环境下面都是应该一点的积累知识的，教学工作经验是非常宝贵的，我想有些
事情还是应该去做好本职工作，在这一点上面还是要去做好的，高三这一阶段的肯定是会
有更多的工作要去努力做好的，这个学期是非常关键，学习也是非常的紧张，我也是非常
强烈的感受到了这一点，我一定会继续去提高这方面的事情。
平时的教学工作方面，我认真的做好教案，好好去计划好每一阶段的工作，这是非常
的，这一点非常的重要，我也很是感到充实，因为高三的学习非常紧张，我有很多事情都
在一点点的做好，不管是在什么事情上面这些都是很有必要，搞好教学工作无比关键，现
在我也是非常在乎这些，在数学教学工作方面，我也是认真的在负责好，让学生们搞好学
习，有些事情是应该加紧的，毕竟这个学期的学习费海沧关键，不能够马虎大意，过去的
一个学期紧张教学工作有时候也让我感觉压力山很大的，但是我还是坚持了下来，这种感
觉非常的好，让学生们能够学习到知识，一点点去做好教学工作，不能辜负了学校对我的
期望。
这个学期的工作非常紧张，学生们的学习情况我是非常的在乎，现在我是强烈的意识
到 一点，在 方面 是要做好准 的，因 高考的倒 ，学 氛 是非常的 ，随这 这 还 备为计时 习 围 紧张
之而来给我的工作也是有一定的挑战，对于这样的状态我也是非常的有成就感，这个学期
的工作我一直都在用心，因为这是一个很关键的时期，时间无比的宝贵，我一点点的去做
好相关的准备工作，努力的提高自己的各个方面的工作情况，在这样的环境下面我是可以
把自己本职工作做的更加到位的，这一点毋庸置疑，回顾过去的一段时间真的是很充实，
也做好了很多方面的事情，对于这一点我是非常感慨的。
当然也是有一些不足之处，每天面对这么多的工作，让我有时候也是手忙脚乱，毕竟
时间非常的紧张，面对这么匆忙的工作应该要对自己的有客观的一个判断才是，我也会进
一步的去调整心态，这一点是毋庸置疑的，虽然这一阶段的工作结束但是我一定会用心努
力的。
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学校数学教师工作总结（通用7篇）学校数学教工作篇师总结1 叮咚转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了20__年，追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称号，我现将20__年度工作情况总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造师德 我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。了自己的学生一个好的表率，同也是使为...
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