2024教师师德师风活动总结（精选33篇）
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2024 教师师德师风活动总结（精选 33 篇）
2024 教 德 活 篇师师 师风 动总结 1
百年大计教育为本，教育成功系于教师，教师素质师德为先。为树立良好师德风范，
“提升教师思想道德素质，展示教师的师德修养，学校把 责任·热爱·”奉献 师德演讲比赛
作为本学期青年教师基本功大赛的内容。10 月28 日，位选手在学校评审小组公正公平的
组织评比下，进行了激烈地角逐。在 3个多小时的比赛中，参赛老师们慷慨激昂，通过一
“ ” “个个生动的事例，讲述着身边感人的师德故事，用朴实无华的话语诠释着对 责任 、 热
”“ ”爱 奉献 的理解。老师们将身边的教育事迹、深刻的学习体验、丰实的育人经验、闪亮
的教育历程展现出来，凸显了教师们爱岗敬业、无私奉献、积极向上的高尚师德与师魂，
为全校教师奉献了一场精彩的演讲。现作如下总结：
成功之处：
一、比赛态度认真。各位选手都能够按照要求参加比赛，大多数参赛选手的演讲稿背
得很熟练，演讲自始而终都自然流畅。
二、演讲内容丰富多彩。题材多样，事例典型，生动感人，源于生活，高于生活，具
有针对性和前瞻性，具有说服力和感召力。这次演讲比赛的位选手正确把握了师德与师魂
的内涵，都是以爱与责任为主题撰写演讲稿，内容充实具体。老师们将自己对师爱与教师
责任的感悟，通过那一个个鲜活的教育教学事例，使我们看到了他们是在用自己的实际行
动诠释着师德与师魂、爱心与责任。
三、善于引用名言警句，善于使用排比修辞使文章富有表现力和感染力，获得了比较
理想的演讲效果。
胡东老师演讲的《幸福》，用身边的真人实事证明了作为一名人民教师所具有的爱岗
敬业、无私奉献精神；黄明华老师演讲的《我与梦想同行》道出了爱与责任是师德之魂，
“ ”是教师一个永恒的话题；陈艳梅老师引用 教育是根植于爱的 这句话告诉我们，教师的爱
“就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情；覃伟华老师用 我普通，我平凡，但我骄
” “傲深刻诠释了人生价值的真正内涵；符俊老师引用了陶行知先生的名言 捧着一颗心来，
” “ ”不带半根草去 当作自己的座右铭，使 教师 这个荣誉高高举起，立志做一根燃烧的红蜡
烛。老师们引用且践行着这些名言警句。
“孙太红老师演讲连续用了几个排比句 奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的
”“ ”“歌。 奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的辛劳，奉献我们的汗水。 在奉献
”中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得直诚。 流畅的文笔，慷慨
激昂地演讲，及具表现力，这些排比修辞使文章富有感染力。
几点意见：
第一，演讲不是背诵，也不是朗诵，而是运用言辞表现力和肢体辅助唤起听者感动的
一种语言艺术。因此，演讲时该出口时就出口，该出手时就出手。
——第二，演讲是用心动呼唤行动的艺术，它需要感动 感动的人、感动的事，不能让
人感动的演讲不是成功的演讲。感动的人和事不在于有多么的惊天动地，而在于有血有
肉，可触可及。
第三，演讲讲究的'是声情并茂，不但要讲，即说理，而且要演。不能只是仅仅简单
的将背诵熟悉的讲稿上台背诵一遍。
总之，演讲时要用新鲜的内容，新颖的构思，独特的角度吸引人；用细节打动人；用
巧妙合理的逻辑，从不同的角度，层层推进，步步深入，以理服人；要用真情感染人，用
丰富的语言表演技巧强化演讲的感染力；用激情激励人鼓舞人。
最后通过各位评委的逐项打分，评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
比赛结束后，学校王世军校长作总结发言，既对比赛的组织工作提出了表扬，又对参
赛老师的精心准备表示赞赏。他说，师爱铸就师魂，心动呼唤行动，但愿我们这次演讲能
唤起大家的行动，更加热爱我们的教育事业。果实的事业是尊贵的，花儿的事业是甜美
的，叶的事业，是谦逊的垂着它的绿荫的。为师者，需要叶的这份谦逊、无私和真诚，惟
其如此，师爱才会永恒，教师的形象也才会久立于天地之间。
总而言之，本次活动开展的比较成功的。通过这次演讲比赛，更好地调动和激发了教
师们工作的积极性、主动性和创造性，更好的展现了我校教职员工的良好精神风貌，也因
此把我校师德建设进一步引向了深入。
本次演讲比赛获奖名单：瞿媛媛胡东符俊陈利群陈燕梅覃伟华
2024 教 德 活 篇师师 师风 动总结 2
“ ”十年树木，百年人民 。踏上三英尺高的平台，意味着踏上了一段艰苦而漫长的育人
之旅。我怎样才能成为一名好老师？我认为：
首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想和行为将是教师最大人格力量的体现。
从前有一位普通的老师。不幸的是，他患有强直性脊柱炎。他的脖子无法转动，腰部无法
弯曲，双腿无法弯曲。上课时，他用拐杖支撑着全身。然而，他并不悲观或悲伤。他以对
人民教育的真挚之心，仍然固执地站在讲台上。当学生们看到他在那里痛苦而冷汗地讲课
“时，他们感动得流下了眼泪。他深情地说： 我的知识是人民赋予的，我应该珍惜这有限
”的时间，把它给人民。 古今中外无数的例子证明，光靠热情和干劲培养人是不够的。我
们还需要以德治国，以身作则。作为一名教师，我们应该有一种不为人知的奉献精神，甘
“ ” “ ”当一个梯子，像春蚕 吐出绿丝，像蜡烛 化为灰烬，把我们的一生奉献给我们的事业和
学生
“ ” “ ”第二，规范文明行为。教师工作的 示范 和学生独特的 教师导向 ，使教师在学生心
“ ”目中占据了非常重要的地位。孔子说： 正直者不服从命令；不正直者不服从命令。 学生
们总是把教师视为学习和模仿的对象。教师要从小事做起，从自己做起，以身作则，以高
尚的人格感染人，以整洁的外表影响人，以善良的态度对待人，以丰富的知识引导人，以
“宽广的胸怀关爱人。只有这样，我们才能确保教学和教育的有效性，学生才会 亲吻老
” “ ”师，相信他们的方式 ，然后享受他们的方式
再次关心每一位学生。爱一个学生就是塑造一个学生，不喜欢一个学生就是毁灭一个
学生。苏霍姆林斯基（Sukhomlinsky）是前 著名的教育家，他花了苏联 10 年时间把一个
有偷窃习惯的学生培养成一个成功的农场主席。每个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那
些家庭发生了特殊变化的学生，这很容易形成一种特殊的性格。这就需要老师们真诚相
“ ”待，热情鼓励，耐心帮助，用老师爱的温暖融化他们 心中的冰，让他们在快乐的情感体
验中接受教育。教师是教师，是榜样。学得高是老师，德行高是榜样。走上三尺讲台教书
育人；走下三英尺高的讲台，做一名教师。教师既是社会主义精神文明的建设者和传播
者，又是学生道德基因的接受者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一
种深刻的知识内涵和文化品位！师德需要培养、教育，更重要的是每个教师的自我修养！
让我们用良好的师德托起教育的蓝天
2024 教 德 活 篇师师 师风 动总结 3
“ ”古代教育家韩愈说过 师者，所以传道受业解惑也。韩愈在概括教师的职责时，
“”“” “”把传道放在受业 之前，意在突出传道乃是为师者的首要任务。人的素质中非常重要
的一方面便是人的道德品质，只有当学生具备良好道德品质时，才能使我们的事业后继有
人。
那么学生良好的道德品质从哪里来呢？教师的培养是重要的途径之一。教师在培养学
“ ” “ ”生时，最主要的手段便是 言传身教 。所谓身教 ，就是以身作则，为人师表，用自身高
尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。
教师对学生的爱不是个人的偏爱，这种爱是从社会、学校、家长的重托出发，使学生
得到全面发展为基础的。教师爱学生，要体现在尊重学生不同的性格、志趣上，不对任何
教育对象偏袒、歧视。对他们既严格要求，又不能采用生硬的教育方式。实践证明，爱不
仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量。教师真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产
生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心。促进学生智力和个性的健康成
长。
少年正处于一种特殊时期，他们迫切需要别人了解自己、理解自己、承认自己。在这
种况下，教师就应该主动接近他们，了解学生内心所求，用宽容的胸怀理解他们的苦与
乐，缩短与他们的距离。这要求老师放下架子，转变观念，把自己从一个凌驾于学生之上
的教师变成一个与学生平起平坐的朋友。作为教师要根据学生的需要随时调整好自己的心
理和姿态，当学生遭受挫折、情绪低落时，要以仁厚长者的面貌出现在学生面前，使其得
到温暖、关怀和爱护；当学生兴高采烈、由衷喜悦时，要真诚地投入其欢快的氛围，与学
生同乐；当学生误入歧途、执迷不悟时，要成为学生的诤友，使学生迷途知返；当学生在
学习上、生活上遇到这样那样的困难时，要及时伸出救援之手；当学生情绪激动、狂躁不
安之时，要及时预防和制止其破坏行为，又要宽容大度、冷静地说服教育学生。以上种种
作法，体现了教师对学生的尊重与热爱。只有真诚地尊重学生的人格，才能成为学生的知
“ ”心朋友，使学生 亲其师，信其道 。
教师肩负着培养新一代人的重任，只有建立起自己的最佳知识结构体系，才能适应时
代的要求。教师只有了解教育的规律，潜心钻研学与教的规律，熟悉学生的心理特征和个
性特点，运用科学的方法，才能细细地体会教书育人带来的乐趣。身为教师，必须掌握不
同年龄与不同时期学生的心理特点、学生良好品德的形成规律，才能做到晓之以理，动之
以情，导之有序，有的放矢地进行卓有成效的教育。
摘要：
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2024教师师德师风活动总结（精选33篇）2024教德活篇师师师风动总结1 百年大计教育为本，教育成功系于教师，教师素质师德为先。为树立良好师德风范，“提升教师思想道德素质，展示教师的师德修养，学校把责任·热爱·”奉献师德演讲比赛作为本学期青年教师基本功大赛的内容。10月28日，位选手在学校评审小组公正公平的组织评比下，进行了激烈地角逐。在3个多小时的比赛中，参赛老师们慷慨激昂，通过一“”“个个生动的事例，讲述着身边感人的师德故事，用朴实无华的话语诠释着对责任、热”“”爱奉献的理解。老师们将身边的教育事迹、深刻的学习体验、丰实的育人经验、闪亮的教育历程展现出来，凸显了教师们爱岗敬业、无私奉献...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-14
