坚持以民为本 打造民心工程xx县积极开展贫困学生救助活动

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坚持以民为本 打造民心工程 xx 县积极开展贫困学生救助
活动
**县委、县政府牢固树立科学发展观,坚持以人为本,牢记
温家宝总理在定兴视察时“百姓之病,如腹心之患”的谆谆教
诲,努力践行“三个代表”重要思想。20xx 年 8 月以来,紧紧围
绕省、市委关于落实亲民、爱民、为民政策,大力实施民心工程
这一要求,大胆尝试,不断创新,在全县深入开展“贫困学生救
助活动”,探索出了一条凝聚民心促发展、扶贫济困保稳定、奉
献爱心助教育的成功之路。
主要做法
一、成立组织,明确救助思路。县委、县政府组织成立“贫
困学生救助工作领导小组”,由一名县委副书记任组长,县委办
公室、群工办、教育局、民政局、人劳局、财政局、工会、县妇
联、团县委等有关部门主要负责同志为小组成员,明确以各级各
部门、社会知名企业、团体、人士为救助中坚力量;组建“县贫
困学生救助工作领导小组办公室”,从成员单位抽调五名精干人
员,配备专门办公用房、办公设施。救助办在救助领导小组领导
下开展工作,负责组织、协调、服务、监督、管理等日常救助的
具体事宜;制发《县委、县政府关于深入开展贫困学生救助活动
的实施意见》、《贫困学生救助活动的工作方案》,对救助的意
义、宗旨,救助的范围、条件、程序、方式方法等做出规定。为
救助工作的开展提供了有力的领导保证、组织保证和思想保证。
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二、创新机制,保证救助效果。工作初期,领导小组以“建
立机制、扎实办事、量力而行、保证效果”为指导思想,坚持以
救助办建设为重点,从建章立制入手,在职责职能定位、救助申
请审批、救助基金筹措管理、救助方式实施、回访跟踪调查、社
会救助服务等方面,进行深入调查和探索,形成了一套规范
度化的工作程,建立了一系列完整系统缜密性强
的工作制和“部门牵头、社会参与心协力、协调联动”的
救助机制。截止目前累计社会50多万元先后454
(535 次)贫困学生进行了助,发放资助金 43 万元使
县小学、初中、阶段的在贫困学生全部受到助,救助
到 100,贫困大学生助面81%
)档案管理制。救助办、教育局、民政局、人劳局
走村,对全县 213 所小学、30中学、6 所高中的
贫困学生进行深入、细致地摸排调查,不,不一人。建
观、实的个人案,包括救助申请书,回访跟踪调查表,
学生成、在荣誉表,自我评议书,在校师评议
书,救助措施记等全面反映学生生活、学、思想方面的
案实行机、文字双重管理。建立日常救助台帐,实行动
管理、规范作。共登实贫困学生 485名,建500
申请审批机制。制定《申请救助审批程序》、《贫困
学生救助回访跟踪调查制》。对贫困学生的救助申请、审
审批等环节作出具体要求,建立县、三级网络,形成了学
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生级级申请、部门联双向互动申请审批机制。学期
少两次不定期贫困学生在学、家进行访,对学生的学
习情况、家庭经状况、救助措施效果回访跟踪调查,时调
救助措施,提救助成效。
)资金管理机制。设立“贫困学生救助基金”,出
“救助基金管理办法”,对救助基金的的、性质,基金的筹
、管理、发等方面做出严格规定。在县财政设立专,专
人、专管理。基金筹措以社会各捐款捐物捐赠
市教育附加费中提取 5%,以在金融营点和公共场所
设立“救助贫困学生捐款箱”等渠道为主。金发实行一
负责制、救助办跟踪调查制和《救助发单》制,严格
层层把关、级审批。
(四)公开”制。救助工作坚持做救助条件、救助
救助人员和财务“公开”,积极接受捐助单位和社会
的监督,防止弄虚厚友达到“公、公
开、公”,真正把好事办、实事办实。
三、手联动,整合救助资源。一是集中救助。先后进行
大规模集中救助。县教育局对 20xx 年高考本二线上录取
镇特困职工和农村贫困67 名学生给予每人 20xx 助;
县人部对 45 名贫困中、小学生发放 10000 助金;县政协
在全县政协委员中筹资 1.92万元37 名贫困中、小学生给予每
人 200-1000 助;20xx 年 8 月,县委、县政府开“全县贫
困学生助大会”,对 293 名贫困学生发放资助金 19.74 万元
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标签: #学生

摘要:

坚持以民为本 打造民心工程xx县积极开展贫困学生救助活动**县委、县政府牢固树立科学发展观,坚持以人为本,牢记温家宝总理在定兴视察时“百姓之病,如腹心之患”的谆谆教诲,努力践行“三个代表”重要思想。20xx年8月以来,紧紧围绕省、市委关于落实亲民、爱民、为民政策,大力实施民心工程这一要求,大胆尝试,不断创新,在全县深入开展“贫困学生救助活动”,探索出了一条凝聚民心促发展、扶贫济困保稳定、奉献爱心助教育的成功之路。主要做法一、成立组织,明确救助思路。县委、县政府组织成立“贫困学生救助工作领导小组”,由一名县委副书记任组长,县委办公室、群工办、教育局、民政局、人劳局、财政局、工会、县妇联、团县委等...

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